2007年2月德州市九年級教學(xué)質(zhì)量檢測
化學(xué)試題
注意事項(xiàng)：
1．本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分．第Ⅰ卷為選擇題，共30分；第Ⅱ卷為非選擇題，共70分；滿分l00考試時間為90分鐘．
2．把第Ⅰ卷中的各小題答案填寫在第Ⅱ卷中所給設(shè)計(jì)的空格對應(yīng)處．
第Ⅰ卷(選擇題，共30分)
一、選擇題(本題共10小題，每小題3分，共30分，每小題給出的四個選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題目要求)
1．一種固體物質(zhì)受熱后直接變?yōu)闅怏w，該變化是
A．一定是物理變化 B．不可能是物理變化
C．一定是化學(xué)變化 D．可能是物理變化也可能是化學(xué)變化
2．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的四種說法中，正確的是
A．必須選擇含氧元素的物質(zhì)作原料 B．必須用向上排空氣法收集
C．必須使用MnO2作催化劑 D．必須使用酒精燈
3．下列說法正確的是
A．溶液都是均一、穩(wěn)定、無色的
B．當(dāng)溶液有晶體析出時該溶液一定是飽和溶液
C．物質(zhì)溶于水都能使溶液的溫度升高
D.不飽和溶液變成飽和溶液時，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大
4．20世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類創(chuàng)造了空前的物質(zhì)財(cái)富。與此同時能源的過度開發(fā)和消耗導(dǎo)致全球性的能源短缺和環(huán)境污染。從原料來源和對環(huán)境的影響考慮，下列能源中，最具開發(fā)前景的能源是
A．煤 B．石油 C．太陽能 D．天然氣
5．水是人類賴以生存必不可少的一種物質(zhì)。下列關(guān)于水說法中，缺乏科學(xué)依據(jù)的是
A．將海水淡化解決人類面臨的淡水危機(jī)
R．用水在一定條件下制取氫氣解決能源危機(jī)
C．廢水經(jīng)處理后再利用以達(dá)到節(jié)約用水目的
D．將水變成油解決能源危機(jī)
6．下列敘述不正確的是
A．鍍鋅“白鐵皮”不易生銹，說明鋅沒有鐵活潑
B．銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑，但在潮濕的空氣中能生銹
C．鈦合金具有較強(qiáng)的耐腐蝕性，可用來制造輪船外殼
D．鋁在空氣中能生成一層致密的氧化物保護(hù)膜上m
7．關(guān)于一氧化碳燃燒(
2CO2)說法正確的是
A．反應(yīng)過程中吸收大量的熱
B．反應(yīng)前后分子個數(shù)不變
C．參加反應(yīng)的一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比為2：l
D．化學(xué)方程式中反應(yīng)物的分子數(shù)目之比為(CO)：(O2)=2:1
8．某化工廠通過電解食鹽水制取一些化學(xué)工業(yè)的基本原料，此反應(yīng)的產(chǎn)物中不可能存物質(zhì)是
A．H2S04 B．NaOH C．H2 D．CL2
9．在盛有一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸的容器中，放入一木塊(木塊不與鹽酸反應(yīng))，木塊懸浮于稀鹽酸中，再向器中加入足量大理石，木塊在溶液中
A．下沉 B．上浮 C．不變 D．無法判斷
10．6歲的小紅耳朵有點(diǎn)痛，需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑(糖漿與滴劑的作用相同)，而家里只有撲熱息痛滴劑。對于一個6歲的兒童來說，服用糖漿的安全量為8mL(見圖)。則服用多少毫升的滴劑等于服用了8mL用量的糖漿
每5ml糖漿中含撲熱息痛Ⅰ25mg
安全用量
2―4歲 6ml
5―6歲 8ml
7―8歲 Ⅰ0ml
每天最多不超過用量的3倍
每5ml滴劑中含撲熱息痛250mg
安全用量
Ⅰ―6個月 0.6ml
7―Ⅰ2個月 0.6ml
Ⅰ3―24個月 0.9ml
每天最多不超過用量的3倍
A．12mL B．8mL C．4mL D．2mL
第Ⅱ卷(非選擇題，共70分)
二、填空與簡答題(共30分)
11.(4分)寫出下列符號或符號表示的意義：
(1)兩個氮原子 (2)氯化鈉中氯元素的化合價(jià)是-1價(jià)
(3)2Mg2+ (4)3CO2
12．(3分)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。我們可以從表中獲得許多知識。右圖表示元素周期表中鋁元素，其原子核外的電子數(shù)為 。已知鋁的化學(xué)價(jià)為+3，則其氧化物的化學(xué)式為 。該元素屬于 (填序號)。
①金屬元素 ②非金屬元素 ③稀有氣體元素
13．(4分)在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向摻有過氧化鈉(Na202)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小強(qiáng)很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行研究。科學(xué)研究首先從發(fā)現(xiàn)問題開始，請運(yùn)用你所學(xué)的知識，從化學(xué)的角度提出兩個有價(jià)值需要研究的問題。
(1)
(2)
14.(3分)下圖為乙醇(酒精)分子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下問題：
(1)乙醇是 (填序號) A．單質(zhì) B．化合物 C．純凈物 D．混合物
(2)分析上圖，你能獲得哪些信息?(至少2條)
①
②
15.(5分)某同學(xué)把
第一次
第二次
第三次
給定O2的質(zhì)量
生成C02的質(zhì)量
回答：
(1)以上數(shù)據(jù)說明，這三次實(shí)驗(yàn)中第 次恰好完全反應(yīng)。
(2)第 次實(shí)驗(yàn)中，碳有剩余，剩余 克。
(3)第 次實(shí)驗(yàn)中，氧氣有剩余，剩余 克。
16．(4分)木炭、鐵絲、氫氣都能在氧氣中燃燒，其變化的本質(zhì)和現(xiàn)象有不少共同之處，如都能將化學(xué)轉(zhuǎn)化成光能和熱能，請你盡可能多地歸納它們的共同點(diǎn)，并將他們的共同點(diǎn)填寫到下面的橫線上．
①
②
③
④
17.（7分）人類發(fā)明并使用氟里昂（主要用作制冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如下：
（1）請寫出臭氧層的化學(xué)式 ；
（2）上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（填序號） ；
（3）經(jīng)過上述反應(yīng)過程后，反應(yīng)物中氯原子的個數(shù)是否是發(fā)生變化？ （答：“是”或“否”）。
（4）諾貝爾獎獲得者
。
