湖南省長沙一中2007-2008學年高三第八次月考語文
本試卷分七大題。共150分，考試時間150分鐘。
一、語言知識及運用（15分，每小題3分）
1. 下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ）
A．窒息（zhì） 嚙齒（liè） 和稀泥(huò) 百舸爭流（gě）
B．角色（jué） 拜謁(yè) 紙太薄（bó） 高屋建瓴（lín）
C．投奔（bèn） 供奉（gòng） 翹尾巴（qiào） 丟三落四（là）
D．解剖（pāo） 給予（gěi） 差不離(chà) 丟車保帥（jū）
2. 下列句子中有錯別字的一句是（ ）
A. 簡單并可預料的故事情節、眼花撩亂的視覺效果、很少需要用字幕的單字對白，成為好萊塢影片走向世界的“通行證”。
B. 廠家應多樣開發自行車，應針對退休群體開發代步、鍛煉身體、購物甚至娛樂型自行車。
C. 如果所有人都能夠認清自己的位置，肩負自己的責任，在自己的工作崗位上兢兢業業、認認真真，那么，我們這個社會想不繁榮、不昌盛都難。
D. 春節本身就是民俗，其中的民俗，實際上含有農業社會中和土地 相連的特有的豐富內涵。
4. 下列各句中有語病的一句是（ ）
A. “愛心融冰雪，互助戰嚴寒”。青年志愿者的這次行動也將成為一
個標志，他們用愛心和互助，完成物質援助不能夠完成的任務，
推動社會志愿服務體系的建立，撐起一片溫暖的天空。
B. 2008年我最喜愛的中央電視臺春節聯歡晚會節目評選正在進行
中。趙本山小品《火炬手》有望可能第十次榮獲“小品王”。
C. 也許是人們的認識局限，古往今來，往往利用鼠這個“反面形象”
來做文章。可恰恰由于“鼠”的參與，使我們的語言、文學更生
動形象，更富表現力。
D. 在應試教育這個大“指揮棒”尚未改變的前提下，減輕中小學負
擔必須綜合治理，要改變學生的學習方式、教師的教學方式、均
衡教育資源，最根本的是要改革考試評價方式。
5. 下列各項中最適合填在橫線上的一項是（ ）
國家發改委的負責人特別強調，目前商場免費為消費者提供塑料購物袋，其費用成本是計入到商品價格中的，對塑料購物袋實行收費，不過是變“隱性收費”為“顯性收費”而已。 。
A. 實行塑料購物袋有償使用，有利于提高消費者的節約意識、環境
意識，同時也可以避免過度濫用塑料購物袋，減少塑料購物袋使
用總量，節約資源，促進塑料購物袋的回收再利用。
B. 實行塑料購物袋有償使用，可以避免過度濫用塑料購物袋，減少
塑料購物袋使用總量，節約資源，同時也有利于提高消費者的節
約意識、環境意識，促進塑料購物袋的回收再利用。
C. 為了避免過度濫用塑料購物袋，減少塑料購物袋使用總量，節約
資源，同時也為了提高消費者的節約意識、環境意識，促進塑料
購物袋的回收再利用，實行塑料購物袋有償使用勢在必行。
D. 過度濫用塑料購物袋，必然導致塑料購物袋使用總量增加，資源
被浪費，消費者的節約意識、環境意識也會因此而弱化。為了促
進塑料購物袋的回收再利用，實行塑料購物袋有償使用勢在必行。
“鳥巢”為何東西高南北低?
陳文文
國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場，是由2001年普利茨克獎獲得者赫爾佐格、德梅隆與中國建筑師李興剛等合作設計的巨型體育場。它就像是一個用樹枝般的鋼網，把一個可容10萬人的體育場編織成一個溫馨鳥巢，寄托著人類對未來的希望。“鳥巢”坐落在奧林匹克公園中央區平緩的坡地上，場館設計如同一個容器，高低起伏變化的外觀可產生戲劇性和震撼性的視覺沖擊力。“鳥巢”是建筑、體育、藝術完美的統一。
美輪美奐的“鳥巢”，為什么東西兩頭高，南北兩頭低，遠遠看過去就像一個大元寶?
