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（2010·北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試）
請根據(jù)下面提示，寫一篇短文。詞數(shù)不少于50。
In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it.
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One possible version:
As we can see in the picture, a boy is climbing a high mountain, sweating all over and having a tired look. In spite of many large rocks blocking his way, the exhausted boy is still struggling on the steep mountainside, because he knows that there is a rainbow behind the mountain.
What the picture conveys n that although the way to success seems long and difficult, there is still hope like the rainbow in our hearts. So long as we are confident and never give up, we are sure to achieve success. In everyday life, all of us are facing many difficulties and experiencing great hardships just like the boy. If we are determined to get to the top, we’ll see the rainbow!
解析
閱讀快車系列答案科目：高中英語 來源：全國通用2010屆高考各地模擬書面表達分類匯編（三） 題型：寫作題
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(2010`北京市八十中學(xué)高三9月月考)
王虹想利用高考結(jié)束到大學(xué)入學(xué)前這段時間打工，下面是她的一份不完整的求職簡表，請根據(jù)該表提供的內(nèi)容替她寫一份100詞左右的自薦信。
| 姓名：王虹性別：女； 出生日期：1986年8月6日 出生地：山東，威海；住址：山東省威海市青島路72號 郵編：264200 電話：858-3456789； 教育：畢業(yè)于威海一中 申請職位：導(dǎo)游； 工作經(jīng)驗：曾經(jīng)為一家旅游公司(travel agency)干過一個月導(dǎo)游； 申請這份工作的理由：（至少要列出兩個理由） |
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科目：高中英語 來源：全國通用2010屆高考各地模擬書面表達分類匯編（三） 題型：寫作題
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（2010·江蘇省贛榆縣城頭高級中學(xué)高三第一次調(diào)研考試）
假設(shè)你是學(xué)生李明，你的一位英國朋友羅伊（Roy）聽說中國大陸和臺灣已經(jīng)實行兩岸直航，便向你了解情況。請根據(jù)列表內(nèi)容用英語給Roy回信。
| | 過去 | 現(xiàn)在 |
| 概 況 | 60年前臺灣切斷兩岸正常通航；2008年7月啟動周末包機。 | 每日通航，月航班數(shù)達60個以上；啟動直航第一周，兩岸有12家航空公司申請了101個航班，為4個臺灣城市和12個大陸城市提供服務(wù)。 |
| 航 線 | 客航向南繞行香港；貨輪向北繞行日本沖繩島。 | 從臺北等城市可以直航大陸的上海等10多個城市。 |
| 優(yōu) 劣 | 用時長，成本高。 | 用時短，成本低。 |
| 你對直航 的評價 | | |
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科目：高中英語 來源：全國通用2010屆高三各地模擬書面表達分類匯編（一） 題型：寫作題
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（2010·北京市海淀區(qū)高三上期中考試）
假設(shè)你是北京市某中學(xué)高一年級的學(xué)生李華，擅長舞蹈。你報名參加了2009年國慶60周年晚上的聯(lián)歡。請根據(jù)以下四幅圖的先后順序，寫信給你的筆友David講述參加活動的全過程以及你的感受。信的開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出。
注意：詞數(shù)不少于60-。
提示詞：聯(lián)歡get-together
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科目：高中英語 來源： 題型：
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（2010·北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試）
請根據(jù)下面提示，寫一篇短文。詞數(shù)不少于50。
In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it.