（5）在科學(xué)家的建議下，許多國家簽署了停止使用和消費(fèi)氟里昂的協(xié)議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制。請你根據(jù)提供的信息就怎樣有效保護(hù)我們的環(huán)境談一點(diǎn)建議或認(rèn)識:
。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究題(30分)
18．(3分)下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能作出正確回答嗎?
(1)如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈?
。
(2)加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時開始?
。
(3)灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理?
。
19.（9分）機(jī)動車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是NO。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：
①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大；
②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng)，生成紅棕色的NO2氣體：2NO+O2=2NO2；
③實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO2
3Cu+8HN03(稀)=3Cu(N03)2+2NO↑+4H20
根據(jù)以上信息完成下列問題：
(1)若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體，你選擇的發(fā)生裝置是 ，
收集裝置是 。
(2)實(shí)驗(yàn)時在發(fā)生裝置中可以觀察到：銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液，還能觀察到的現(xiàn)象有 。
(3)該小組的同學(xué)通過查閱資料還得知：
①NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；
②NO能抗擊侵入人體的微生物，并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散。
綜合分析①和②的信息，你得到的啟示是 。
(4)某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu(N03)2，以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案：
方案一：3Cu+8HN03(稀) 3Cu(N03)2+2NO ↑+4H20；
方案二：2Cu+02 2CuO， CuO+2HN03= Cu(N03)2+H20
從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為較合理的方案是 。從經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮，選擇此方案的另一條理由是 。
20．(9分)實(shí)驗(yàn)中有失去標(biāo)簽的固體和液體試劑各一瓶，小剛同學(xué)分別取這兩種試劑少許放入一試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體。
(1)[提出問題]探究產(chǎn)生的氣體為何種氣體。
(2) [猜想]小剛猜想該氣體有三種可能，分別是 、 、 。
(3)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]你從小剛的猜想中選擇一種氣體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想是否正確，要求答出選擇了何種氣體、實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)步驟 。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 。
(4)假如用上述兩種試劑能制取氧氣，寫出化學(xué)方程式 ，收集較純凈的氧氣最好選用 法，發(fā)生裝置與制取二氧化碳的 (“相同”或“不相同”)。
21．(9分)日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見不鮮。小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案探究燃燒的條件：
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](如圖)
(1)用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上嘗試點(diǎn)燃。
(2)用鑷子分別夾取―個蘸有水、一個沒蘸水的小棉花團(tuán)，放到酒精燈火焰上片刻。
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析]
請幫小明填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟
設(shè)計(jì)意圖
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)
燃燒與物質(zhì)
的關(guān)系
可燃物才能燃燒
(2)
燃燒與溫度
的關(guān)系
沒蘸水的小棉花團(tuán)燃燒
蘸水的小棉花團(tuán)不燃燒
[反思與評價(jià)]
實(shí)驗(yàn)步驟
設(shè)計(jì)意圖
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)
小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠全面，請你補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
[拓展應(yīng)用]
請舉出日常生活中常見的兩個滅火事例，并說明其中的滅火原理。(滅火原理不要重復(fù))
滅火事例
滅火原理
四、計(jì)算與分析(共lO分)
22.(6分)13常生活中我們要科學(xué)地節(jié)約用水。現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣，“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為l
方法一：用
g；
方法二：用
第一次，用
g；
第二次，用
g；
第三次，用
g；
由以上計(jì)算，用相同質(zhì)量的水漂洗衣服，是一次漂洗好，還是將水分成三份，分三次漂洗效果好?
。
23．(5分)現(xiàn)取石灰石樣品
(1)生成的氣體的質(zhì)量是多少?
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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