屯溪一中2008-2009學年第一學期期中質量檢測
高二語文
本卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。
第Ⅰ卷（選擇題，共30分）
一、（10分，每小題2分）
1．下列詞語中加橫線的字，讀音錯誤最多的一組是( )
A 儺（nuó）神 赍（lài ）發 慰藉( jí ) 涎（yán）皮賴臉
B． 伉(kàng)儷 彤（tóng）云 搠 (sù) 倒 咬文嚼（jué）字
C． 潔癖（pì） 泠（lěng）然 豐稔（shěn） 拈（zhān）花惹草
D． 付梓（xīn） 蘸（zhàn）酒 恁（nèn）地 剜（wǎn）肉補瘡
2．下列各組詞語，有兩個錯別字的一組是( )
A、含混蘊籍
果品酒饌
通霄噩夢 劃拳行酒
鐘銘鼎食之家
B、筋疲力盡 青云之志
眉眼顰簇 錙銖必較 園日設以成趣
C、 童仆歡迎 門衰詐薄
套語濫調 投筆從戎
時矯首而暇觀
D、逍遙自在 趕咐飄零 食不果腹
輕鳶剪掠
得魚而忘筌
3．下列各句中加橫線的成語的使用，錯誤的一句是( )
A．即便在連續三年的自然災害里，這兒的糧產量卻扶搖直上，歲歲增產。
B．GRE對高中畢業生而言,難度實在是太大了,許多高中畢業生只能望洋興嘆。
C．孔子稱贊弟子顏回能夠安貧樂道，是因為顏回身處簞食壺漿的困境而能保持心態的平和，使身心內外達到和諧狀態。
D．這么細細給你說，三天三夜也說不完，還是粗枝大葉告訴你吧。
二、（6分，每小題2分）
6. 下列各項中，有關“蕃書”的敘述正確的一項是（ ）
A．“蕃書”一共有6000多個字，所有的字結構復雜，筆畫繁縟。
B．“蕃書”源于漢字，以漢字作為造字原型，借用了漢字的結構、筆畫和書寫規則。
C．“蕃書”的使用范圍十分廣泛，翻譯了一些佛教經典和諸多漢語經典，翻譯的速度之快，在世界翻譯史上極為罕見。
D．“蕃書”是黨項族首領元昊稱帝后，下令創造的西夏“國字”，是西夏王朝最為輝煌的文化成就之一。
7．下列各項中，不屬于“蕃書”消亡原因的一項是（ ）
A．蒙古人對黨項人的野蠻屠城，對西夏的文書典籍的毀壞。
B．西夏滅亡后，作為完整民族的黨項族已經不復存在。
C．元朝滅亡，使黨項族人失去了斗爭和生存的動力，族群衰微。
D．明朝中晚期，黨項族后裔放棄對民族語言文字的堅守。
三、（14分，每小題2分）
9、與“或棹孤舟”中的“棹”活用類型一致的是（ ）（2分）
A、悅親戚之情話
B、奚以之九萬里而南為？
C、屈賈誼于長沙
D、襟三江而帶五湖
10、比較下列各組句中加點詞的意義，判斷正確的一項是 （ ）（2分）
（1）既窈窕以尋壑 （1）悟以往之不諫
（2）尋程氏妹喪于武昌 （2）懷良辰以孤往
A．兩個“尋”字相同，兩個“往”字不同
B．兩個“尋”字相同，兩個“往”字相同
C．兩個“尋”字不同，兩個“往”字相同
D．兩個”尋”字不同，兩個“往”字不同
11、下列特殊句式不同類的一項是 （ ）（2分）
A．復駕言乎焉求 B．胡為乎遑遑欲何之
C．將有事于西疇 D．樂夫天命復奚疑
13．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．縣令傅巖奇其才 奇：對……感到奇異
B．間出逆戰，所殺傷略相當 間：參與
C．于是清師以少騎綴天一于績溪 綴：牽制
D．大帥購天一甚急 購：懸賞捉拿
14．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是（ ）
①麾下狼兵嘩于途 ①以與他縣相犄角
②從徑道亡，歸壁于趙 ②趙亦盛設兵以待秦
①我不死，禍且族矣 ①南向再拜訖，坐而受刑
②臣死且不避 ②覺今是而昨非
15．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．江天一很有才華，而且重視品德修養，曾說“一個讀書人，不培養良好的道德品行，就必然沒有好文章”。面對貧寒的家境，家人既怨且嘆，而江天一卻不以為意。
B．同郡僉事金聲非常賞識江天一，把抵御嘩變“狼兵”一事交給他，江天一率領勇士奔跑了幾十里，與嘩變的“狼兵”展開激戰，徽州城得以平安。
C．江天一被清兵俘獲后，有人想放掉他，他說“我不死，禍且族矣”，表現了犧牲自己保全族人的品德；總督本不想問罪，但他義憤填膺，大聲痛斥，最后坦然赴死。
D．本文中心明確，選材嚴謹，無論寫江天一的貧而好學、深沉多智，還是寫他的英勇抗清、大義凜然，都圍繞江天一優秀的道德品質或崇高的民族氣節來寫。
第Ⅱ卷（非選擇題，共120分）
四、（28分）
16、翻譯。（10分）
（1）家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑則暴酷日中。（5分）
