我們周圍的空氣過關檢測題（滿分80分）
可能用到的相對原子質量：K-39 O-16 Cl-35.5
一、選擇題（1-8題每題1分，9-12題每題2分，共16分）
1. (08廣東揭陽)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質在瓶中燃燒可達到目的的是 ( )
A.木灰 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷
2. 2008年北京奧運會若用大型遙控飛艇作廣告。為了安全，艇內充入的氣體最好是 ( )
A.氫氣 B.氧氣 C.氦氣 D.二氧化碳
3. (07泰州)氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關氧氣的說法錯誤的是
A．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣B．用帶火星的木條可以檢驗氧氣
C．魚類能在水中生存證明氧氣易溶于水D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體
4.(08江蘇南通)利用下列原理制取氧氣，具有反應快操作簡便能耗少無污染的是 ( )
A.2KClO3 2 KCl + 3O2↑
B.2KMnO4 △ K2MnO4
+ MnO2 + O2↑
C.2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑
D.2HgO △ 2Hg + O2↑
5. (08河南)下列關于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是 ( )
A.氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 B.紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
6. (08海南)下列物質在氧氣中燃燒，生成黑色固體物質的是 ( )
A.鐵絲 B.木炭 C.白磷 D.硫粉
7. (08晉江)為了建設衛(wèi)生城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認為不可行的是 ( )
A.使用清潔能源代替煤和石油 B.實施綠化工程，防治揚塵污染
C.分類回收垃圾，并露天焚燒 D.使用燃煤脫硫技術，防治SO2污染
8.(08江蘇蘇州)下列關于氧氣的說法正確的是 ( )
A.氧氣能支持燃燒，可作燃料 B.氧氣能跟所有物質發(fā)生氧化反應
C.水中生物能靠微溶于水中的氧氣而生存 D.帶火星術條一定能在含氧氣的集氣瓶中復燃
9
.(08黑龍江)如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是：
( )
A.b導管連接供給氧氣的鋼瓶
B.a導管連接病人吸氧氣的塑膠管
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
10.下列裝置中，若不添加其他儀器，也不改變裝置結構，就不能檢查出裝置是否漏氣的是
( )
A. B. C. D.
11.(08江蘇鎮(zhèn)江)為判斷某化合物是否含碳、氫、氧三種元素，取一定質量該化合物在氧氣中充分燃燒，接下來還需進行的實驗有 ( )
①用無水硫酸銅檢驗是否有水生成； ②用澄清石灰水檢驗是否有二氧化碳生成；
③用帶火星的木條檢驗氧氣； ④測定水和二氧化碳的質量
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
12.(08江蘇鎮(zhèn)江)下列裝置能達到對應實驗目的的是 ( )
二、填空題（共16分，每空1分）
13.為延長白熾燈使用壽命，燈泡里放極少量紅磷作脫氧劑，其作用的化學方程式為 ，反應的基本類型是 。
14. (07上海)化學反應的程度與反應物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實驗小組各取等質量的木炭和等質量的硫分別在容積相同的機器瓶中燃燒。記錄如下：
實驗
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
化學方程式
A
①木炭在空氣中燃燒
①木炭紅熱
產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁
______________
②木炭在氧氣中燃燒
②_______________
B
③硫在空氣中燃燒
③微弱的淡藍色火焰
產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味
______________
④硫在氧氣中燃燒
④_______________
通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是： 。
15.（07煙臺）過去教材中實驗室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8～10分鐘，從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結果卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發(fā)生副反應生成有毒的氯氣)。
現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，
寫出反應的化學方程式： 。
你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些?
