如圖是幾種常見的實驗裝置：
（1）指出儀器名稱：甲
試管
試管
，乙
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）如果用A裝置加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，該裝置中的一處錯誤是
試管口高于試管底部（或試管口未放棉花）
試管口高于試管底部（或試管口未放棉花）
，正確方法是
試管口應低于試管底部（或在試管口放一團棉花）
試管口應低于試管底部（或在試管口放一團棉花）
，目的是為了防止
冷凝水倒流引起試管炸裂（加熱時高錳酸鉀粉末進入導管）
冷凝水倒流引起試管炸裂（加熱時高錳酸鉀粉末進入導管）
．高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式為
，該反應屬于
分解
分解
反應．若用A和E連接制取氧氣，當
集氣瓶口有氣泡冒出
集氣瓶口有氣泡冒出
時，說明氧氣已收集滿．實驗完畢時，應先
移導管
移導管
，后
熄燈
熄燈
．某同學用該方法收集的氧氣，經檢驗不純凈，分析其可能的原因是
集氣瓶內未裝滿水（或集氣瓶口有氣泡就立即收集）
集氣瓶內未裝滿水（或集氣瓶口有氣泡就立即收集）
．
（3）如果用過氧化氫溶液制取并收集一瓶較為干燥的氧氣，通常可選用上述裝置中的
B
B
和
C
C
進行連接，實驗開始前要先進行一步操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．能用該方法收集氧氣是因為
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
，檢驗氧氣收集滿的方法是
將帶火星的木條放于瓶口，若木條復燃則滿
將帶火星的木條放于瓶口，若木條復燃則滿
．反應產生氧氣的文字表達式為
．
（4）如果用F裝置收集一瓶氧氣，則收集時氣體應從導管口的
b
b
端（填“a”或“b”）通入．
（5）小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）制取氧氣時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發現有大量的氣泡產生．他聯想到實驗中用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想水泥塊能否作過氧化氫的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并作以下探究．
猜 想：水泥塊能做過氧化氫的催化劑．
實驗驗證：（請完成表格內空格的填寫）
|
實驗步驟 |
實驗現象 |
實驗結論 |
實驗一 |
將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 |
木條不復燃 |
常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗二 |
在裝有過氧化氫的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸進試管中． |
木條復燃 |
加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率 加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率 |
討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩實驗不能證明水泥塊為過氧化氫的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗，探究
水泥塊在反應前后質量是否改變
水泥塊在反應前后質量是否改變
．
實驗步驟：①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、
干燥
干燥
、
稱量
稱量
；④對比反應前后水泥塊的質量．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充試驗還不夠，還需要補充一個探究實驗，探究
水泥塊的化學性質在化學反應前后有無改變
水泥塊的化學性質在化學反應前后有無改變
．
