2007-2008學年度臨沂市下學期七年級期末學業水平測試
語文試卷
說明：
1、本試題共21個小題；
2、凡選擇題，選出正確答案后填入題后括號內。
一、積累
1、請用正楷字，把“同一個世界，同一個夢想”這句話寫在下面田字格內。
2、下列加點字讀音全都相同的一項是( )
A、瘡痍 悲愴 滄海 傖俗
B、剽悍 漂泊 縹緲 飄揚
C、告罄 鐘磐 溫馨 磐石
D、讕語 狂瀾 斑斕 泛濫
3、下列每組詞語中各有一個錯字，請用橫線標出并改正在題后方格內。
A、眼花繚亂 追不急待 慷慨以赴 養精蓄銳
B、鄭重其是 不可思議 聊以自慰 疲憊不堪
C、語無倫次 洋洋得意 永往直前 盡態極妍
D、鍥而不舍 抗震救災 惹人注目 眾志成誠
4、下列加點詞語解釋有誤的一項是( )
A、相得益彰(更加) 略勝一籌(等級、等次) 進退維谷(窮盡，指困境)
B、毛骨悚然(恐懼的樣子) 羈絆(約束) 義憤填膺(胸)
C、并驅如故（原來) 恐前后受其敵(脅追、攻擊) 一狼洞其中(打洞)
D、權謂蒙曰 (對…說) 見往事耳(歷史) 蒙乃就學(于是、就)
5、下列說法有誤的一項是( )
A、“風騷”指《詩經》中的“國風”和屈原的《離騷》，后來把詩文寫作的事叫“風騷”。
B、古代的五經，是指《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》等書。
C、《從百草園到三味書屋》與上學期學過的《風箏》皆選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。
D、《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌。
6、找出與“軍書十二卷，卷卷有爺名”句式特點相同的一項( )
A、女亦無所思，女亦無所憶。
B、出門看火伴，火伴皆驚忙。
C、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
D、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
7、古詩文默寫。
①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲， 。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲， 。《水蘭詩》 ②夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲， ；河、渭不足， 。
③思鄉是游子的永恒情愫。李白春夜洛城聞笛，發出了“――――――――――――――”的感嘆；岑參異地相逢人京，用“ ”寄托了對親人的思念。
④韋應物的《滁州西瀾》能體現詩中有畫，景中寓情的兩句詩是 ， 。
⑤趙師秀的《約客》中富有時令與地方特色的兩句詩是 ， 。
⑥每一個年代應有每一個年代的歌，每一個年代的詩，每一個年代的英雄，這正如趙翼在《論詩》中所說的“ ， ”。
8、名著閱讀。
這個學期我們應閱讀的名著是《童年》、《魯淀孫漂流記》、《昆蟲記》，你對其中的哪一部印象最深，談談你的理由。
9、綜合性學習
學習語文的過程就是閱讀的過程。可目前初中學生閱讀的狀況不盡人意。你認為這里面的原因是什么？請列出三條。
二、閱讀
（一)文言文閱讀，完成l0―13題。
【甲】遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳。兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中鳴聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
10、解釋下列句中加點的詞。
①婦撫兒乳 乳： ②兒含乳啼 乳：
⑦既而兒醒 既而： ④曳屋許許聲能 曳：
⑤滿坐賓客無不伸頸 坐： ⑥中間力拉崩倒之聲 間：
⑦兩股戰戰 股： ⑧眾妙畢備 畢：
⑨不能名其一處也 名： ⑩奮袖出臂 奮：
11、將下列句子譯成現代漢語。
①滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
②雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
12、用簡潔的語言概括所選兩個文段的主要內容。
13、找出【甲】【乙】兩個文段在寫法上的相同點。
(二)現代文閱讀．完成l4―20題。
鼓 神
王雁
①那一年冬天，我流落到陵西唐略平縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里。販點山貸倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。
②春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我襄掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節上街的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼鼓得震天響。
③敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣勢使我這個異鄉人感到更加的凄惶悲哀。孤獨孑孑。我準備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把。”“別，別……”這叫張伯的老頭既瘦弱叉邋遏，穿著一件破舊的黑布棉襖。雙手探在袖筒中甚是羞感地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手粗的雙槌直往他面前送，那些打小腰鼓銅鑼銅鈸的后生們滿臉殷殷地望著他。
④我真不相信這樣的蔫老頭能擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像剛棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。
⑤我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他。只見他急敲慢敲，重鼓輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫。柔時如絲綢無骨。堅時像槍擊鋼板，亂時如鳥云橫壓，齊時如市兵擺陣；鐵馬金弋亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
⑥就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻想在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突，糾纏，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……
⑦我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇跡。大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈!一串神秘的符號！一團無形的罡聲!皇天在上，后土在下，人在其中。而他。這個人中的英杰此時就代表著人類立地頂天!我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。
14、這篇文章作者寫的是鼓神，如果以鼓神為線索的話，那么作者的寫作思路應是：
鼓神 →鼓神
15、文章開頭說“不敢作歸鄉的打算”，到了文章的結尾卻說“我想我該回家過年了”，是否前后矛盾?說說你的理由。
16、結合全文內容，說說“鼓神”“神”在什么地方。
17、理解下列句中加點詞語的含義。
①一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟。
②這些奇妙的幻想在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突，糾纏，狂亂
18、這篇文章在結構、語言上很有特色，請任選其一舉例賞析。
19、概括文章主旨。
20、這篇文章與我們已學過的《安塞腰鼓》都有打鼓場面的描寫。
如《鼓神》“只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶。時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云橫壓，齊時如布兵排陣；鐵馬金弋亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……”
如《安塞腰鼓》“百十個斜背晌鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣。是飛揚的流蘇；亂蛙一樣。是鞘跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。”
對這兩個場面描寫，你更喜歡哪一個?說說你的理由。
三、卷面書寫評價
評價：
四、寫作
21、以“我的語文老師”為題目，寫一篇記敘文。要求是：①所寫的老師必須是初中時期的老師，真實姓名用×××代替。②材料要真實，說的是實話。③字數在600字左右。
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