（一）紅薯是宜賓地區的主要農作物，它的密度是多大呢？同學們想出了不同的測量方法．

（1）小麗用調節平衡后的天平測量一塊紅薯的質量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發現指針在中央刻度線兩邊來回擺動，但偏向左側的角度較大，要使天平恢復平衡，她應．
天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊紅薯的質量為g．
小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為kg/m³．
（2）小亮憑紅薯雖能沉到水底，但在水里拿紅薯時感覺很輕的經驗，估計到紅薯的密度比水大不了多少．于是從學校借來了一支密度計，并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗，也測出了紅薯的密度．他的方法步驟是：．
（二）程躍要做“測定小燈泡功率”的實驗，請你跟隨程躍邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題．

（1）請在圖a方框內畫出該實驗電路圖
（2）程躍剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發出明亮的光．在一旁觀察的林雨一驚，提醒程躍實驗中有問題．程躍想，我的實驗連線沒有出問題啊!請你幫助程躍找出實驗中兩個操作不當之處：
①；②．
（3）程躍選用小燈泡的額定電壓是2.5V，當小燈泡正常發光時電流表的讀數如圖b所示，此燈泡額定功率是W．
（4）程躍根據測量燈泡實際功率的多組實驗數據，作出了，I-U圖象，如圖c所示．結果發現圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比．程躍很納悶，請你幫助他分析原因．．

圖甲學生設計的“探究導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系”的實驗電路:

（1）電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應分別選上表中的      （用編號表示）。

（2）實驗時, 將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接，通過比較________的示數，可探究出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系。

（3）在交流與合作時，有位學生提出用圖甲所示的電路，不僅能出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系,還能探究能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法不可行,理由是________________。

(4) 在交流時,又有學生提出用圖乙所示的電路，能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法是可行的,理由是________________。

 

圖甲學生設計的“探究導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系”的實驗電路:

（1）電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應分別選上表中的      （用編號表示）。

（2）實驗時, 將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接，通過比較________的示數，可探究出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系。

（3）在交流與合作時，有位學生提出用圖甲所示的電路，不僅能出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系,還能探究能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法不可行,理由是________________。

(4) 在交流時,又有學生提出用圖乙所示的電路，能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法是可行的,理由是________________。

 

在討論物體質量大小時，有位同學說“鐵塊的質量比木塊大”。這位同學的說法引起了大家的激烈爭論。好學的強強同學利用物理課外活動時間在實驗室對“物體的質量與體積的關系”進行了探究。首先，他取形狀規則、體積不同的木塊兩塊，用天平和直尺把它們的質量和體積分別測算出來；接著，取體積不同的兩塊實心鐵塊，用天平和量筒把它們的質量和體積也分別測量出來；最后，算出相應的質量與體積之比。（見下表）

實驗次數	物體	質量（g）	體積（cm3）	質量與體積之比（g/cm3）
1	干松木1	8.8	17.8	0.49
2	干松木2	19.7	39.3	0.50
3	鐵塊1	83.6	10.6	7.89
4	鐵塊2	164.4	20.8	7.90

⑴通過分析實驗1和2，以及3和4，他得出的結論是：___________________________

___                                                                    __；

⑵綜上所述，“鐵塊的質量比木塊大”這個說法是不科學的，它的成立是有條件的，這個條件就是：___________________________________________________；

⑶用調節好了的天平測出某石塊的質量如圖甲所示，為_____________g。用細線拴好小石塊，放入盛有60mL水的量筒中，結果如圖乙所示，則小石塊的體積為__________cm³；那么，該小石塊的密度為_____________kg/m³。

 

在“觀察水的沸騰”實驗中

(1) 如圖，是某同學選用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖，其中A是操作過程，B是讀數過程。

 

 

 

 

 

 

 

①A圖中操作的錯誤是                                          

②B圖讀數中的錯誤是                                         

③除了圖中實驗器材外，還需要的測量工具是                  

(2)該同學在做實驗時，水的初溫如圖所示,其讀數為_________，給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，為了縮短水沸騰時間,你覺得應采取的方法是：___________________

或______________________________。

 

 

 

 

 

 

（3）圖中(a)、（b）是某同學做觀察水沸騰實驗時看到氣泡上升情況示意圖，其中圖_________一定是水在沸騰前的情況，當水溫升至90℃時，每隔1min記錄一次水溫，4min后水開始沸騰，接著又觀察記錄了6min，然后移開酒精燈，停止加熱，沸騰停止，記錄數據如下表

