2008年江蘇省啟東中學中考模擬考試（一）
化學試卷
溫馨提示：1.本試卷滿分100分，請合理利用時間。
2.請把答案寫到相應(yīng)位置，字跡工整，條理清晰。
可能用到的相對原子質(zhì)量：C―l2 H一1 O一16 Na一
一、選擇題（本題包括l5小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）
1．下列物質(zhì)富含油脂的是 （ ）
A．豬油 B．白糖 C．大米 D．蘋果
2．近年用紅外激光技術(shù)研究液氫，發(fā)現(xiàn)液氫中含有
。于應(yīng)該屬于 （ ）
A．單質(zhì) B．分子 C．原子 D．離子
3．以下是四位同學書寫的化學式，其中錯誤的是 （ ）
4．下列認識或做法中，你贊成的是
A．“白色污染”指白色粉塵造成的污染
B．為使養(yǎng)分還田而將植物秸稈焚燒處理
C．“點石成金”指石灰石能變成黃金
D．食用甲醛溶液浸泡的水產(chǎn)品有損健康
5．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
，下列說法中正確的是（ ）
A．該元素是一種非金屬元素
B．該元素原子的核外有2個電子層
C．該粒子是陽離子
D．該元素是一種稀有氣體
6．打火機給人們生活帶來方便，圖1一l是普通電子打火機的實物照片。下面可以做到符合燃燒條件，能打火的組合是 （ ）
A．①③⑤ B．①③④ C．①②③ D．①②④
7．日常生活中的一些鐵制品經(jīng)常會被銹蝕。下列做法中不能起防銹作用的是 （ ）
①在鐵制品表面鍍鋅②在鐵制品表面涂油脂③保留鐵件表面的鐵銹作保護層④在鐵器表面刷油漆⑤自行車臟了用清水沖洗⑥用廢酸液沖洗鐵制污水管道⑦切完咸菜后，盡快將菜刀洗凈擦干
A．②⑤ B．③⑤⑥ C．①③⑦ D．②⑥⑦
8．在進行“施用化肥的利與弊”辯論中，正方的觀點是使用化肥有利，下列論點不能成為正方論據(jù)的是 （ ）
A．復(fù)合化肥能給農(nóng)作物提供幾種營養(yǎng)元素
B．施用化肥是農(nóng)作物增產(chǎn)的重要手段
C．施用化肥肥效快，效果明顯
D．任意施用化肥不會造成環(huán)境污染
9．“2005年十大科技進展新聞”之一：我國科學家成功實現(xiàn)首次單分子自旋態(tài)控制。這是世界上首次實現(xiàn)單個分子內(nèi)部的化學反應(yīng)。單個分子內(nèi)部的化學反應(yīng)中發(fā)生變化的是 （ ）
A．原子個數(shù) B．原子種類 C．分子種類 D．元素種類
10．氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關(guān)于氧氣說法正確的是 （ ）
A．氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化
B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，并有無色刺激性氣味氣體產(chǎn)生
C．氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等
D．用帶火星的木條可以檢驗氧氣
11．過氧化鈉（Na2O2）因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源。潛水艇緊急情況時，也使用過氧化鈉來供氧，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為：
2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2
從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是 （ ）
①過氧化鈉屬于氧化物 ②該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) ③反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生變化④實驗室可利用這一原理制取純凈的氧氣
A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③
12．下列實驗裝置和操作中，不正確的是 （ ）
13．某工廠用質(zhì)量分數(shù)為98％的濃硫酸（密度為1．
A．1：3 B．1：
14．向稀硫酸中逐滴滴加氫氧化鋇溶液直至過量，圖l一2中V表示氫氧化鋇溶液的體積。下列能正確反映實驗過程中有關(guān)情況的是 （ ）
15．某同學稱取一定量的表面有銅綠的銅粉，用敞口耐高溫容器盛裝，在空氣中充分加熱（銅綠受熱分解的化學方程式為：
）冷卻后再稱量該容器中固體物質(zhì)的質(zhì)量，結(jié)果是 （ ）
A．質(zhì)量減小 B．質(zhì)量增大 C．質(zhì)量不變 D．以上三種情況均有可能
二、選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題有一個或兩個選項符合題意。若正確答案只包括一個選項，多選時，該題為0分；若正確答案包括兩個選項，只選一個且正確的給1分,選兩個且都正確的給2分，但只要選錯一個，該小題就為0分）
16．在化學反應(yīng)A2+BC= B+A
圖 1－3
A．
17．現(xiàn)欲將粗鹽提純，并用制得的精鹽配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液。下列說法正確的是 （ ）
A．粗鹽溶解時，可邊加粗鹽邊用玻璃棒攪拌加速溶解
B．蒸發(fā)濾液時，待蒸發(fā)皿中濾液蒸干停止加熱
C．配制溶液需要經(jīng)過計算、稱量、溶解、裝液等步驟
D．配制溶液時必備的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等
18．向AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2的混合溶液中加人一些鐵粉，反應(yīng)完成后過濾，下列情況不可能存在的是 （ ）
A．濾紙上有Ag、Cu、Fe，濾液中有Zn2+、Fe2+
B．濾紙上有Ag、Cu，濾液中有Zn2+、Fe2+
C．濾紙上有Ag、Cu，濾液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+
