海淀區高中課改水平監測
高二語文
本試卷分第Ⅰ卷(基礎性試題)和第Ⅱ卷(發展性試題)兩部分，共120分。考試時間120分鐘。
第I卷(90分)
一、本題共16分。
1.下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一組是( )(2分)
A.熹微 自明得意 蓬蒿(gāo) 煢(qióng)煢孑立
B.孤辟 深惡痛絕 休憩(qì) 模棱(líng)兩可
C.輻射 感恩戴德 岑(cén)寂 不落窠(kē)臼
D.桅桿 哀聲嘆氣 混(hùn)沌 命運多舛(jié)
2.在下面一段話的空白處依次填入的詞語，最恰當的一組是( )(2分)
天幕上，群星閃閃爍爍，靜靜地 著黑黑的地面，突然在大熊星座中， 出一縷縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧， 不定，時動時靜，像行云流水，最后化成一個碩大無比的光環， 在北斗星的周圍。
A.俯瞰 飄灑 搖蕩 環繞 B.注視 揮灑 搖蕩 縈繞
C.注視 揮灑 搖曳 環繞 D.俯瞰 飄灑 搖曳 縈繞
3.下列句子中，加點成語使用不恰當的一句是( )(2分)
A.三十年后再回到故鄉，那曾經熟悉的村落已是破敗不堪，只有村子東頭的老門樓依然兀立，與運河邊的老柳樹形影相吊。
B.京韻大鼓表演藝術家駱玉笙的代表作《劍閣聞鈴》，用哀婉凄涼的曲調，極力渲染秋風秋雨中行宮的蕭條寂寞，令人回腸蕩氣。
C.這段解說詞對畫面細節進行了恰當的提煉和升華，使平凡的細節成為一個象征，大大拓展了畫面的表意空間，稱得上是“點石成金”。
D.在巡回賽男單決賽中，馬琳首輪便遭淘汰，但他在男雙決賽中和隊友陳?輕取對手，獲得冠軍，真可謂“失之東隅，收之桑榆”。
4.下列語句所涉及到的文學家依次是( )(2分)
(1)不折不從，亦慈亦讓；星斗其文，赤子其人
(2)濠上觀魚，非魚非我；夢中化蝶，亦蝶亦周
(3)質而綺，真而醇，自可傳之千古；樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生
(4)惜英年早逝，天涯何處覓知己；嘆華章永存，海內無人柱長天
A.錢鐘書 莊子 蘇東坡 王勃
B.沈從文 莊子 陶淵明 王勃
C.沈從文 李白 陶淵明 王之渙
D.錢鐘書 李白 蘇東坡 王之渙
5.下列各句中，沒有語病的一句是( )(2分)
A.北京公務車限行措施的出臺，將從一定意義上延續奧運期間的交通保障措施，以實際行動落實國務院“全民節能”的號召。
B.我國正在研究醞釀在條件成熟的部分大中城市試點設立少年法院，以便進一步提高并完善少年司法制度和未成年人的司法保護水平。
C.通知要求各地區、各部門切實加強領導，嚴格履行職責，按照有關食品質量安全加強對食品質量的檢驗和監督檢查，確保食品質量安全。
D.中國代表認為，國際貨幣基金組織應認真總結此次金融危機的教訓，并采取有力措施，滿足成員國對一個穩定有序的全球金融秩序的需求。
6.下列語句中加點詞解釋完全正確的一項是( )(2分)
A.三徑就荒 就：接近。 尋蒙國恩，除臣洗馬 除：免去。
B.夙遭閔兇 閔：通“憫”。 舉世非之而不加沮 舉：全。
C.時矯首而遐觀 矯：糾正。 纖歌凝而白云遏 遏：阻止。
D.天高地迥 迥：遠。 適莽蒼者，三餐而反 適：恰好。
7.下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是( )(2分)
A.之二蟲又何知 胡為乎遑遑欲何之
B.眾人匹之，不亦悲乎 山川相繆，郁乎蒼蒼
C.州司臨門，急于星火 登高作賦，是所望于群公
D.至則無可用，放之山下 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤
8.對下列句中省略成分補充有誤的一項是( )(2分)
A.已矣乎！寓形(于)宇內復幾時？(《歸去來兮辭》)
B.臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞(天下)。(《陳情表》)
C.十旬休假，勝友如云(聚集)；千里逢迎，高朋滿座。(《滕王閣序》)
