2007-2008學年度沂源第二學期初三期末考試
化學樣題
(時間：90分鐘 滿分：120分)
可能用到的相對原子質量：H―1 C―12 O―16 N一17 Cl―35．5 K一39 Ba一137
一、單項選擇題(本題包括l7個小題，共51分；將每個小題的正確答案字母序號填在下表相應的題號下)
1．蠟燭是由石蠟制成的，點燃蠟燭，石蠟在空氣中燃燒，象石蠟這樣可以在空氣中燃燒的物質有許多，化學上稱這些物質為
A．混合物 B．可燃物 C．氧化物 D．化合物
2．含硫的煤不完全燃燒，排放出污染環境的氣體是
A．只有SO2 B．只有CO2 C．CO和SO2 D．CO2和SO2
3．“綠色奧運”，拒絕興奮劑。乙基雌烯醇是一種參賽運動員禁用的興奮劑，其化學式為C20H32O，下列關于乙基雌烯醇的說法中正確的是
A．它屬于氧化物 B．一個分子中含有l6個托單質
C．分子中C、H兩種元素的質量比為5：8 D．它由三種元素組成
4．下面是某學生學完化學用語后一次練習的部分內容，其中不正確的是
A．Ba(OH)2的相對分子質量的計算方法是：(137+16+1)×2
B．維生素C(C6H8O6)：表示該物質由三種元素組成，該分子中含20個原子
C．氧化鋁的化學式： Al2O3
D．2O：表示2個氧原子
5．在化學反應中一定沒有發生變化的是
A．分子的種類 B．物質的種類
C．原子的種類 D．元素的化合價
6．二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應示意圖如下：
下列說法正確的是
A．氧化汞分解過程中，原子的個數沒有發生改變
B．氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發生改變
C．氧化汞、汞、氧氣都是化合物
D．氧化汞、汞、氧氣都由分子構成
7．下列化學方程式書寫正確的是
A．2HgO △ Hg+02 f B．S+O2 ↑ 點燃 S O2
C．C+ O2= = =C O2 D．2Cu+ O2 △ 2CuO
8．曾用作麻醉劑的“笑氣”是一種含氮氧化物，其中氮、氧兩種元素的質量比為7：4，則“笑氣”的化學式為
A．N2O5 B．NO2 C．NO D．N2O
9．下圖是用來表示物質間發生化學變化的模型示意圖，圖中“
”分別表示兩種不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應是
A．2C+O2 點燃 2CO B．2CO2+C 點燃 2CO
C．2CO+O2 點燃 2CO2 D．H2+Cl2 點燃 2HCl
10．水通電分解的化學方程式為：2H2O 通電 O2↑+2H2↑ ，根據此化學方程式可獲得以下信息：①反應條件是通直流電②生成物都是氣體③各物質之間的質量比是9：8：l④參加反應的分子個數比是2：1：2⑤分解反應。其中正確的是
A．只有①②③ B．只有④⑤ C．只有①②③⑤ D．全部
11．下列說法中正確的是
A．點燃可燃性氣體前不一定要檢驗其純度 B．爆炸不一定是化學變化
C．在面粉廠、煤氣站、加油站不一定要嚴禁煙火D．燃燒不一定發光發熱
12．下列關于煤、石油和天然氣的說法中錯誤的是
A．都屬于混合物 B．在地球上的蘊藏量是有限的
C．是人類能利用的唯一能源 D．應合理開發和利用
13．根據你掌握的知識判斷，下列做法中不正確的是
A．在選擇燃料時要綜合考慮各方面的因素
B．室內放置一大盆水，就可防止煤氣中毒
C．廚房中煤氣泄露，應首先關閉閥門，打開門窗
D．搬運易燃物和易爆物時，要輕拿輕放，避免撞擊
14．觀察下圖中的有關操作和現象，判斷下列敘述中正確的是
A．集氣瓶中的氣體可能是空氣 B．集氣瓶中的氣體可能是CO2
C．集氣瓶中的氣體一定是O2 D．集氣瓶中的氣體一定是N2
15．比較、推理是學習化學的常用方法，以下是根據一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是
16．電解水時生產10g氫氣，同時生產氧氣的質量是
A．320g B．80g C．160g D．40g
17．在反應2A+B=3C+D中，A和B的相時分子質量之比為5：1，已知20g A與一定量B恰好完全反應，生成5g D，則在此反應中B和C的質量比為
A．4：19 B．2：17 C． 1：3 D． 3：5
二、理解與應用(本題包括4個小題，共22分)
18．(5分)碳銨(NH4HCO3)化肥可發生如下反應：NH4HCO3 △ 
↑+NH32H2O。據此回答下列問題：
(1)在上面方框中填上物質的化學式。
(2)NH3中氮元素的化合價是_______。
(3)你還可以從不同角度分析，獲得對NH4HCO3的下列認識：
從組成上，碳銨是由______________________________；
從性質上，碳銨__________________________________：
從貯存上，碳銨應________________________________。
19．(6分)化學方程式是化學學科中一種重要化學用語，是學生學習化學的重要工具，是學好化學的關鍵。
(1)請你按下列要求寫出化學方程式：
①鐵絲在氧氣中燃燒___________________________________：
②氫氣在氧氣中燃燒___________________________________;
③天然氣的主要成分甲烷(CH4)在氧氣中完全燃燒__________________________：
(2)觀察、比較與歸納是學化學的重要方法。通過對(1)中三個化學方程式比較，發現他們有許多共同點，也有許多不同點。
請你寫出其中的兩點共同點： ①________________________；②_______________。
其中一個與另外兩個的一點不同之處：_____________________________
20．(10分)據統計，我國僅20世紀90年代就發生火災約89萬起，給人民造成重大損失。應用化學知識能有效預防和控制火災。
(1)請你根據所學的知識完成下表：
(2)無論采用什么樣的方法滅火，其原理都是阻止燃燒反應的發生。請你根據以上這些滅火方法的主要目的，歸納總結物質燃燒的條件：____________、__________、____________。
