（2013?將樂縣質檢）學習植物生理作用的知識后，某興趣小組設計如下實驗進行驗證，請分析回答：

①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內，密封瓶口，設為甲裝置，其他處理見圖；
②將甲裝置移到光下6小時；
③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水，打開閥門輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；
④取下三瓶內的葉片，分別用乙裝置脫色；
⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）觀察甲裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是；A與C不能構成對照實驗，因為兩者之間存在著個變量．
（2）步驟③中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行作用產生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的作用所消耗．
（3）步驟④用乙裝置脫色時，小燒杯內裝的液體是，小燒杯中的葉片將變成色．
（4）步驟⑤滴加碘液后，變藍的是取自瓶的葉片．實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是，所需的原料有二氧化碳．

如圖是人體內部分生理過程的示意圖，其中A、B、C表示物質，a、b表示過程．請回答：
（1）在肺泡與血液進行氣體交換是通過作用實現的，物質B進入乙的作用是．
（2）食物中的六大類營養(yǎng)成分中成分經過a、b兩個過程后成為組成甲、乙細胞的基本物質．
（3）進入血液中的B大多與甲細胞中的（填物質名稱）結合后被運送到乙細胞處．．甲細胞與乙細胞在結構上的區(qū)別是，甲細胞沒有．
（4）除A外人體在新陳代謝過程中還產生許多廢物，它們通過（系統(tǒng)名稱）和（器官名稱）排出體外．
（5）上述各器官系統(tǒng)的密切配合協(xié)調統(tǒng)一，是在的調節(jié)下實現的．

如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請據圖回答下列問題：
（l）牛奶中的（寫出三種營養(yǎng)物質的名稱）能直接通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)，牛奶中的蛋白質經消化后進入血液的物質是．
（2）a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過實現的；肺泡與血液之間的氣體交換是通過實現的，當血液流經組織處毛細血管網后其成分的變化是，．
（3）氧進入血液后與結合，通過血液循環(huán)運送到參與分解有機物，為其生命活動提供能量．