D.鯤之大，不知其幾千里也；(鯤)化而為鳥，其名為鵬。(《逍遙游》)
二、本題共8分。
三、本題共16分。
10.《水滸》塑造的一百單八將個個栩栩如生，他們每個人都有自己很特別的綽號，綽號是他們每個人特點的精練濃縮。請你寫出下列《水滸》人物的綽號。(寫出兩個即可)(2分)
(1)宋江： (2)林沖：
(3)柴進： (4)武松：
活動二：精彩篇章共欣賞
林沖……取路投草料場來。正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來……
只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。
11.金圣嘆說讀《水滸》要“理會文字”，還說《水滸》“字有字法”。請從下面兩個句子中任選一個，對加點詞進行賞析。(3分)
(1)迤邐背著北風而行。 (2)那雪正下得緊。
12.《林教頭風雪山神廟》結尾寫草料場燃起大火，林沖毅然手刃仇敵，“將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。”假如林沖走出幾步駐足回望……請你展開合理想象，續寫一段文字，描述當時的情景和林沖的心情。(80字以內)(6分)
活動三：書里書外說林沖
13.林沖這一人物的結局，在《水滸》原著和根據《水滸》改編的電視劇里是不同的，你認為哪個更合理？為什么？(5分)
《水滸》原著：林沖接受了朝廷的招安，并隨宋江征討方臘，勝利后身患重病，被迫留在杭州六和寺養病，由武松照顧，半年后病故。
《水滸》電視劇：林沖反對招安，宋江放走了老賊高俅，林沖追殺不成氣急墜馬，不久含恨而逝。
四、作文(50分)
15.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(2分)
A.陸有丘陵之險，虎豹之虞 虞：憂。
B.愈待罪于斯，且半歲矣 且：將近。
C.然后可告以出租賦，奉期約 奉：接受，遵守。
D.與之翳嘉林，坐石磯 翳：昏暗。
16.下列語句中加點詞意義和用法完全相同的一項是( )(2分)
A.言語不通，畫地為字 奚以之九萬里而南為
B.然后可告以出租賦 臣以供養無主，辭不赴命
C.自南海?舟而來 撫孤松而盤桓
D.若有志于其間也 不者，若屬皆且為所虜
17.將下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)若能遺外聲利，而不厭乎貧賤也。
(2)酒壺既傾，序以識別。
19.“虛空”對于中國傳統繪畫中意境的完成起到了哪些作用？請根據文意分條概括(每條不超過15字)。(4分)
20.綜觀全文，“有”與“無”之間有著怎樣的辯證關系？(4分)
21.作者說“有之以為利，無之以為用”具有普遍意義，請從實際生活中另找一個例子并加以分析，印證這一觀點。(4分)
22.在作者看來，中國古典詩歌注重“言外之意”，有限的文字中往往包含著極豐富的意蘊。請以下面的一首小詩為例進行賞析。(6分)
尋隱者不遇
賈島
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
一、本題共16分，每小題2分。
1.C 2.D 3.A 4.B 5.D 6.B 7.D 8.B
二、本大題共8分。
9.(1)奚惆悵而獨悲 悟已往之不諫
(2)或植杖而耘籽 登東皋以舒嘯
(3)響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽之浦
(4)盡節于陛下之日長 烏鳥私情
(共8分，每空1分，有錯別字則該空不得分)
三、本題共16分。
10.(1)宋江：及時雨 (2)林沖：豹子頭
(3)柴進：小旋風 (4)武松：行者
(本題2分，寫出兩個即可，每個1分)
11.答案示例：
(1)“迤邐”是緩慢行進的意思，這個詞形象地寫出了大雪紛飛、朔風刺骨，林沖在雪地上踽踽獨行的情景，一個落難英雄的形象躍然紙上。
(2)“緊”字非常口語化，卻準確而傳神地寫出了雪下得大、下得急，還渲染了一種緊張的氣氛。
(3分，能選擇一句進行賞析即可)
12.本題共6分。
