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新和中學八年級物理教案

課題

§ 11.5  同一直線上二力的合成

執 教

郭 敏

教學

目標

1.知識技能領域：

（1）知道什么是合力，什么是二力的合成．

（2）掌握同一直線上二力的合成規律。

2.方法和過程領域：

（1）能計算同一直線上兩個力的合力，確定合力的方向；

（2）能已知同一直線上兩個力的合力及其中一個力，求另一個力的大小和方向。3.情感、態度、價值觀領域：
（1）通過實驗培養學生實事求是的科學態度和良好的意志品質；

（2）通過同一直線上兩個力的合成的圖示，培養學生欣賞線條美的能力。

重點

合力的概念

難點

理解合力的概念

教具

演示

鐵架臺、兩個彈簧秤、大彈簧、刻度尺。多媒體及相關課件。

學生

彈簧秤、鉤碼、刻度尺。

主  要  教  學  過  程

學生活動

用時

引入新課

多媒體展示

導入 在日常生活中我們經常遇到這樣的情況，當一個人用力推一個物體或者提起一個物體時如果力氣不夠，這時再過來一個人幫忙則往往會達到目的，但是如果換一個力氣比較大的人，他一個人也可以達到目的。這時我們就說一個人經過努力達到的效果與兩個人相同，今天我們就來專門研究這樣的問題。

觀看課件

2分

教學過程設計

點撥 合力：如果一個力產生的效果跟幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。

力的合成：求幾個力的合力。

演示實驗 詳見P134 實驗11-6

結論 同一直線上同向二力合成規律

F=F₁+F₂ 合力方向與兩力方向相同

演示實驗 詳見P134 實驗11-7

結論 同一直線上反向二力合成規律

F=F₁-F₂  合力方向與大力（F₁）方向相同

課堂練習

（1）同一直線上兩個向上的力分別是20N和40N，它們的合力是       方向：       。

（2）同一直線上同方向的兩個力的合力是200N，方向向下，其中一個力的大小是80N，另一個力的大小是      方向是      。

（3）水桶所受重力是300N，用豎直向上400N的力拉水桶，此時水桶受到合力大小等     N方向     。

觀察

討論

觀察

討論

練習

5分

7分

7分

15分

教學過程設計

（4）耕地時，馬的水平拉力是2000N，土地對犁的阻力是1700N，犁受到的合力是      方向       。

（5）桌面放一個重力為3N的茶杯，桌子對它的支持力是3N，茶杯的合力是       。

小結（板書）

§ 11.5 同一直線上二力的合成

1．合力：如果一個力的作用與幾個力的共同作用完全相同，這個力就叫做那幾個力的合力。

2.力的合成：求幾個力的合力。

3．同一直線上二力合成規律

（1）同向：F=F₁+F₂  方向與兩力方向相同

（2）反向：F=F₁-F₂  方向與方向與大力（F₁）方向相同

4分

回家作業：練習 11.2

15分

課后小結：今天我們研究同一直線二力合成的方法，這一方法就不能用來研究互成角度的兩個力的合成問題�；コ山嵌鹊膬蓚�力的合成遵循平行四邊形法則，用力 F₁和F₂  為鄰邊作平行四邊形，這個平行四邊形的對角線就是它們合力的大小和方向。（以兩個小孩提水桶問題為例，用平行四邊形法則求出它們的合力）實際上同一直線上兩個力的合成問題，是互成角度二力合成的特殊情況，課本第六節就是這方面的內容，鼓勵學有余力的同學可以看書自學，拓展學習空間，落實分層教學。