(1) ；(2) ；
(3) ；(4) 。
16. (07蘇州) “化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你幫助回答下列問題。
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是（選填序號）
。
①檢驗裝置的氣密性 ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 ④旋緊連有導管的單孔膠塞⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
（2）用試管進行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分） 。
A B C Ｄ
（3）取a 、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發(fā)現(xiàn)a中火星復燃，b中火星僅發(fā)亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是 。
（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內氣泡明顯增多。這時將帶火星的木條懸空伸入試管內，卻不能復燃。試對比第（3）題a 中火星復燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是 。
三、簡答題（共20分，每空1分）
17.對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要方法。現(xiàn)有三個化學反應如下：
①S+O==== SO2②2CO+O2 =====2CO2 ③3Fe+2O2 ===== Fe3O4
（1）通過比較我們發(fā)現(xiàn)：它們有許多相似之處，其一
；其二
我能另寫一個符合這兩點的化學方程式
；它們之間也存在相異之處，其中一個反應與眾不同，這個反應和它的不同之處是
。
（2）課外學習Cu2(OH)2CO3
2CuO +H2O + CO2 后，我們又發(fā)現(xiàn)它也和上述三個反應有相似之處，其相似之處是
。
18. (2008年揭陽市)研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假 設】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時間。
【進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ， 此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 。
【實驗記錄】
實驗編號
1
2
反應物
5%H2O2
5%H2O2
催化劑
1gMnO2
時間
165秒
46秒
【 結 論】該探究過程得出的結論是 。
【 反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應催化劑，還需增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 ，是否改變。
H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關假設和實驗方案)
【假 設】 。
【實驗方案】 。
19. (08湖北宜昌)實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質，根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式_________ ___。利用該反應制取氧氣，發(fā)生裝置應選____________(填序號，下同)。
(2)一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2==2NO2，則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是(填序號)____________。
(3)按圖F作細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象有____________ (只答一條)，其相關的化學方程式是 。
(4)實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是 。
20．經(jīng)過學習我們可以初步認識到：化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系。請各舉一例說明：
(1)使用催化劑，能改變化學反應的速率： ；
(2)反應物的量不同，生成物可能不同： ； (3)反應物的量不同，反應現(xiàn)象可能不同： 。
四、實驗與探究題（共20分，每空2分）
21. (08黑龍江)化學興趣小組利用課余時間自制氧氣，有同學從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準備收集氣體，還有同學從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料。由于自帶儀器不夠，又有同學準備從學校化學實驗室借用一些儀器。問：
①還需借用的儀器有 ；
②檢驗收集的氣體是O2的方法是 ； ③驗證氣體已經(jīng)收集滿的方法是 。
22．在今年沈陽市化學實驗操作考查中，我們認真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據(jù)此實驗回答下列問題。
⑴要檢查A裝置的氣密性是否良好，通常是把導管口插入水中，然后雙手緊握錐形瓶外壁，觀察導管口是否有氣泡產(chǎn)生。請你回答這種做法依據(jù)是什么？（用微粒的觀點解釋）
。
⑵A裝置內發(fā)生反應的化學方程式為 ，
二氧化錳在該反應中作 劑，實驗后回收二氧化錳的最佳方法是 。
⑶在實驗過程中，某同學由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，，錐形瓶內的反應就已經(jīng)停止（如上圖所示）。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種方法。
① 。
② 。
五、計算題（共8分）
23.為測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取一定質量的該樣品與
(1) 時間后,樣品中氯酸鉀已完全反應.
(2)完全反應后產(chǎn)生氧氣的總質量為 。
(3)樣品中氯酸鉀的純度是多少
加熱時間
t1
t2
t3
t4
剩余固體質量(g)
4.24
4.16
4.08
4.08
一、選擇
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
D
C
C
C
C
A
C
C
C
D
B
C
二、填空
14．② 燃燒更旺，發(fā)出白光；C + O2 
CO2；
④ 明亮的藍紫色火焰；S + O2
SO2
15．(1)常溫反應，不需加熱(或操作簡便) (2)反應速率快 (3)便于回收二氧化錳 (4)制得的氧氣純凈(或無污染)
16．（1）①③⑤④②（或③①⑤④②）
（2）A C
（3）催化劑種類不同，催化效果不同
（4）單位時間內產(chǎn)生氧氣的濃度不同（或“產(chǎn)生氧氣的速率不同”）
三、簡答題
17．（1）化合反應 條件都是點燃 2Mg+O2 ==== 2MgO （2）生成物都是氧化物 22.植物的光合作用分離液態(tài)空氣
18．儀器名稱：錐形瓶 收集方法：排水集氣法【 結 論】在相同條件下，H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關【 反 思】質量和化學性質【假 設】濃度或質量分數(shù)或溫度等【實驗方案】在同溫下，取二份質量相等的不同濃度的H2O2 溶液，分別加入質量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間
19． 2H2O2
2H2O+O2↑（或2KClO3
2KCl+3O2↑
或2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑）； B（或A）； B和C（或B、C）
劇烈燃燒（或火星四射或生成黑色固體或放出熱量）； 3Fe+2O2
Fe3O4
生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體（或鹽酸濃度較高，揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質或二氧化碳的量很少）
20．（1）實驗室用KClO3制02時MNO2做催化劑能加快反應速率
（2）木炭燃燒時O2不足生成CO，O2充足生成CO2
（3）留在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同（其他答案正確也可）
21．鐵架臺、酒精燈、大試管、橡皮塞、導管。(少填一種不得分)；將帶火量的木條伸入瓶內，木條復燃，表明收集的氣體是O2 。
22．⑴手握錐形瓶，使瓶內氣體受熱，微粒運動速率增大，間隔變大，氣體體積膨脹，能從導管口逸出。
⑵2H2O MnO2 2H2O＋O２↑ 催化 過濾
⑶①再加入適量的雙氧水使反應繼續(xù)進行
②從分液漏斗向錐形瓶內加水,將錐形瓶內的氧氣壓入集氣瓶中
23．t3
本資料由《七彩教育網(wǎng)》www.7caiedu.cn 提供！
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