下面是某研究性學習小組對氫氧化鈉有關性質進行探究的過程，請回答下列問題．
（1）欲配制500g溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液．需要水
ml（水的密度是1g/cm
3）．
（2）該小組同學配制的溶液質量分數偏小，可能的原因是
．（填序號）
A．將氫氧化鈉放在紙上稱量B．量取水時俯視量筒刻度C．溶解后，不小心將液體灑出一些
（3）該小組同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時，發現了一個意外現象：向氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液，溶液變成了紅色，一會兒紅色就消失了．
①有同學提出自己的猜想，可能是酚酞變質的緣故，但很快就遭到其他同學的否定，理是
．
②另有同學將上述溶液稀釋，發現紅色又出現了，說明紅色消失與
有關．
（4）該小組向上述所配制的10%的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，由此可知所用的NaOH固體已變質．寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式
，所以氫氧化鈉應該
保存．
（5）請用另一種方法證明氫氧化鈉固體已變質．寫出操作過程和現象．
（6）所用的NaOH變質程度怎樣？先稱取10.6g的NaOH樣品（雜質為Na
2CO
3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質量分數的稀硫酸直至過量，實驗測得加入稀硫酸的質量與產生CO
2氣體的質量關系如圖所示．該樣品中NaOH的質量分數為多少？
（2013?哈爾濱模擬）某課外小組的同學以“鐵、銅、銀的化學性質”為課題，進行科學探究活動，請根據已學知識完成下列探究問題．
5、某同學用自己調節好的托盤天平稱量某固體藥品，其稱量如圖所示．下列對該圖所示稱量的說法正確的是（ �。�
據有關資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學課外小組的同學們為了制取氫氧化鉀，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學共同完成以下探究：