D．濾紙上有Ag、Cu、Fe，濾液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+
19．化學概念在邏輯上存在如圖l－4所示關(guān)系，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是（ ）
A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 B．化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
C．單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系 D．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系
20．金屬Ti（鈦）是一種具有許多優(yōu)良性能的較為昂貴的金屬，鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料。某化學興趣小組在實驗室探究Ti、Mg、Cu的活潑性順序。他們在相同溫度下，取大小相同的三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度足量稀鹽酸中，觀察到的現(xiàn)象如下表：
金 屬
Ti
Mg
Cu
金屬表面現(xiàn)象
放出氣泡速度緩慢
放出氣泡速度快
無變化
下列有關(guān)這三種金屬的說法中正確的是 （ ）
A．三種金屬的活潑性由強到弱的順序是：Ti、Mg、Cu
B．若Ti粉中混有Mg，提純Ti時可用稀鹽酸除去Mg
C．用Ti從CuSO4溶液中置換出Cu是工業(yè)制取Cu的很好途徑
D．溫度、金屬表面積、鹽酸濃度等因素都會影響反應(yīng)速率
三、填空題（本題包括7小題，每空1分，共32分）
21．我們周圍的物質(zhì)世界是由l00多種元素組成的，為了便于研究元素的性質(zhì)和用途，需要尋求它們之間的內(nèi)在規(guī)律性。為此，科學家根據(jù)元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，將它們科學有序排列成元素周期表的形式。下表是元素周期表中的一部分，表中的元素是人體生命活動的常量元素。
試根據(jù)上表回答下列問題：
（1）氮元素的核電荷數(shù)x= 。
（2）與鈉元素化學性質(zhì)相似的元素為 。
（3）氧、氯、硫、磷在化學反應(yīng)中一般易 電子，趨向達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
（4）分析上表可發(fā)現(xiàn)：每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是 。
22．根據(jù)圖l―5和圖l－6回答問題：
（1）在t
（2）圖1―6中a、b分別表示上述兩種物質(zhì)的溶解度曲線，在 ℃時，這兩種物質(zhì)的溶解度相等；a表示的是 物質(zhì)（填“甲”或“乙”）的溶解度曲線。
23．維生素C[C6H8O6]又名抗壞血酸，它是白色晶體，易溶于水，水溶液顯酸性；它的化學性質(zhì)比較活潑，遇熱、堿和重金屬離子容易分解。人體長期缺少維生素C，其抵抗能力減弱，容易患感冒等疾病。生活中維生素C主要存在于蔬菜和水果中。
根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）維生素C由 種元素組成，每個維生素C分子中共有 個原子。
（2）維生素C的相對分子質(zhì)量是 ，維生素C中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是 。
（3）維生素的物理性質(zhì)（任意回答兩點）： 、 。
（4）維生素的化學性質(zhì)（回答一點）： 。
24．由C、CuO、Fe三種物質(zhì)組成的混合物，放在試管中，如圖17所示高溫加熱。當觀察到澄清石灰水變渾濁時，停止加熱，密封冷卻至室溫；然后往試管中加入稀硫酸，觀察到有氣泡冒出，且紅色物質(zhì)明顯增加。請根據(jù)這些信息，推斷紅色物質(zhì)產(chǎn)生和增加的可能的原因（用化學方程式表示）：
25．有A、B兩種固體物質(zhì)，A是一種化肥，B廣泛用作食品干燥劑。把A、B分別放入水中，前者所得溶液溫度顯著降低，后者與水反應(yīng)生成C并放出大量熱；將A與C的粉末混合、研磨，會嗅到刺鼻的氨味。
（1）A物質(zhì)是 ，B物質(zhì)是 。
（2）A物質(zhì)屬于化肥中的 肥（選填“氮”“磷”或“鉀”）。
（3）指出C物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途： 。
（4）把A放入水中所得溶液溫度顯著降低的原因是 。
（5）B與水反應(yīng)的化學方程式是 ，反應(yīng)類型是 反應(yīng)。
26．A、B、C三種可溶性化合物，分別由Fe3+、Na+、Cu2+、S042-、Cl-、OH-六種離子中的兩種組成（離子不能重復(fù)選用）。取上述物質(zhì)的稀溶液進行實驗，現(xiàn)象如下：
B+C一紅褐色沉淀 B+Ba（NO3）2―白色沉淀
根據(jù)以上事實推斷：A是 ；B是 ；C是 。
27．為緩解石油資源危機，近年來，我國正在大力推廣使用“乙醇汽油”。乙醇不完全燃燒時的產(chǎn)物有CO、CO2、H2O。用下表中的儀器組裝成一套完整的裝置可檢驗這些產(chǎn)物。
編號
①
②
③
④
裝置
（1）產(chǎn)物依次通過 （按從左至右順序填裝置編號）。
（2）實驗過程中可觀察到：裝置②的A瓶中石灰水變渾濁，C瓶中石灰水不變渾濁。
A的作用是 。C的作用是 。
（3）裝置④中盛放的藥品是 ，裝置①的作用是 。
（4）尾氣的處理措施是 。
四、實驗題（本題包括3小題，每空1分，共18分）
28．一位同學取了一瓶井水進行實驗，請和他一起完成實驗報告：
（1）用燒杯分別取少量井水和蒸餾水，加入適量 ，攪拌。發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多、井水的泡沫少。結(jié)論：井水是硬水。
（2）另取井水加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)有難溶于水的固體生成。
