2008-2009學年度淄博市周村區第一學期八年級期中考試
語文試卷
一、積累與運用
1．抄寫下面的語句，力求規范．美觀。
江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。
2．閱讀下面文字，給加點字注音或根據拼音寫漢字。
（1）或見景生情，即物起興（ ）。
（2）“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深dì（ ）固。
3．修改下面的病句。
空降兵部隊具有機動能力強．突擊速度快，可以越過地理障礙迅速向目的地投送兵力。
修改意見：
4．云南的民歌唱得甜，唱得美，唱出了人們心中的愉悅與對未來生活的憧憬。相信你也對歌曲情有獨鐘，你最喜歡的歌是什么？說說你喜歡的理由。
5．通過“到民間采風去”這次語文綜合實踐活動，你有哪些收獲？
6．把“眼淚”、“細雨”、“笑聲”組合成一段描述性的文字，表達自己獲得成功后的喜悅心情。
7．名著閱讀。
尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏仁在它的核中滾動一般。
（1）這段文字選自《 》，作者凡爾納被公認為“ ”。
（2）這部作品是凡爾納的三部曲的第二部，第三部是《神秘島》，第一部是《 》。
（3）你能說出這部著作中描寫的哪些事情如今已變成現實了嗎？（說出一種即可）
8．默寫。
（1）更深月色半人家， 。
（2） ，更著風和雨。
（3） ，村南村北響繰車。
（3）何處望神州？ 。
（4）莫道不消魂 ， ， 。
（5）池上碧苔三四點， ， 。
（6）寫出一句與“讀書”有關的名人名言： 。
（7）寫出描寫秋天的詩詞名句：
（所寫句子應是八年級上冊語文以外的上下句）
二、閱讀
（一）閱讀下面文字，完成9－13題
鄉村不言謝
也是猛然間發現，在我的故鄉，那個閉塞而貧困的小山村，我從來沒聽見過“謝謝”兩個字。
在兒時的記憶里，鄰里之間相互借東西是很常見的，借勞動工具借頭針線腦借柴米油鹽。每次借的時候，借者自然大方，直接把自己的想法說出來，沒有借的忐忑不安。
“他大叔，你家的犁子在不在？我想把東頭的地犁耙犁耙。”
“他大嬸，我家的黑線用完了，你有沒有？”
“三奶奶，今天來客，油瓶空了，先給我倒點兒。”
被借者絕沒有絲毫的優越感，忙把東西找出來，送到人家面前，還要說上幾句體貼的話。
“你真勤快，閑不住，隔天我也得把地犁犁，別耽誤了下種。”
“線夠不夠，不夠，我再給你拿。”“我也搞過這樣的事，那次晌午頭來客，鹽沒了，我還是到張婆那兒拿的。”
別看東西小或者少，必定要還的。還犁的會高聲問：“他大叔，犁用完了，放這里好嗎？幸虧犁得及時，不然趕不上墑情了。”犁的主人會讓還犁的坐一會兒，忙著去拿煙，好像借東西的是自己。
還線的主婦會在嘮完一會兒后，在要回的時候，把東西掏出來隨處一放。主人會責怪：“你看你，這點兒東西還拿過來，真外氣！”主婦會說：“有了，沒有我也不會還你。”
借油的會打發孩子還東西：“俺媽說，這是俺家剛榨的油，讓大嬸嘗嘗。”大嬸會攆著孩子，給他點兒黃瓜之類的東西吃。
在經常發生的借和還中，鄉人雖然不說謝謝，但都通過默契的方式把內心的感激表達了出來。在鄉人眼里，“謝謝”這兩個字，有點兒別口，自白，淺顯，夸張，與土地的自然和質樸不相稱，如果說出來，就疏遠了彼此之間的距離，人也變得更生分了。
記得我讀初二的時候，村西頭的潘家十多歲的孩子突然昏死了過去，當時潘家男人又不在家，聽到潘家女人的喊聲，正在地里勞作的“黃麻子”飛奔到老潘家，背起孩子就往鄰村赤腳醫生家跑。七八里的鄉間小道，干瘦的黃麻子在負重幾十斤的情況下，用了不到一個小時的時間狂奔到了赤腳醫生家，及時挽救了孩子的生命。老潘家為了感謝黃麻子的救命之恩，專門挑了良辰吉日，邀了村里德高望重的人，拿著炮仗，背著禮物，到黃麻子的家。在彌漫著好聞的硝煙味中，被救的潘家孩子在父親的命令下，撲通跪在黃麻子前，嘣嘣磕了3個響頭。黃麻子手足無措地轉著圈子，一個勁兒地反復埋怨著老潘：“你這是干啥，干啥呢~~~~”老潘大聲說：“孩子這條命是你給的，你什么時候要，他就得什么時候給！”自始至終，我沒有聽到一個“謝”字。
后來，我到了城市，聽慣了謝謝，也習慣說謝謝。有時候，老家人到城里辦事。不愿意把錢花給旅館，就到我家借宿。每次來，他們都要給孩子帶些零食，我也都要習慣性地說聲“謝謝”。聽到我道謝，他們的神情立即變得尷尬起來，我很后悔，趕緊打住。
前段日子，父親身體不好，我回去看他，見鄰居大娘也來探望，還拿了十多個雞蛋。送她出門時，我下意識地說：“謝謝你呀，大娘！”大娘愣了一下，嗔怪道：“看你這孩子，說的什么話！”
9．從全文內容來看，應該怎樣理解文章題目“鄉村不言謝”？根據文章內容，請你給文章另擬一個合適的標題。
10．文章倒數第三段是如何刻畫黃麻子這個人物的？他有什么性格特點？
11．文章最后一段中的加點詞“嗔怪”改為“責怪”，表達效果會有什么不同？
12．在文明的城市，無論是出于真心還是基于禮貌，“謝謝”二字是要經常掛在嘴邊的，可文中的鄉村里是“不言謝”的，請結合文章談談自己的感受。
