[基礎知識的歸納與整理] (組織學生根據自己對物質分類知識的掌握情況進行研討.嘗試給常見物質進行簡分類.教師可適當指導.最后由教師小結.并以投影形式給出物質分類的知識結構.在學生研討過程中應提醒學生注意分類的依據以及概念間的從屬關系) (概括出物質分類的知識體系后.教師引導學生思考:能否用其它形式對物質進行分類.諸如畫知識樹等.借此激發學生學習化學的興趣.可以讓學生償試一下.也可將其留作課后作業). [關鍵知識點拔] (以投影形式打出表格.鼓勵學生經過討論比較相關的概念.找出這些概念的異同點及其聯系.教師適時點拔.強調理解概念應抓住關鍵字詞和相關概念的內在聯系.最后師生共同完成表格內容). 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

16、及時進行知識的歸納與整理是學習化學的一種重要的方法．以下歸納中錯誤的是（　　）

A、測定混合氣體中某種成分含量的方法可以是：取一定體積的混合氣體除去該氣體，測剩余氣體的體積

B、在溫度不變情況下，將某物質的不飽和溶液變為飽和溶液，溶質的質量分數一定增大

C、氧化反應，一定是化合反應

D、選擇實驗室制取氣體裝置的依據是反應物的狀態和反應條件

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對知識的歸納與整理是學習化學的重要方法．通過比較細鐵絲、硫、磷三種物質分別在氧氣中燃燒的化學反應，就三個化學反應的相似之處，同學們發表了各自的看法（如下圖所注），其中不正確的是（　　）

A．