(3)有關專家呼吁：每個人都應懂得防火知識，學會自救，學會如何逃生。當高層樓房下層著火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是______(填序號)。
①封閉門窗 ②沿樓梯迅速下樓 ③跳樓逃離火海 ④用濕毛巾堵住口鼻⑤匍匐前進，尋找安全口
21．(1分)鮮雞蛋進行呼吸作用是通過蛋殼表面的大量微小空隙呼出二氧化碳，為了停止雞蛋殼的呼吸作用，達到保鮮的目的，人們常用石灰水作為鮮雞蛋的保鮮劑，原因是(用化學方程式表示)___________________________。
三、實驗與探究(本題包括4個小題，共35分)
22．(11分)實驗室里制取二氧化碳氣體，有下列儀器可供選用。
請回答下列問題：
(1)制取二氧化碳反應原理(用化學方程式表示)是_____________________；
(2)收集二氧化碳氣體的方法是____________________________；
(3)制取并收集二氧化碳氣體所需儀器是(用儀器序號回答)______或______，比較兩組儀器組裝的裝置，你認為________更好，其優點有_________________、________________、____________________等；
(4)驗證二氧化碳氣體是否收集滿的方法是________________：若實驗中二氧化碳氣體無法收集滿，則可能的原因是_______________、_______________。
(5)利用實驗室里制取二氧化碳氣體的發生裝置，還能制取另一種氣體，寫出制取該氣體的化學方程式_______________。
23．(9分)石橋中學八年級一班的學生在化學實驗室里分組探究二氧化碳的某些性質。
(1)一組的同學通過互相交流、討論，猜測
二氧化碳是無色氣體，他們猜測的依據是_______________，然后又觀察一瓶二氧化碳氣體進行了驗證。
(2)二組的同學進行如下圖所示的實驗，沉在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣，藍色氣球充滿二氧化碳，將一集氣瓶中二氧化碳傾入大燒杯中，發現其中一只氣球浮了起來，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上浮。
請你分析回答：____色氣球浮起來，由此得出二氧化碳的這一性質是_____；如果繼續向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球能出現與前一只氣球同樣的現象嗎?______。你還能再設計2個實驗驗證二氧化碳的這一性質嗎?請你寫出該實驗：_________
(3)三組實驗桌上擺放了一大瓶雪碧汽水、一軟小礦泉水瓶、一瓶蒸餾水、帶導管的橡皮塞、試管、大燒杯(盛有熱水)。改組的同學利用實驗桌上部分用品做了如下兩個實驗。實驗一：取適量雪碧汽水于試管中，稍稍用熱水加熱后產生大量氣泡；實驗二：探究二氧化碳一條性質。
請你幫他們寫出“實驗一”中發生反應的化學方程式________________；
完成“實驗二”的實驗報告表：
24．(8分)在“質量守恒定律”的課堂教學中，教師引導學生進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”的實驗探究。下圖中實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現分別以A、B、C、D表示：
A、B、C、D四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結論是：質量不守恒。等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結論質量守恒。你認為結論正確的是________(填“前一種”或“后一種”)，而導致另一種結論錯誤的原因__________
(2)丙組同學認為C實驗說明了質量守恒。請你從原子的角度說明守恒的原因：________。乙、丁兩組同學得到的錯誤結論是“B、D兩個實驗說明質量不守恒”。教師引導學生分析了B、D兩個實驗的原因。你認為B實驗不平衡的原因是__________；D實驗不平衡的原因__________________________。
(3)證明C實驗中發生化學反應的實驗現象是_______：寫出A、D實驗中涉及到反應化學方程式：_____________、______________。
25．(7分)一年的化學學習，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學的無窮魅力。小強在回顧整理實驗中提煉了許多探究方法。如當某些化學反應現象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設計出具有明顯現象的實驗，來準確推知和認識化學反應。在探究二氧化碳能否與水反應時，他取兩朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗。
實驗現象：實驗(Ⅰ)中的小花變紅，實驗(Ⅱ)中的小花變______。
結論：二氧化碳能與水反應。
小強做對比實驗(Ⅰ)的目的是_______；實驗(Ⅱ)中發生的反應反化學方程式是_______，其反應基本類型是_______________。
小明認為小強的實驗探究欠科學正確，于是他與興趣小組的其它成員交流、討論，又補充了兩個實驗，確保改實驗的探究科學正確。請你寫出這兩個補充實驗：_______________、______________________；設計這兩個補充實驗的目的是___________________。
四、分析與計算(本題包括l個小題，共12分)
26．(12分)氯酸鉀受熱分解的化學方程式為2KClO3 
2KCl+3O2↑“對49．0g氯 酸鉀受熱完全分解產生多少克氧氣?”一題，小紅和小杰兩位同學分別采用了兩種不同的解法。
請回答下列問題：
(1)你認為他們的解題思路和方法都正確嗎?
(2)若要計算“8％的過氧化氫溶液272g，在二氧化錳催化作用下，完全分解可以生成多少克氧氣?”，你認為也能用上述兩種方法解答嗎?請你把能用的解法和計算過程寫出來。
(3) 你認為在什么情況下，小紅和小杰同學的解法都能應用?
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