這是因為運動賽場具有方向性的緣故。大凡比較正規的足球場，一般都是南北走向。因為地球自轉的方向是自西向東的，故太陽總是東升西落。假設足球場是東西走向，如果在上午比賽，日出東方，則整個上午太陽都在偏東的方向，太陽光就會直射向東進攻的運動員，把運動員的眼睛照得眼花繚亂；如果在下午比賽，日落西山，則整個下午太陽都在偏西的方向，太陽光就會正對向西進攻的運動員，把運動員的眼睛曬得直冒火花，運動員就不敢往上看。這當然會影響運動員的比賽。
因此，只有足球場是南北走向的時候，太陽光才是從運動員的側面照射過來的，運動員才能避免受到太陽直射，不至于影響到運動員的比賽。同樣的道理，田徑運動場也應該是南北走向，這樣南北向的跑道就長些，東西向的跑道就短些，盡量避免運動員在東西方向上受太陽光的影響。
二、現代文（一般社會科學類、自然科學類文章）閱讀（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6-9題。
三、文言文閱讀（21分，其中選擇題每小題3分，翻譯題9分，簡答題3分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。
四、古詩詞鑒賞與古詩文默寫（11分）
17．文章開頭采用了哪些修辭手法來描寫“古藤”？作者這樣寫的用意是什么？請簡要分析。（5分）
答： 。
18．對于“古藤”，作者的情感態度發生了哪些變化？請用三個詞語予以概括。其間導致作者情感變化的內在根由是什么？（4分）
答： 。
19．“藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程”，結合原文，說說它的具體體現？（4分）
答： 。
20．結合原文，分析作者為什么說“而看這藤，乃真氣色”。（4分）
答： 。
六、文章賞析（14分）
21. 從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析
（1）簡析本文構思行文的技巧（2）簡析本文表達方式的運用
七、寫作（60分）
1．C A項“嚙”讀音為niè。B項“薄”讀音為báo，“瓴”讀音為líng。D項“剖”讀音為pōu，“給”讀音為jǐ。
2．A “撩”應寫為“繚”。
3．C A項“明日黃花”比喻過時的事物。B項“卷土重來”形容失敗后又重新恢復勢力；也比喻消失了的人或事物重新出現。C項“不孚眾望”意思是不合于眾人的期望。語境中對《農民工之歌》是肯定態度，應改用“不負眾望”。D項“光怪陸離”形容形態奇怪，色彩繁雜；也形容事物離奇多變。
4．B 用詞重復，“有望”，意思是“有希望”、“有可能”，應將“有望”后面的“可能”刪掉。
5．B 橫線上文揭開了商場“免費為消費者提供塑料購物袋”實質并非“免費”的真相，強調對塑料購物袋實行收費并不是一種不合理的收費，而只是變“隱性收費”為“顯性收費”而已。接下來橫線處應圍繞闡明“實行塑料購物袋有償使用”重大意義來表述：先表明主張，后揭示意義；意義的排列順序則應先說眼前現實，后說未來發展。合乎這樣順序的選項為B。
6．A A項說法僅只說了“鳥巢”外觀的美感，沒有對功能性設計原理作解釋。
7．B “也是世界最大的體育場”無中生有，于原文無據。
8．B “‘鳥巢’的足球運動場和田徑運動場都是南北走向”在原文無據。“運動員在比賽之中不至于受到太陽光直射的影響”不符文意，運動場南北走向，可以讓運動員盡量避免在東西方向上受太陽光的影響；但仍有一定的影響。
9．C “‘鳥巢’繼承了傳統體育場建筑大跨度結構為主體的設計手法”錯誤。文章最后一段強調“又不同于一般體育場建筑中大跨度結構為主體的設計手法”。
10.D “寤”在句中應為“悟”的通假字，意思是“覺悟”、“明曉”。
