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2009 濟南天橋區語文模擬試題
一、 積累運用（12分）
1.按要求默寫。
① ，直掛云帆濟滄海。（2分）
②友人離別，戀戀不舍。岑參一句“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，傷別之情，真如撞鐘，清音有余。與此句有異曲同工之妙的是： （2分）
③古詩詞中常借“鳥”來寫景抒情，請你寫出一個這樣的句子：
（2分）
2.按要求擴展句子。（要求擴展后的句子要合理地表達下面的內容）
①長城是由關隘、城堡、墻體、烽燧等子系統組成的②這些子系統是相互聯系的③這些子系統按特定結構方式組合在一起的④長城具有防御功能
原句：長城是一個有機整體。
擴展后的句子： （4分）
二、古詩文閱讀（18分）
三、現代文閱讀（40分）
四．作文（50分）
23. 從下面兩題中任選一題作文。
（1）阿爾弗雷德•蘇扎說過這樣一段名言：長期以來，我總有一種感覺，以為生活已真正的開始了。但是，每一次又會遇到這樣或那樣的障礙，那些未完成的事情，必須要打通的關節，需要付出的時間以及需要償還的債務等。似乎只有完成了這些，生活才會真正開始。最后，我終于明白，正是這些障礙，構成了我的生活。明白了這一點后，我才知道世上根本沒有什么通向幸福的光明大道，幸福本身就是路，你生活中的每一時刻都是最寶貴的無價之寶。記住時間不等人，永遠不要做那些無謂的等待。
體會以上名言，請以“障礙”為話題，寫一篇不少于900字的文章。
要求：①文體不限（詩歌除外），題目自擬，不少于900字。②文中不能出現真實的人名、校名。③寫出真情實感，不得抄襲。
（2）三年來，同學們愉快地走過了一段美好的時光，留下了美好的回憶。同學們在體驗中成長，在合作中成長，在成長過程中，都有自己的經歷和體會。
請以“在 中成長”為題，寫一篇作文。
要求：①在題目的橫線上填上恰當的詞語（如溝通、鼓勵、合作……），使題目完整。文體不限（詩歌除外），不少于900字。②文中不能出現真實的人名、校名。③寫出真情實感，不得抄襲。
答案
4．這首詩表達了作者對當權者不理國事，沉溺享樂的批判、憂慮，開篇兩個“籠”字寫出了水邊夜色的迷蒙、冷寂，奠定了全詩感傷、憂愁的基調。
5．李商隱 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
9．C
10．龐蔥擔憂邯鄲距離大梁太遠，有人挑撥離間，使魏王對自己失去信心。
11．比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。
12．（1）凜冽 （2）kuī
13．（1）春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應該倍加珍惜。
（2）人應該保持青春的活力，以積極向上的人生態度不斷奮斗和進取。
評分標準：每問2分。第一問揭示的人生道理要突出“短暫、易逝”的特點；第二問要突出積極樂觀的人生態度。
14．略。
評分標準：找出自己喜愛的詩句，并講明理由，可得2分。說理由可從詩句的內容、語言、修辭等角度進行評析，語言規范。另寫的詩句要求作者與詩句對應而且字書寫正確得2分，詩句寫對，作者有誤扣一分，只寫作者不得分。
15．（1）因為春“總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間”；“總在不經意中，便進入了初夏的境地”。
（2）引發了作者“春光難覓”“春光易逝”的感慨。
評分標準：此題每問兩分。意思對即可。
19．在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認和贊美的原因。
評分標準：要點分析到位3分，表達流暢1分。
17．可以從內容、主題、語言、寫作技巧等方面來推薦，內容和答題的口吻應符合推薦語的特點。
評分標準：此題可從一個方面進行推薦，也可多角度推薦，觀點明確得2分，語言流暢，符合推薦語特色得2分，超過字數扣1分。
18．智商、勤奮、環境、營養、疾病等因素。
評分標準：從文中提取信息可找出5點，少1個不扣分，少兩個扣1分。
19．營養因素對智力的影響。
評分標準：意思對即可。
20．運用列數字的說明方法，準確、形象地說明了大腦對氧的需求量是很大的。
評分標準：講明說明方法得2分，結合具體例子談表達作用得2分。
21．不能。有“明顯”，讓我們知道大腦供氧不足，大腦的代謝能力下降的程度。去掉則失去了語言的準確性。
評分標準：能談出“明顯”一詞表示的含義，并能結合文章具體內容談得3分，講明去掉之后的弊端得1分。
22．“近朱者赤，近墨者黑” 孟母三遷
評分標準：寫出典故或俗語的得2分，講明自己觀點并且觀點正確，語言流暢，得2分。
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