時間t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度T/℃	90	92	94	96	98	98	98	95	98	98

該同學根據觀察現象，分析數據，歸納有如下發現：

①水沸騰的時候，是在液體_______________同時進行的劇烈的汽化現象。

②從記錄的數據看出，在某一次觀察記錄中有明顯錯誤的是第_______min時的數據。

③停止加熱，沸騰停止，說明沸騰過程需要      （填“吸”或“放”）熱。 實驗中你一定還有其他的發現，請寫出其中任意一條：__________________________。

 

 

 

 

 

 

 

在“觀察水的沸騰”實驗中
如圖，是某同學選用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖，其中A是操作過程，B是讀數過程。

 
①A圖中操作的錯誤是                                         
②B圖讀數中的錯誤是                                         
③除了圖中實驗器材外，還需要的測量工具是                  
(2)該同學在做實驗時，水的初溫如圖所示,其讀數為_________，給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，為了縮短水沸騰時間,你覺得應采取的方法是：___________________
或______________________________。
 
（3）圖中(a)、（b）是某同學做觀察水沸騰實驗時看到氣泡上升情況示意圖，其中圖_________一定是水在沸騰前的情況，當水溫升至90℃時，每隔1min記錄一次水溫，4min后水開始沸騰，接著又觀察記錄了6min，然后移開酒精燈，停止加熱，沸騰停止，記錄數據如下表

時間t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度T/℃	90	92	94	96	98	98	98	95	98	98

該同學根據觀察現象，分析數據，歸納有如下發現：
①水沸騰的時候，是在液體_______________同時進行的劇烈的汽化現象。
②從記錄的數據看出，在某一次觀察記錄中有明顯錯誤的是第_______min時的數據。
③停止加熱，沸騰停止，說明沸騰過程需要     （填“吸”或“放”）熱。 實驗中你一定還有其他的發現，請寫出其中任意一條：__________________________。
 

在討論物體質量大小時，有位同學說“鐵塊的質量比木塊大”。這位同學的說法引起了大家的激烈爭論。好學的強強同學利用物理課外活動時間在實驗室對“物體的質量與體積的關系”進行了探究。首先，他取形狀規則、體積不同的木塊兩塊，用天平和直尺把它們的質量和體積分別測算出來；接著，取體積不同的兩塊實心鐵塊，用天平和量筒把它們的質量和體積也分別測量出來；最后，算出相應的質量與體積之比。（見下表）

實驗次數	物體	質量（g）	體積（cm3）	質量與體積之比（g/cm3）
1	干松木1	8.8	17.8	0.49
2	干松木2	19.7	39.3	0.50
3	鐵塊1	83.6	10.6	7.89
4	鐵塊2	164.4	20.8	7.90

⑴通過分析實驗1和2，以及3和4，他得出的結論是：___________________________
___                                                                    __；
⑵綜上所述，“鐵塊的質量比木塊大”這個說法是不科學的，它的成立是有條件的，這個條件就是：___________________________________________________；
⑶用調節好了的天平測出某石塊的質量如圖甲所示，為_____________g。用細線拴好小石塊，放入盛有60mL水的量筒中，結果如圖乙所示，則小石塊的體積為__________cm³；那么，該小石塊的密度為_____________kg/m³。

在“觀察水的沸騰”實驗中
(1)如圖，是某同學選用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖，其中A是操作過程，B是讀數過程。
 
①A圖中操作的錯誤是                                         
②B圖讀數中的錯誤是                                         
③除了圖中實驗器材外，還需要的測量工具是                  
(2)該同學在做實驗時，水的初溫如圖所示,其讀數為_________，給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，為了縮短水沸騰時間,你覺得應采取的方法是：___________________
或______________________________。
 
（3）圖中(a)、（b）是某同學做觀察水沸騰實驗時看到氣泡上升情況示意圖，其中圖_________一定是水在沸騰前的情況，當水溫升至90℃時，每隔1min記錄一次水溫，4min后水開始沸騰，接著又觀察記錄了6min，然后移開酒精燈，停止加熱，沸騰停止，記錄數據如下表

時間t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度T/℃	90	92	94	96	98	98	98	95	98	98

該同學根據觀察現象，分析數據，歸納有如下發現：
①水沸騰的時候，是在液體_______________同時進行的劇烈的汽化現象。
②從記錄的數據看出，在某一次觀察記錄中有明顯錯誤的是第_______min時的數據。
③停止加熱，沸騰停止，說明沸騰過程需要     （填“吸”或“放”）熱。 實驗中你一定還有其他的發現，請寫出其中任意一條：__________________________。
 