13．作批注是一種很好的讀書方法，它能及時記錄并表達我們讀書的收獲。或寫下感悟理解，或發生聯想，或賞析表達特色，或進行質疑問難。請從文中任選一處作批注。
(二)閱讀下面文字，完成14－18題
破碎的美麗
（1）有時候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。
（2）我喜歡斷樹殘枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘頹墻；喜歡庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點點青苔，也喜歡云冷星隕月缺，柳敗花殘莖衰。這些破碎的東西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進我的視線中，走到輝煌已讓位給別人的今天。
（3）我不知道它們曾經怎樣美麗過，所以我無法想像它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想像不可求源的美麗之中，挖掘著它們絢麗的往昔，然后驀然回首，將這兩種生命的形態拉至眼前，黯然淚下。這由圓滿而破碎．由繁盛而落寞的生命過程中，蘊含著多少難以訴說的悲歡離合，蘊含著多少永恒的感傷和無限的蒼涼啊!破碎的食物就這樣印滿了重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么綽約，那么美麗。
（4）我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡人酒后失態吐出一些埋在心底發酵的往事，喜歡看一個單相思的人于心愛者的新婚之夜在雨中持傘默立。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說苦難，一向喜悅滿足的人忽然會沮喪和失落，蒼老的人憶起發黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時忍痛回首，官場失意者獨品清茶，紅顏逝去的佳麗對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設防的時候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。
（5）每當這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：這個人擁有一個曾經非常美好現在依然美好的靈魂，他經歷的辛酸和苦難，以及那些難以觸懷的心事和情緒，是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他破碎的時候，他才會放出這些幽居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實的容顏。
（6）能夠破碎的人，必定真正地活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫；凡高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄露的是人性最純最美的光點，那么這些優秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂的天空。
（7）我們從中汲取了多少人生的夢想和真諦啊!
（8）我知道，沒有多少人能像我一樣享受這種別致的幸福和歡樂，沒有多少人知道這種破碎的美麗是如何細細密密地鋪滿我們門前的田野和草場，如同今夜細細密密的月光。
（9）是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎啊！
14．結合全文看，為什么說破碎“是一種美麗”？
15．文章結尾部分“一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎啊！”這句話的深刻含義是什么？
16．品讀文章⑵⑶段，以我們熟知的“月缺”或“花殘”為例，說說作者為什么認為它們是美麗的。
17．根據句意仿照第⑹段劃線句寫兩個句子。（所寫的人應是文學作品中的人物）
18．每個人都曾有過“破碎”：考試失利，夢想破滅，機遇錯過……讀完本文，你對自己的“破碎”是否有新的認識？請結合自己的生活實例，談談對人生新的理解和認識。
三、作文
19．在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真；堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……
請你以“有時，我也想 ”為文章題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）根據自己所寫內容，將題目補充完整。（2）書寫要認真，卷面要整潔。
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