（3）過濾，把得到的難溶固體置于試管中，加入過量的鹽酸，現(xiàn)象是 ，并有氣體產(chǎn)生；把生成的氣體通入過量的澄清石灰水中，現(xiàn)象是 ，化學方程式是 。
結(jié)論：難溶物中含有碳酸鹽。
29．物質(zhì)之間發(fā)生化學反應(yīng)時，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象。某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計了如下實驗方案，并進行實驗。
方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH值，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH值，如果測得的pH值逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應(yīng)。
（1）用pH試紙測定溶液的pH值時，正確的操作是： 。
（2）簡述強調(diào)“測得的pH值小于
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應(yīng)。該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了。該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失。
（1）為驗證猜想①，該組同學做了如下實驗：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液。實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是 。實驗結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān)。
（2）為驗證猜想②，該組同學做了如下實驗：取了一定量的Na2CO3。溶液，在其中滴入
酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點結(jié)論：
結(jié)論l：說明Na2CO3溶液呈 性；
結(jié)論2：說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān)。
（3）該小組同學通過查閱資料得知：當氧氧化鈉溶液濃度很大時，就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象。請設(shè)計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大：①實驗方法 ，②觀察到的現(xiàn)象 。
方案三：化學反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生。如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學反應(yīng)。該組同學將不同含量的鹽酸和NaOH溶液各10 ml．混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄廠每次混合前后溫度的升高值A(chǔ)t（見下表）。
編號
鹽酸
NaOH溶液
&／℃
1
3.65％
2.00％
3.5
2
3.65％
4．O0％
Z
3
7.30％
8．O0％
14
（1）表中
。
（2）某同學在沒使用溫度計的情況下，通過如圖l一8所示裝置完成了實驗。則該同學根據(jù) 判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
30．某同學在實驗結(jié)束進行廢液處理時，將碳酸鈉溶液、稀鹽酸倒入到指定的潔凈容器中，看到有氣泡產(chǎn)生，待不再產(chǎn)生氣泡時，又倒入了氫氧化鈣溶液，發(fā)現(xiàn)該容器中有白色沉淀產(chǎn)生，這一現(xiàn)象引起了他的注意。為了解以上三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進行探究。
（1）他對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成作出了兩種猜想（猜想①和猜想②）。請你再補充
一種猜想（猜想③）。
猜想①：溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉；
猜想②：溶質(zhì)為氯化鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣；
猜想③：溶質(zhì)為 。
（2）比較三種猜想，說明該同學作出猜想①的理由：
（3）比較三種猜想的異同，如果猜想②成立，設(shè)計實驗，用兩種方法加以證明。按相關(guān)要求填寫下表。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
方法一
方法二
五、計算題（本題包括2小題，共l0分）
31．學習了酸和堿的知識后，小松知道了白醋的主要成分是醋酸（CH3COOH）。為了測定白醋中醋酸的質(zhì)量分數(shù)，他把4％的NaOH溶液滴加到
（1）已知反應(yīng)的化學方程式為：CH3COOH+NaOH====CH3COONa+H2O，該反應(yīng)的類型是 。
（2）請計算白醋中醋酸的質(zhì)量分數(shù)。
32．某興趣小組同學在一份資料中了解到：銅有CuO和Cu2O（紅色）兩種常見的氧化物。因為Cu和Cu2O均為紅色，故他們猜測，在H2還原CuO所得的紅色產(chǎn)物中可能含有Cu2O。
（1）該小組同學準確稱取了
（2）該小組在H2還原CuO時，當發(fā)現(xiàn)8．
（3）將（2）中所得的6．
（3）比較三種猜想的異同，如果猜想②成立，設(shè)計實驗，用兩種方法加以證明。按相關(guān)要求填寫下表。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
方法一
方法二
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