11.C A項兩個“以”都是連詞，表目的關系。B項兩個“之”都是助詞，定語后置的標志。C項①句“于”為介詞，介紹動作行為產生的原因，譯為“由于”、“因為”；②句“于”亦為介詞，介紹動作行為的主動者，“被”。D項兩個“而”都是連詞，表示假設關系。
12.D 原文交代，胡叔才第二次落第后，“慚其邑人，不能歸”，他內心痛感慚愧是在鄉親面前不好意思；而不是“內心痛感愧對父母”。
13． （1）等到胡叔才長大可以游學后，他的父母又是出資讓他外出求學，一點也不吝惜。（句中關鍵詞為“壯”、“游”、“靳”。）
（2）到處尋找有才能的人，向他們學習寫文章，一心想讓自己顯達，讓父母也跟著顯耀（句中關鍵詞為“追”、“顯”、“親”。）
（3）有人非議有人嘲笑卻始終不后悔，不是賢明的人能做到這樣嗎？（句中關鍵詞為“或”、“訾”、“之”。）
14． “然”指胡叔才的父母像別人那樣“莫肯命儒者，遇儒冠者，皆指目遠去”。
【參考譯文】胡叔才，是銅陵的大族（子弟），（胡氏家族）世代以資財聞名。（胡氏家族）中的紈绔子弟把放縱、游蕩當作自己主要的事情，規矩謹慎的人則努力多置田地以擴充資產。這以前，鄉中富有人家有讓子弟求學的，耗費千金的資財，最終沒有成就。鄉中那些富有人家以此為借口再不肯出資讓子弟求師學習，遇到讀書人都指手畫腳，遠遠避開，好像怕他們沾染了自己似的，即使是胡氏家族也是這樣。唯獨胡叔才的父母不這樣，在胡叔才小的時候，就拿出重金，聘請好的老師教他。等到胡叔才長大可以游學后，他的父母又是出資讓他外出求學，一點也不吝惜。過了幾年，和友人一同去參加考試，沒有考中回來了。鄉中有一部分人公開非議，有一部分人暗中嘲笑。他的父母更加堅定，不后悔，又拿出錢財讓他出去求學。
胡叔才是個非常孝順的人，為父母教導自己的誠心而感動，到處尋找有才能的人，向他們學習寫文章，一心想讓自己顯達，讓父母也跟著顯耀。沒幾年，就優秀出眾，有考中進士的才能，又與友人一同去參加考試，不幸又因考官不了解自己而落第。他不因為我愚蠢而同我交游，曾經對我說起他父母望子成龍的想法，并說在鄉親面前感到不好意思，所以現在不能夠回去。我對他說：“回去吧，俸祿和官位，是一般人的追求并把它作為炫耀的資本。那些有才德的人內心充滿了‘道’，并且顯露在才藝上，雖然沒有俸祿和官職，那榮耀依然存在啊。你的父母，不同于那些平庸的人，而讓你走上追隨圣賢的道路，能說他們不賢明嗎？有人非議有人嘲笑卻始終不后悔，不是賢明的人能做到這樣嗎？現在如果舍棄對道德的追求而以富貴和官位為榮，大概就不會是這樣的。這樣看來，你用來讓父母榮耀、解除心中慚愧的（理由），就很多啊。從前非議嘲笑你的人，本來就是平庸之人，哪里值得你慚愧呢？你姑且帶著我的話回去，告慰父母，他們也會非常高興，對你將會怎樣呢？“胡叔才于是坦然醒悟，準備行裝回去了。我就寫些用以告慰他父母的話送給他。
15．頸聯“海壓竹枝低復舉，風吹山角晦還明”寫雨中的情狀，暴雨有如大海傾瀉一樣驟下，竹枝被壓彎了下來；但隨即重又昂首挺起。烏云聚集，云聚時候山影晦暗不明；但轉瞬之間，又被大風吹散，云散則山角微露光明。表面寫雨，實則借暴雨、竹枝、烏云、大風、光明來隱喻當時局勢，詩人堅信：烏云終將消散，黑暗終要過去，光明終會重現。金兵的肆虐只能得逞于一時，最終南宋王朝能夠迎來光明勝利的時刻。
末聯“不嫌屋漏無乾處，正要群龍洗甲兵”寫觀雨時的感受。詩人說：方當我南方士眾，整頓衣甲兵馬，誓與金人決一死戰之時，忽有此洗兵之雨，則群龍之興作，真可謂有知時之靈了。既如此，則我屋之滲漏，漉漉滿地，也在所來惜了。詩人因雨而寄懷，表示對抗金的勝利的渴望，為了重見太平，不顧個人利害。
16．（1）且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。
（2）①竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路 載舟覆舟，所宜深慎
