【題目】下列關(guān)于物質(zhì)分別的說法中正確的是（ ）
A．酸、堿、鹽、氧化物都屬于化合物
B．酸和堿中一定都含有氫元素和氧元素
C．只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．堿都能使無色酚酞變紅色
沖刺100分1號卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A～F為初中常見物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略)。E是石灰石的主要成分，F是相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)，反應(yīng)②是自然界中產(chǎn)生氧氣最主要的來源。請回答：
(1)固體B的俗稱是__________，用途是_________(寫一種即可)，反應(yīng)③的化學(xué)表達式為__________。
(2)反應(yīng)④的化學(xué)表達式__________，其基本類型屬于__________反應(yīng)。
(3)Ⅰ.若A是綠色固體，則C的顏色是_________色。
Ⅱ.若C是有刺激性氣味的氣體，則反應(yīng)①的化學(xué)表達式是________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用“
”和“
”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如下圖所示，下列說法正確的是
A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B. 該反應(yīng)有2種生成物
C. 每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
D. 參加反應(yīng)的“”和“
” 分子的個數(shù)比是 3︰1
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】可以一次鑒別出空氣、氧氣、氮氣三瓶氣體的正確方法是( )。
A. 分別加入適量的石灰水
B. 用燒紅的鐵絲分別伸入瓶中
C. 用燃著木條分別伸入瓶中
D. 分別加入蒸餾水
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的俗名和主要成分的化學(xué)名稱不對應(yīng)的是（ ）
A．熟石灰﹣氫氧化鈣 B．生石灰﹣氧化鈣
C．燒堿﹣氫氧化鉀 D．鐵銹﹣氧化鐵
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：
請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。
(1)圖中標(biāo)號的儀器名稱①___________，②___________。
(2)若選擇氯酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達式為________________________，實驗中收集的氧氣用于完成鐵燃燒的實驗，則可選用的裝置組合是________，實驗結(jié)束后，應(yīng)該先_______________，再________________； 若改用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)從________端通入(選填“左”或“右”)。
(3)已知NH3極易溶于水且與能水反應(yīng)，密度比空氣小，實驗室可用固體氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氯化銨(NH4Cl)加熱來制取NH3，同時生成氯化鈣(CaCl2)和水, 該反應(yīng)的符號表達式為_______________________，若用F裝置收集NH3，油層的作用是 ____________________。
(4)萌萌同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知：多種物質(zhì)都能催化過氧化氫的分解。
【初次探究】實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解，如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和________不變。
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-)，稀硫酸中含有三種粒子(H2O、H+、SO42-)為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。萌萌同學(xué)作了以下分析和設(shè)計。
①萌萌同學(xué)認為最不可能的是H2O，他的理由是 ____________________ 。
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，萌萌同學(xué)設(shè)計了如下實驗，完成了探究活動。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液幾乎沒有氣泡放出 | 實驗證明，起催化作用的是____ |
b. 另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴氯化銅溶液 | 溶液中有大量氣泡放出 |
(5)可可同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2；
猜想Ⅱ：_____________________________ ；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳都分解放出O2；
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想______錯誤；
第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想I正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是________________________。
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？_______________________________________________。
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
