高考語文1-6題專項強化訓練（九）
二十五
1．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（ ）
A．煞尾/煞白 剽竊/漂白 襤褸/傴僂
B．薄膜/薄荷 拙笨/卓越 靚妝/菁華
C．處理/處分 熾熱/整飭 浸漬/恣睢
D．朝覲/朝暉 徑直/痙攣 遏止/扼要
2．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當的一組是（ ）
建校五十年慶典實在是師大附中發展的一個_____，是師大附中五十年難得的歷史_____，是一筆潛力巨大的教育_____。
A.契機 機遇 資源 B. 機遇 契機 資源
C.契機 機遇 財富 D. 機遇 契機 財富
3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一組是（ ）
A．陜西的剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩，各有千秋。
B．時下，田園風光游、農家樂等鄉村旅游很流行，這滿足了人們走近自然，返樸歸真的愿望。
C．這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評和指責，但是批評者認為，作者的創作動機是無可厚非的。
D．美國作家歐?亨利具有超群的才華和豐富的想象力，其小說的結尾往往別出心裁，匪夷所思。
4．下列語句中，沒有語病的一句是（ ）
A．布什政府一向致力于反對大規模殺傷性武器擴散的工作取得了重大進展，他們當然可以大張旗鼓地炫耀一番。
B．經過幾個世紀發展建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現舞蹈動作的技巧性、表現力和協調性，培養演員的悟性。
C．目前，主張勤儉節約的呼聲，似乎并沒有喚醒和阻止住一些人追求豪華的勢頭。
D．在戲劇學院學習時，只有我跟他學過彈鋼琴。
5、下列各句標點符號使用正確的一項是 （ ）
A．愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步；并且是知識進化的源泉。”
B．巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅極好的風景畫，神奇而秀美――現在卻看不到這畫廊了。
C．《鴻門宴》節選自司馬遷的《史記?項羽本紀》，我們讀完了這篇課文，卻不知到何處才能找到《史記》？學校圖書館的書太少。
D．難道說工期緊，任務重，難度大，就可以不顧工程的質量而隨意改變設計方案嗎？
6、下列各句中意思明確，沒有語病的一句是 （ ）
A．在大量廣告的影響下，一些家長期望通過使用補品來增長孩子的智力，這就陷入了子女教育的誤區。
B．世界水文專家協會主席來歇爾曾披露：全世界至少有五萬人每天死于由水污染引起的各種疾病。
C．這次來訪的外國俱樂部足球隊讓我們青年隊員上了很好的一課，恐怕他們終生難忘
這次比賽。
D．宋代以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。
二十六、
1． 下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是
A．锃亮 / 憎惡 肄業 / 防疫 吹毛求疵 / 睚眥必報
B．軍餉 / 晌午 信箋 / 掮客 綠林好漢 / 戮力同心
C．慟哭 / 恫嚇 偌大 / 諾言 焚膏繼晷 / 咎由自取
D．蚌殼 / 躉賣 媲美 / 睥睨 關關雎鳩 / 暴戾恣睢
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A．總有一種力量讓我們心靈振撼。一心為民的，人民感動；鞠躬盡瘁的，感動人民；興邦旺國的，彪炳千秋。
B．十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。
C．站在廣場一隅，我仿佛置身于祥和安靜之地；陽光燦爛，經幡飛舞，身旁好似不時傳來陣陣清晰而混沌的遠古呼喚，令人思緒萬千，浮想聯篇。
D．聞過飾非的人，極易在改革的道路上趑趄不前；聞過則喜的人，即使食不果腹、踽踽獨行于荊棘遍布的征途，他也安之若素、一往無前。
3．下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是
A．姓名文化，作為最大的非物質文化遺產，是一種活的傳承，沒有任何文化遺產像姓名文化那樣，與我們每一個人休戚相關。
B．在希臘古奧林匹亞遺址，最高女祭司娜芙普利都點燃了奧運圣火，她神情莊重頤指氣使地將火炬傳遞給了第一火炬手亞歷山大。
C．一部《三國》，讓后人望洋興嘆。威震華夏的關云長，終因剛愎自用，大意失荊州；料事如神的諸葛亮，竟千慮一失，錯用馬謖，出師中原功敗垂成。
D．足協掩耳盜鈴，在搞政績足球，一切都為了“出線”；俱樂部自我膨脹，在搞成績足球，一切為了名次；球員上下其手，在搞金錢足球，一切都為了掙錢……中國足球閉目塞聽、黑白顛倒，終成今日之敗。