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（2）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（5分）_____________________________________________
19． 分析第②段中畫線的描寫句子在文中的作用。（4分）
答___________________________________________________________________
20． 為什么說馬頭琴是“一種骨子里哀傷的樂器”?請結合第③段作具體分析。（6分）
答_____________________________________________________________________
21． 在第④段中，作者是如何表現簫的性格的?（6分）
答__________________________________________________________________
22． 讀第⑤段畫線句，回答下列問題。（6分）
（1）為什么說樂器“什么也不是”又“該是什么就是什么”?（4分）
答
_____________________________________________________________________
（2）為什么說“到了后來不再是人操縱樂器，而是樂器操縱了人”?（2分）
答____________________________________________________________________
六、（10分）
23． 讀下面的文字，寫一句總括性的話，填在段末橫線上。不超過20個字。（4分）
古村古鎮的保護在中國的歷史并不長，大約始于20世紀80年代改革開放之初。江蘇的周莊古鎮和浙江楠溪江流域的蒼坡村、芙蓉村，成為較早得到保護的古鎮和古村。由于專家們多年的呼吁，首批中國歷史文化名鎮名村終于于2003年11月獲得公布。安徽南部的西遞村、宏村，也于2001年被列入世界文化遺產名錄。然而，迄今為止，中國還沒有形成一個關于古村古鎮保護的共同宣言，各地古村古鎮的保護仍然停留在各自為政、缺少呼應的散兵作戰階段，根本就沒有形成應有的氣候。從歐洲及日本等地古村古鎮保護的經驗來看，全國性的古村古鎮保護宣言成為保護運動的有力保證，因此______________________。
24．把下面一段文字改寫成一組排比句。(3分)
理想不是現成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播種和培育，描繪和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，需要你去開墾它，改造它。
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1、C （A 、赍jī 藉jiè 涎xían B、搠 shùo 嚼jiáo
C． 癖pǐ 泠líng 稔rěn 拈niān D、梓zǐ 剜wān）
2、B 3、C（B簞食壺漿，形容軍隊受歡迎的情況。）
4、A（B、主客倒置，C、關聯詞位置不當，D搭配不當） 5、A
6、D（A“所有的字”不符合實際 B“借用了”了表達不妥 C“和諸多漢語經典”應刪去）
7、B（文章說“此時離西夏滅亡的時間已經比較遙遠了，作為完整民族的黨項族也已經不復存在了。”此時指明朝）
8、C（A“蕃書”甚至和漢字一樣，而不是“學習了漢字的演變”。 B“現存最早的活字印刷品”中的“現存”不能少。 D“還有特定的人群”并不是指“黨項族的后人”
9、B 10、D 11、C 12、B
13、B（間：有時）
14、B（B來，連詞，都表示承接關系。A于，第一個是介詞，在；第二個引出對象，可譯為“給”。C且，第一個為將要，第二個為尚且。D而，第一個為承接關系，第二個為并列關系）
15、C （“義憤填膺，大聲痛斥”不準確，應為“臨危不懼，毫不屈服”）
16、（1）他家里很窮，房屋殘破不堪，就自己動手用畚箕挑土筑墻而住。屋上蓋的瓦片不齊全，大熱天就暴曬在酷熱的太陽中。（第二小句2分，其余三個小句各占1分，關鍵字是“敗、躬、畚、覆、暴”等）
（2）略。（舉、譽、勸、非、沮五個字各占1分）
17（1）描寫了滕王閣的居高臨遠，雕梁畫棟早晨使南浦的云飛來，珠簾絲幕傍晚卷來了西山的雨；也表現出滕王閣的寂寞冷清，只有南浦的云，西山的雨，朝朝暮暮，與它為伴。表現了滕王閣的“高”“寂寞”。
（2）運用設問手法，發出疑問，以景作答，引得讀者回腸蕩氣。物換星移，時光飛逝，滕王早已離去，只有欄桿外的江水依然滾滾向東流去，一個“空”字，表達了作者對物是人非、盛衰無常的深沉感慨。
18略（10分）
