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1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）

妖嬈（    ）       襁褓（    ）              沉湎（    ）              踟躕（    ）

2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義理解不正確的―項(xiàng)是：（    ）（2分）

A、看紅裝素裹，分外妖嬈。（嬌艷美好）

B、桂林山水入胸襟，此景此情戰(zhàn)士的心（抱負(fù)、氣量）

C、那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。（文中指老樹(shù)干彎曲）

D、使君謝羅敷（認(rèn)錯(cuò)、道歉）

3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是：（    ）（2分）

A、這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改。

B、計(jì)算機(jī)是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作可以事倍功半，一蹴而就。

C、任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)都不過(guò)是滄海一粟。

D、學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)，我們要及時(shí)向老師請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。

4．下列說(shuō)法正確的―項(xiàng)是：（    ）（2分）

A、《晏子使楚》出自《晏子春秋》，晏子是春秋后期著名的政治家和外交家。

B、《西門(mén)豹治鄴》出自《史記?滑稽列傳》，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。

C、《沁園春?雪》通過(guò)對(duì)北方雪景的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。

D、冰心在《談生命》中以“一江春水”和“一棵小樹(shù)”為例，揭示我們個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和無(wú)奈的。

5．根據(jù)課文內(nèi)容或相關(guān)知識(shí)填空。（9分）

①________________，獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）

②鄉(xiāng)淚客中盡，________________。（孟浩然《早寒江上有懷》）

③________________，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題》）

④冰霜正慘凄，________________。（劉楨《贈(zèng)從弟》）

⑤羅敷善蠶桑，________________；青絲為籠系，________________。（《陌上�！罚�

⑥《沁園春?雪》中能夠表明作者寫(xiě)作主旨和豪邁心情的句子是________________。

6．請(qǐng)將下面一段文字的主要信息概括出來(lái)，不超過(guò)30個(gè)字。（3分）

《語(yǔ)文的詩(shī)意》讓我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素質(zhì)”（包括知識(shí)、技能、思想、精神、人格、信念等等）與自己的人生融為一體。如果說(shuō)“人技語(yǔ)文”給學(xué)生以“真”，“人格語(yǔ)文”，給學(xué)生以“善”，那么，“人生語(yǔ)文”則將學(xué)生引向生命之“美”。

7．綜合性學(xué)習(xí)與探究（3分）

假設(shè)你是學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的參與者，活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)應(yīng)該讀什么書(shū)各抒己見(jiàn)，形成了下列三種觀點(diǎn)。你更認(rèn)同哪一種？請(qǐng)以一本相應(yīng)的書(shū)為例，結(jié)合所認(rèn)同的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的看法。（不少于50字）

A．讀經(jīng)典的書(shū)，就開(kāi)闊了精神的視野。

B．讀流行的書(shū)，就走在了時(shí)代的前列。

C．讀實(shí)用的書(shū)，就架設(shè)了生活的橋梁。

我認(rèn)同（  ）的觀點(diǎn)。理由是：________________________________________________。

28．在生活中，人與人之間，如父母和子女之間，老師和同學(xué)之間，同學(xué)和同學(xué)之間，在觀念、生活方式、興趣愛(ài)好等方面都存在很大的差異。于是，渴望溝通成為了今天中學(xué)生的―種特殊需要。在渴望被理解、被尊重、被信任的同時(shí)，更渴望與父母溝通、與老師交流、與同學(xué)建立良好的伙伴關(guān)系。

請(qǐng)以“溝通”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①題目自擬；文體不限（詩(shī)歌除外）；

②結(jié)合自己的切身感受，寫(xiě)出真情實(shí)感。