能展開想象進行續寫，但想象不合理或描述過于簡單，得1～2分；
能展開合理想象進行續寫，內容較充實，但描寫不夠充分，得3～4分；
能展開合理想象進行續寫，能生動描述當時的情景和林沖的心情，語言流暢，得5～6分。
13.本題共5分。
有觀點，得1分；能結合林沖的經歷、性格特點等進行分析且言之成理、持之有據，得3分；語言通順，得1分。
四、本題共50分。
14.(50分)
一類卷：43~50(以45分為基準分，適當浮動)
二類卷：38~42(以40分為基準分，適當浮動)
三類卷：30~37(以34分為基準分，適當浮動)
四類卷：30分以下
五、本題共12分。
15.D(2分)
16.C(2分)
17.(1)好像能摒棄名利，而不厭惡貧賤的生活了。(2分)
(2)喝完了壺里的酒，(我)寫了這篇序來記離別。(2分)
18.答案要點：①暗示出作者被貶陽山生活的枯寂，心情的郁悶；②顯示出區冊的風儀、談吐、志趣與當地人之間的反差之大，從而襯托出作者與區冊相處的欣喜之情。(意思對即可)(共4分，每個要點2分)
六、本題共18分。
19.答案要點：①使畫面從有形向無形開展延伸；②能表現畫家虛靜淡遠的精神境界；③讓欣賞者感受到超越的境界；④襯托實有形象，賦予它幽情靈氣。(意思對即可)(共4分，每個要點1分)
20.答案要點：①“有”的部分，提供了條件和便利，“無”的部分，才發生效用(或有之以為利，無之以為用)；②“無”的作用要經過“有”才能顯示；③決不能局限于“有”，要利用“無”來留給人想象空間。(意思對即可)(共4分，第一個要點2分，后面兩個要點每個1分)
21.答案示例：
(1)例如用泥土制作陶器，在陶器虛空的部分，才發生它的作用。
(2)像打球，規則的訂立，不是為了教球員怎樣去打球的，而是為了讓他們在規則所允許的范圍內自由發揮。
(共4分，能從生活中舉出恰當的實例，2分；分析言之成理，2分)
22.共6分。能從虛與實的關系出發，突出虛筆的作用和效果，且語言流暢即可。
答案示例：
(1)這首詩的題目是“尋隱者不遇”，字面上只是寫詩人與童子的問答，對隱者的身份、氣質、品格等都沒有明確交代。但細細品味，詩中的古松、白云、青山、童子、草藥，哪一樣不與隱者有著密切的關系呢？他身居云山，遠離塵世，與青松做伴，與童子相依，以采藥為生，濟世活人，其超凡脫俗的隱者身份、閑適淡泊的生活情趣、高雅的氣質品格，都在詩句的“言外之意”中。
(2)這首詩的題目是“尋隱者不遇”，從字面上看，第一句是作者的問話，后面三句為童子的答話，且采取了“寓問于答”的寫法。細細品味，句句富有“言外之意”。作者“松下問童子”時，興奮急切，滿懷期待；聽到童子“言師采藥去”，頓感失望，又心有不甘；及至知道“只在此山中”，失望中又萌生了一線希望；待到最后一答“云深不知處”，便悵然若失，無可奈何了。四句詩跌宕有致，層層遞進地表現出作者心情的起伏變化，內涵非常豐富。
【附】文言文參考譯文：
陽山是天下荒僻的地方。陸地有丘陵之險，虎豹之憂。江流洶涌湍急，橫于江上的大石，陡直鋒利如劍戟。船在江上行駛，上下顛簸難以控制，船破人溺的事故常常發生。縣城里沒有居民，官署里沒有縣丞和縣尉。江的兩岸，荒草竹林之間，住著十多家小吏，都是說話像鳥叫那樣難懂，相貌與中原人不同。(我)剛到陽山時，言語不通，只好在地上寫字，這樣之后才可以把交納租稅的事情告訴當地人，要他們遵守約定。因此，賓客和隨游的讀書人，(到這里后)都生活枯寂無聊到了極點。我待罪在這里，將近半年了。
有個姓區的書生，向我表示愿意和我做朋友，從南海郡劃船來到陽山。他從西階上堂，儀表十分壯美。坐下來和他交談，言辭思想都不一般。莊周說：“巡行于荒墳古墓間的人，聽到別人的腳步聲就覺得歡喜了。”何況像區生這樣的人，難道是容易遇到的嗎？他到我的屋里，聽我談《詩》《書》仁義的道理，非常高興，好像有志于此。(我)和他一起在美好的林木下乘涼，坐在水邊的巖石上，投魚竿釣魚，非常高興，好像能摒棄名利，而不厭惡貧賤的生活了。正月，區生要回家探望他的父母，喝完了壺里的酒，(我)寫了這篇序來記離別。
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