19． 渲染了冷落、凄清的氣氛，襯托出阿炳內心的凄苦，形象表現了二胡悲劇性的性格特點。（渲染了冷落、凄清的氣氛，1分。襯托出阿炳內心的凄苦，1分。表現了二胡悲劇性的性格特點，2分。共4分）
20． 馬頭琴的本色就是低沉、蒼涼、迂回、哭泣般的渾渾的音色，無論演奏什么樣的曲子，都脫不了悲劇的味道。演奏哀怨、悲傷的曲子如《嘎達梅林》，讓人柔腸百轉，感動得流淚；演奏節奏明快的曲子如《駿馬奔騰保邊疆》,也讓人感覺低沉和蒼涼；演奏調侃性的曲子如《喇嘛哥哥》，也脫不了悲劇的味道。（答出“馬頭琴的本色就是低沉、蒼涼、迂回、哭泣般的渾渾的音色，無論演奏什么樣的曲子，都脫不了悲劇的味道”3分；具體分析3分，一點1分。共6分）
21． （1）通過和馬遠的山水畫類比，突出簫不是鋪排得很滿，而是殘缺的這一特點，說明簫是極孤獨而不合群的避世者，是一種精神境界里邊的凄苦，需要想象的合作。
（2）通過和笛子的比較，說明簫不適宜演奏節奏鮮明悠閑的曲調，突出簫的凄清和含蓄的特點。（一點3分，共6分）
22． （1）樂器在沒有演奏音樂時，不能表現任何感情和性格，所以說他“什么也不是”；而一旦演奏，就傳達出各種不同的情感，表現出不同的風格，所以說是“該是什么就是什么”了。（4分）
（2）樂器演奏的樂曲以其特有的性格表達出來的感情感染和影響了聽眾。（2分）
23． 中國古村古鎮保護宣言亟需盡快制定出來。（4分）
24．理想不是現成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種，培育；理想不是壯美的畫卷，而是一張白紙，需要你去描繪，渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾，改造。（3分）
25、例如，林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮詞（3分）
26．評分標準參考2008年作文評分標準。（60分）
附文言文參考譯文：
江天一，字文石，徽州歙縣人。小時候就死了父親，侍奉他的母親，和扶養弟弟天表，有著純厚的本性。他曾經對別人說：“一個讀書人，不樹立好的道德品行，就必然沒有好文章。”前朝明末崇禎年間，歙縣縣令傅巖認為他才學奇異，每次縣里童生的歲試，總是選拔他為第一名。但到三十六歲，才補上一名生員。他家里很窮，房屋殘破不堪，就自己動手用畚箕挑土筑墻而住。屋上蓋的瓦片不齊全，大熱天就暴曬在酷熱的太陽中；下雨天，全身被雨淋得象蛇一樣蜷伏著，或是張起破傘來遮擋一下。家里的人一面埋怨，一面嘆息，然而天一卻捧著書本朗讀，和平常一樣。
天一雖因為是文人而出名，但是卻深刻沉著，足智多謀，特別受到同郡僉事金聲的賞識。在那個時候，徽州一帶盜匪很多，江天一便輔助僉事金聲，用軍隊的辦法團結組織鄉里的年輕人，作好防守的打算。適逢張獻忠攻破了武昌，總兵官左良玉向東逃跑，他部下那些廣西土司的軍隊在半路上發生叛亂，所經過的地方放火搶劫。將要到達徽州時，徽州人非常震驚恐懼。僉事金聲計議派兵去抵抗，把這件事委托給了天一。天一佩腰刀，裹頭巾，黑夜里騎著馬，率領一批勇士奔跑了幾十里，與叛亂的廣西土司軍隊在祁門進行激戰，殺死了叛兵一大半人，奪取了他們所有的牛馬和兵器，徽州城依賴這次戰役而得以平安。
清順治二年夏五月，江南已被清兵攻破，各州縣見勢紛紛歸附清朝，但徽州人民還是為明王朝堅守抵抗。六月，明宗室唐王朱聿鍵在福州稱帝，聽說江天一的名聲，便委任他為監紀推官。在此之前，天一對僉事金聲說：“徽州是個地勢優越的地方，各縣都有險要之處可以依賴，只是績溪那一面正當交通要道，那里地勢特別平坦，因此應該在那里建筑關口，多派兵駐守，以和別的縣相互配合，夾制敵人。”于是在績溪筑起了叢山關。不久，清兵攻打績溪，江天一日夜手持兵器登城防守，一點也不松懈。有時出城迎戰，雙方死傷大致不相上下。于是清兵用少數騎兵在績溪牽制住江天一，而另外從新嶺進攻。守嶺的人先敗逃了，績溪城終于淪陷了。
清軍的主將懸賞捉拿天一非常急迫。江天一知道抗清之事已沒有希望，就立即回家，把母親托付給弟弟天表，出門大叫：“我就是江天一！”于是被逮捕。清軍中有知道天一的，想釋放他。天一說：“你以為我怕死嗎？我不死，災禍將是全家被殺！”在營門口遇見了僉事金聲，金聲看著他說：“文石，你還有老母親在，你不能死。”江天一笑著辭謝道：“哪里有和人一起共事而在危難時刻逃避的呢？希望你不要為我的母親擔憂。”到了南京，總督洪承疇想不問罪，江天一昂起頭來說：“我為你考慮，還是把我殺了的好；我不死，必定再要起兵！”于是把他拖到通濟門刑場。到了那里，江天一高呼“高皇帝”三遍，向南面一拜再拜，拜完，坐下來受刑。圍觀的人沒有一個不感嘆流淚的。過了幾天，天表去收殮天一的尸體，把他安葬了。
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