圖甲學生設計的“探究導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系”的實驗電路:

（1）電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應分別選上表中的     （用編號表示）。
（2）實驗時, 將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接，通過比較________的示數，可探究出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系。
（3）在交流與合作時，有位學生提出用圖甲所示的電路，不僅能出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系,還能探究能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法不可行,理由是________________。
(4) 在交流時,又有學生提出用圖乙所示的電路，能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法是可行的,理由是________________。

在“觀察水的沸騰”實驗中

(1)如圖，是某同學選用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖，其中A是操作過程，B是讀數過程。

 

 

 

 

 

 

 

①A圖中操作的錯誤是                                         

②B圖讀數中的錯誤是                                         

③除了圖中實驗器材外，還需要的測量工具是                  

(2)該同學在做實驗時，水的初溫如圖所示,其讀數為_________，給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，為了縮短水沸騰時間,你覺得應采取的方法是：___________________

或______________________________。

 

 

 

 

 

 

（3）圖中(a)、（b）是某同學做觀察水沸騰實驗時看到氣泡上升情況示意圖，其中圖_________一定是水在沸騰前的情況，當水溫升至90℃時，每隔1min記錄一次水溫，4min后水開始沸騰，接著又觀察記錄了6min，然后移開酒精燈，停止加熱，沸騰停止，記錄數據如下表

時間t/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度T/℃	90	92	94	96	98	98	98	95	98	98

該同學根據觀察現象，分析數據，歸納有如下發現：

①水沸騰的時候，是在液體_______________同時進行的劇烈的汽化現象。

②從記錄的數據看出，在某一次觀察記錄中有明顯錯誤的是第_______min時的數據。

③停止加熱，沸騰停止，說明沸騰過程需要     （填“吸”或“放”）熱。 實驗中你一定還有其他的發現，請寫出其中任意一條：__________________________。

 

 

 

 

 

 

 

圖甲學生設計的“探究導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系”的實驗電路:

（1）電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應分別選上表中的     （用編號表示）。
（2）實驗時, 將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接，通過比較________的示數，可探究出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系。
（3）在交流與合作時，有位學生提出用圖甲所示的電路，不僅能出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系,還能探究能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法不可行,理由是________________。
(4) 在交流時,又有學生提出用圖乙所示的電路，能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法是可行的,理由是________________。

在“觀察水的沸騰”實驗中
（1）如圖，是某同學選用溫度計測小燒杯中水的初溫的操作圖，其中A是操作過程，B是讀數過程．

①A圖中操作的錯誤是______；
②B圖讀數中的錯誤是______；
③除了圖中實驗器材外，還需要的測量工具是______．
（2）該同學在做實驗時，水的初溫如圖所示，其讀數為______，給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，為了縮短水沸騰時間，你覺得應采取的方法是：______或______．
（3）圖中（a）、（b）是某同學做觀察水沸騰實驗時看到氣泡上升情況示意圖，其中圖______一定是水在沸騰前的情況，當水溫升至90℃時，每隔1min記錄一次水溫，4min后水開始沸騰，接著又觀察記錄了6min，然后移開酒精燈，停止加熱，沸騰停止，記錄數據如下表

時間t/min		1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度T/℃	90	92	94	96	98	98	98	95	98	98

該同學根據觀察現象，分析數據，歸納有如下發現：
①水沸騰的時候，是在液體______同時進行的劇烈的汽化現象．
②從記錄的數據看出，在某一次觀察記錄中有明顯錯誤的是第______min時的數據．
③停止加熱，沸騰停止，說明沸騰過程需要______（填“吸”或“放”）熱． 實驗中你一定還有其他的發現，請寫出其中任意一條：______．

圖甲學生設計的“探究導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系”的實驗電路：

幾種合金絲，其規格如下表所示：

編號	材料	長度（m）	橫截面積（m2）
A	鎳鉻合金	0.8	0.8
B	鎳鉻合金	0.5	0.5
C	鎳鉻合金	0.3	0.5
D	鎳鉻合金	0.3	1.0
E	康銅絲	0.3	0.5
F	康銅絲	0.8	0.8

（1）電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應分別選上表中的______（用編號表示）．
（2）實驗時，將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接，通過比較______的示數，可探究出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系．
（3）在交流與合作時，有位學生提出用圖甲所示的電路，不僅能出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系，還能探究能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法不可行，理由是______．
（4）在交流時，又有學生提出用圖乙所示的電路，能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系，同學們在討論時認為這種方法是可行的，理由是______．