②雞豚狗彘之畜，無失其時 謹庠序之教，申之以孝悌之義
17．反復、比喻、擬人。形象地刻畫出“古藤”外形的怪異，瀉染“古藤”生命中遭遇的磨難。為下文的敘述和議論作張本、鋪墊。
18．驚奇――敬慕――景仰。其間變化源自作者對生命的認識的深入。
19．古藤賴于依附支撐的大樹倒塌之后，古藤自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。歷經風霜雨雪的考驗，變成根，變成樹，變成精。
20．古藤飽經1300年的風霜雨雪，并且失去了賴于依附的大樹，但仍能頑強地活著；有“氣”。古藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節，芬芳遍地，香氣襲人；有“色”。由此可見，“古藤”“乃真氣色”。
21．（1）文章是一篇抒情散文。在構思上的最大特點是托物言志。借物抒情。作者描寫了一株失去了依托的大樹，但卻并不因此而喪失了生存的意志。“古藤”“就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。”作者益是渲染出古藤的不凡，實質益是頌贊現實生活中那些無有依靠、僅憑自己艱辛奮斗、奮勇打拼精神的可貴。在行文上，文章開頭傾注筆力細致描寫古藤，表達自己驚奇的感受，并談及與古藤相關的神話傳說，以烘托古藤的美麗意象，抒發自己對古藤的敬慕之情。接著作者展開聯想，由古藤生發開去，由古藤聯想到了類似于古藤的現實中的人以及與古藤類似的精神。結束重又回到對古藤的議論，歸結題旨，再次抒發對古藤的景仰之情。通觀全文，由描寫起筆，由議論收束，前后呼應，首尾圓合。
（2）文章作為一篇抒情散文，在表達方式上的運用上，以抒情為主，融抒情、描寫、敘述、議論為一體。文章開頭運用描寫，交代出文章的抒情對象，在描寫之中，融入了作者對古藤的驚奇感受。為了更好揭示出古藤神奇的特征，作者又插入敘述古藤由來的美好神話，在敘述之中巧妙地融入作者的喜愛之情。為了更好的抒發作者的敬慕之情，作者圍繞古藤的艱難命運展開議論，同時聯想到與古藤有著類似遭遇的人事展開敘述和議論。由物及人，升華主題。作者的用意不僅僅是頌贊一株“古藤”，還在于借物抒情，托物言志。益是渲染出古藤的不凡，實質益是頌贊現實生活中那些無有依靠、僅憑自己艱辛奮斗、奮勇打拼精神的可貴。
22. 請參照2008年高考大綱作文評分標準執行。
【寫作指導】
這幅漫畫題為“伯樂愛馬圖”。畫面上，一匹“千里馬”正在奮力奔跑，可它的四蹄卻全被包裹著，以致它用盡全身力氣也跑不快。原來，這是在旁邊微笑著的伯樂的“杰作”：他愛千里馬，擔心馬蹄受到磨損，他竟把馬蹄用布帛包裹起來。讀罷漫畫，我們在忍俊不禁之余，會很自然地聯想到《莊子》中魯侯養鳥的寓言故事：魯國的郊外飛來一只很大的海鳥，魯國國君很喜歡，就畢恭畢敬地把這只海鳥迎進了太廟，演奏九韶這樣莊嚴的音樂取悅它，準備了美酒給它喝，宰了牛羊給它吃，每天用這樣的禮儀供奉這只海鳥。而這只海鳥呢？目光迷離，神色憂郁，不吃一口肉，不喝一口酒，就這樣郁郁寡歡，三天就死了。莊子說，這叫“此以已養養鳥也，非以鳥養養鳥也”，也就是說，這是以養人的方式養鳥，不是以養鳥的方式養鳥。這是以人喜歡的禮儀對待鳥，而不是以鳥自己的心思在對待鳥。它告訴我們：世間的一切事物都應該順其自然,而不能自以為是地把自己的想法強加于人。同樣，對待千里馬，要舍得讓它奔跑，要讓它的馬蹄在奔跑之中得到磨練，唯其如此，才能達到“百煉成鋼”的程度。我們在構思當中，可以聯想到現今學校和家庭在對學生和子女教育中所存的溺愛現象進行立意，闡述自己對教育的見解和看法。
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