4．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是
A．隨著營養觀念和生活水平的提高，很多消費者在購買食用油時不再一味貪圖便宜，而是專挑貴的買，哪個品牌貴買哪個。
B．90%以上未得過麻疹和沒接種過麻疹疫苗的人，在接觸麻疹病人后都會發病，因此這些人應及時接種疫苗，流行期少去公共場所。
C．《國務院工作規則》明確指出，國務院及各部門要健全重大事項決策的規則和程序，完善群眾參與、專家咨詢和政府決策相結合的決策機制。
D．“推動科學發展，促進社會和諧”是黨的十七大的主題，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧社會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。
5．下列各項中，標點的使用不合乎規范的一項是
A．如果想了解一下外國哲學、社會科學名著的情況，可以讀一讀《西方名著提要（哲學、社會科學部分）》（英國漢模頓編著，何寧譯，1959年中國青年出版社出版）。
B．“學習就怕‘認真’二字，”張老師語重心長地說：“‘態度決定一切’，確實有道理。一個人做事如果沒有認真的態度，那他將一事無成。”
C．姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關注的目標。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？
D．近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產黨員先進性教育”欄目――《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。
6、選出句子排序正確的一項 （ ）
[1]輻照加工技術具有許多傳統加工工藝無法比擬的優點
[2]早期的輻照加工，是利用射線的殺菌滅蟲性能來達到消毒、保鮮等目的
[3]本世紀50年代發展起來的輻照加工技術，是繼上述四大加工技術之后，正在崛起并逐漸成熟的一種加工工藝技術
[4]現代的輻照加工技術已突破上述范圍
[5]眾所周知，機械加工、熱加工、電加工和化學加工，是通用的材料加工技術
A．[1][3][2][4][5] B．[5][1][3][2][4]
C．[1][5][3][4][2] D．[5][3][1][2][4]
二十七、
1. 下列詞語中加點的字注音完全正確的一項是（ ）
A．掣肘（zhì） 傾圮（qǐ） 歌行體（xíng） 櫛風沐雨（zhì）
B．粗糙（cào） 內訌（hòng） 將進酒（qiāng ） 牽強附會（qiǎng）
C．執拗（niù） 胡同（tòng） 干云霄（gān） 心寬體胖（pán）
D．枕藉（jiè） 中肯（zhōng） 摻望臺（liào） 教學相長（zhǎng）
2. 下列各組詞語中，錯別字最多的一組是（ ）
A．起訖 裝釘 各行其事 一張一馳，文武之道
B．作客 詭辯 莫名其妙 萬事具備，只欠東風
C．提綱 謳歌 知人論事 千里之堤，潰于蟻穴
D．脈搏 告罄 兩全齊美 差之毫厘，繆以千里
3．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是 （ ）
A．信貸活動中，銀行輕易放貸，必然造成呆帳、壞帳的增加，致使尾大不掉，必然影響資金的回籠和流通。
B．伴隨經濟的飛速發展，中國傳統文化正在全面回歸和復興，過去境遇冷落的原生態民族民間歌舞，開始大模大樣登上舞臺。
C．他們并不老態龍鐘、老大傷悲、倚老賣老，而是老謀深算、老驥伏櫪、老當益壯；他們關心民族的命運、國家的前途、個人的貢獻。
D．在漢代文學中,借屈原之名表達自己情感的作家為數不少,提及屈原這位令人充滿同情的詩人,往往使作家在身處坎坷之時頓將失意、挫折、憂愁幽思都渙然冰釋了。
4．下列各句中，沒有語病的一項是 （ ） A．中國就東海問題重申：春曉油氣田完全在中國的主權范圍內，與共同開發無關；在東海劃界問題上，中方不承認所謂“中間線”的立場沒有變化。
B．藝術家能把自己心靈的創傷和對社會現狀的痛苦感受毫無顧忌地傾瀉出來,靠的是以藝術來直接表達的。
C．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。
D．近年來先后實施的全面免除農業稅、免收農村中小學生的學雜費，高度說明了中央政府對農民問題的充分關注。
5．填入下面一段文字橫線上最恰當的一句是（ ）
在大型游樂公園里，現場表演是刻意用來引導人群流動的。午餐時間的表演是為了減輕公園餐館的壓力；傍晚時間的表演則有一個完全不同的目的――鼓勵參觀者留下來吃晚餐。表面上不同時間的表演有不同的目的，但這背后，卻有一個統一的潛在目標，即 。
A. 盡可能地減少各游覽點的排隊人數
B. 吸引更多的人來看現場表演，以增加利潤
C. 在盡可能多的時間里最大限度地發揮餐館的作用
