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課題 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
課型 活動(dòng)課 備課日期 12月10日 授課日期 12月17日
教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，克服自卑情緒，以便積極地去面對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活。
教學(xué)重點(diǎn) 樹(shù)立學(xué)生的自信心。
教學(xué)難點(diǎn) 把自信轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
教學(xué)媒體 多媒體
教學(xué)方法 討論、探究、啟發(fā)。
教 學(xué) 過(guò) 程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
前提測(cè)評(píng) （一）、引入：1、平時(shí)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：部分學(xué)生產(chǎn)生自卑心理；2、老師、學(xué)生的建議。提問(wèn)：自卑是什么情緒？危害是什么？學(xué)生回答：略。歸納：結(jié)合學(xué)生的回答和馬克思、別林斯基的名言引出課題。揭示課題：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（板書(shū)）（二）、展示教學(xué)目標(biāo)： 回答齊讀課題
步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，克服自卑情緒，以便積極地去面對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活。（三）、活動(dòng)：認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)（板書(shū)）1、照鏡子：我眼中的我填下表：我的興趣、愛(ài)好
我的特長(zhǎng)
我的主要性格
我最崇拜的人
我最討厭的行為
我的口頭語(yǔ)
我的弱點(diǎn)
（1）認(rèn)真填寫(xiě)。（2）每行最后的同學(xué)收填好的表。（3）猜一猜。（4）老師點(diǎn)撥歸納：略。2、同學(xué)眼中的我優(yōu)秀品質(zhì)：樂(lè)觀、認(rèn)真、上進(jìn)、自強(qiáng)、自信、正直、開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、真誠(chéng)守信、自制、善良、熱情、好學(xué)、勤勞、勇敢、友好、負(fù)責(zé)、踏實(shí)、樂(lè)于助人3、嘉賓點(diǎn)評(píng)：老師、家長(zhǎng)眼中的我邀請(qǐng)各科老師和部分家長(zhǎng)參加點(diǎn)評(píng)。歸納總結(jié)：通過(guò)全方位的分析，原來(lái)我們每個(gè)人都有許多 優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，說(shuō)明“我能行”！4、詩(shī)歌：《我能行》（學(xué)生齊讀，創(chuàng)造自信的氛圍，使學(xué)生的情緒達(dá)到高潮。）提問(wèn)：你最喜歡哪一句詩(shī)？為什么？歸納引入：只要相信我能行，正像阿基米德說(shuō)的那樣“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把地球撬起來(lái)”。（案例證明）5、身邊的榜樣：（１）老師講述初一（2）班劉麗麗的故事。（自信使她成功）（２）談體會(huì)。歸納：只有自信才能取得成功。（板書(shū)：成功、自覺(jué)行動(dòng)）6、自我激勵(lì)：我寫(xiě)格言（寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己的話）要求：（１）從自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)和劉麗麗的故事中得到的啟示中，寫(xiě)成一句鼓勵(lì)自己的話。（２）每組選出一個(gè)到班上和大家一起分享。（四）、課堂小結(jié)：我們班每個(gè)同學(xué)都曾經(jīng)有過(guò)輝煌的歷史……讓我們把這些榮譽(yù)變成美好的回憶，讓我們帶著自信的風(fēng)帆《從頭再來(lái)》!結(jié)束：播放劉歡演唱的歌曲《從頭再來(lái)》。（學(xué)生跟唱）板書(shū)設(shè)計(jì)：成功　　（結(jié)果）　　　　　　　　　（條件）全面認(rèn)識(shí)自己（基礎(chǔ)） 填表猜一猜討論點(diǎn)評(píng)匯報(bào)點(diǎn)評(píng)齊讀詩(shī)歌回答講故事