D. 盡可能多地招徠顧客，希望他們再次來公園游覽
6、接在下面這句話后邊，最恰當的一組句子是 （ ）
“懸念教學”相對于“平鋪直敘法”“注入法”教學而言，
A．不是把知識硬灌給學生，而是著眼于激活學生學習的內在動機，使學習知識成為學 生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。
B．不是把知識硬灌給學生，而是著眼于激活學生學習的內在動機，讓學生積極主動地 思維，使學習知識成為學生本身的心理需要。
C．是著眼于激活學生學習的內在動機，而不是把知識硬灌給學生，使學習知識成為學 生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。
D．是著眼于激活學生學習的內在動機，而不是把知識硬灌給學生，讓學生積極主動地 思維，使學習知識成為學生本身的心理需要。
1．C【A．shā/shà；piāo/piǎo；B．bó/bò；zhuō/zhuó；jìng /jīng；C．chǔ；chì；zì；D．cháo/zhāo；jìng；è】
2．A【契機：事物向有利方向轉化的關健。機遇：機會，時機（多指有利的）。財富：泛指有價值的東西。與“潛在”搭配不當。】
3．A【各有千秋,各有自己的優點或長處，而“半斤八兩”比喻“二者完全相等”，這兩個成語并列一起不合邏輯。】
4．B【A句式雜糅，“致力于……工作”與“工作……取得了重大進展”雜糅；C搭配不當，去掉“喚醒和”；D歧義，“跟”可以是連詞也可以是介詞】
5．B（A項分號應改用逗號，C項問號應改用句號，D項前兩個逗號應改用頓號） 6．A（B項語序不當，C項“讓”應改為“給”，D項無因果交系，應刪去“因而”）
二十六、
1．C（A．锃亮zèn?/ 憎惡zēn?，肄業yì/ 防疫yì，吹毛求疵cī/ 睚眥必報zì。B．軍餉xiǎng / 晌午shǎn?，信箋jiān / 掮客qián替人介紹買賣，從中賺取傭金的人。綠林好漢lù/ 戮力同心lù。C．慟哭tòn?/ 恫嚇dòng，偌大ruò/ 諾言nuò，焚膏繼晷?uǐ點燃燈燭來接替日光照明，形容夜以繼日地用功讀書或努力工作/ 咎由自取jiù。D．蚌殼bàng / 躉賣dǔn 以批發價整批地賣出。媲美pì/ 睥睨pì ，關關雎鳩jū / 暴戾恣睢suī恣睢：任意做壞事。形容兇殘橫暴，想怎么干就怎么干。）
2．B（A．震撼。C．聯翩，鳥飛的樣子。浮想聯翩比喻連續不斷，指許許多多的想象不斷涌現出來。D．文過飾非，文，掩飾。）
3．D（A．休：歡樂，吉慶。戚：悲哀，憂愁。憂喜、福禍彼此相關聯，形容關系密切，利害相關。這里“姓名文化”與“每一個人”并不一定就能扯上禍福利害關系，可用“息息相關”。B．頤指：動下巴示意，指揮別人。氣使：用神情氣色支使人。不說話而用面部表情示意。形容有權勢的人指揮別人的傲慢態度。C．望洋：仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。D．上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。）
4．C（A．“營養觀念”與“提高”不搭配。B．“90%以上”存在歧義，指“未得過麻疹”的人還是“沒接種過麻疹疫苗的人”，不明確。D．成分殘缺，“表達了”后面缺少賓語“愿望”。）
5．A（B．冒號應改為逗號。C．“是……還是……”是一個表選擇關系的復句，只在句末用問號，該句應標點為“是他的體型，他的親切，還是他的什么？”。D．“重慶日報”在句中是單位，故不用書名號；“不朽的紅巖”是欄目，應用引號，不用書名號。）
6．D
二十七、
1．C【解析】A掣，chè 圮pǐ； B糙cāo； D中 zhòng
2．A 【解析】A. 釘－訂，事－是，馳－弛 B.具－俱 ，C 事―世 D .齊 －其 ，繆－謬
3．C．[老謀深算：周密的籌劃、深遠的打算。形容人辦事精明老練。A項中“尾大不掉”，比喻組織龐大或機構下強上弱，指揮不靈；用在此處不合語境。B項中“大模大樣”形容傲慢、自大的樣子；或形容洋洋得意，神氣十足的樣子。此處可改用“大行其道”，并刪去句中“登上舞臺”的文字。D項中“渙然冰釋”， 比喻疑慮、誤會很快消除。]
4． A（B項句式雜糅，“靠的是以藝術來直接表達的”可以改為“靠的是藝術”或者“是以藝術來直接表達的”；C項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”； D項中應在“學雜費”后加“政策”，成分殘缺；將“高度”與“充分”位置對調，狀語和中心詞搭配不當。）
5．C（從題干的陳述可以看出，大型游樂公園有“現場表演”和“公園餐館”兩個經營項目，并且前一個項目是為后一個項目服務的，即通過現場表演來引導人群的流動，在盡可能多的時間里最大限度地發揮餐館的作用。C是正確答案。其余各項所斷定的都是現場表演的可能目的，但都不是題干所陳述的現場表演的直接目的。)
6．A
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