Question

【題目】《一名物理學家的教育歷程》的作者因為對偉大的科學家未完成的理論充滿好奇，從而發奮讀書，他說“這種記憶到現在仍然溫暖如春”。你是否也有過類似的閱讀樂趣呢？請把你的讀書經歷和體驗寫出來，不少于300個字。

Answer 1

【答案】【例文】

徜徉書海的樂趣

從少年時代開始，讀書便帶給我無盡的快樂。記得讀《魯濱孫漂流記》《海底兩萬里》時，那種新奇和快樂的感受簡直難以形容。我沉浸在書中，心就像在空中飛翔。我在書中認識了“星期五”，知道了無數個讓人心馳神往的遠方。到了中學時代，讀書越發成為我生活中的一種享受。夏天，我和伙伴們帶著自己喜歡的書坐船過江，到江北的小島上去。在草地上或者樹林里，我們選一處安靜的地方鋪上一塊顏色淡雅的雨布，然后在清新的空氣里，在江水拍打的濤聲中，我們坐在雨布上各自讀著自己喜歡的書。風溫柔地吹著，年輕的心像雨后的青山那么清澈明凈。當寒冷的冬天來臨時，我在大雪紛飛的夜晚，讀茨維塔耶娃的詩，讀杜拉斯的小說，讀魯迅的散文……這時候的我，像乘上了一列遠行的列車，望著沿途美麗的風景，心情無比舒暢；又像面對一位陌生又親切的朋友，聽他娓娓敘說個個故事，心隨故事悲喜。也許，面對浮華的世界，躲進一角讀書也算是一種個性吧。

【解析】

本題考查學生寫作的基本能力。要求考生寫出自己讀書的經歷和體會。加來道雄在《一名物理學家的教育歷程》中，敘述了他因為對偉大的科學家未完成的理論充滿好奇，從而發奮讀書，他說“這種記憶到現在仍然溫暖如春”。本題要抓住“為什么而讀書”“讀書的經歷和感受”來寫。

每個人的讀書“感悟”是不同的。因寫作者的生活經歷、人生閱歷、生命體驗不同，聯想和思考的角度、深度、廣度也自然會是豐富多樣的。本文寫成“敘事為主”或“敘事描寫抒情結合”的文章即可。

參考立意：

1、閱讀的快樂；

2、閱讀中的收獲；

3、愛閱讀，做智慧的人；

4、為什么而讀書。

參考素材：

1、我七歲時，喜歡上了科普系列讀物。像《少兒百科大全》《地球的奧秘》《少年兒童科學知識叢書》我全看。我每看一本書，都會發現很多問題，我就把它們一一列出來，再從頭看幾遍書，直到把答案都找出來，并回味一下我所學到的知識。這種讀書方法使我受益匪淺。

2、現如今，我收藏的書已經好多好多，小說、故事書、科普讀物以及各種各樣的學習用書，我都喜歡。我總認為看小說是一種時尚，是很能體味個性的一件事情，更何況小說里面還蘊含著知識和道理。

3、今后，我也會把讀書作為我生活中不可缺的一部分。這幾年的讀書經歷使我還悟出了：書中豐富的知識和所御寒的道理，不是你看一遍、兩遍就能全部懂得的，而在反復讀書的過程中，每次你都會有新的發現和感悟。

4、還記得一個星期天，新上市了一部電視劇新《水滸傳》隨著新《水滸傳》的熱播，我簡直成了“水滸迷”，每晚必看！但開學了，我的“水滸迷”身份被老媽無情剝奪，可是一百單八將命運最終如何？常常牽掛著我的心。于是，表妹家《水滸傳》少兒版被我偷偷借來，但無奈老媽“監控”實在嚴密，令我始終無法實施“竊讀”。晚上，寫完作業已經十點多了，我以最快的速度完成洗漱，鉆進自己的房間，躺在床上，專等老媽最后一輪“查房”，想到“我的竊讀記劃”馬上就可以實施了，我不禁一陣竊喜。果不其然，一切都按套路進，老媽幫我蓋好被子，關上臺燈，掩好房門，腳步聲漸漸遠去……我躺在床上，支起雙耳，靜聽外面的動靜，確定“安全”，便迫不及待的拿出我早已藏在枕頭下的愛書和竊讀工具——小型手電手電筒，如餓虎撲食一般，一頁、兩頁……貪婪的讀起來，正當我迷于這一個個精彩故事情節時，突然感到房廳有動靜、那熟悉的腳步聲似乎離我越來越近，我只感到一陣頭皮發麻，以迅雷不及掩耳之勢將愛書、手電還有我自己一般腦兒藏進被窩，“砰，砰，砰”我的心狂跳不止……

行文結構：

本次寫作要求寫出讀書的經歷與感受，應以記敘為主，文中適當穿插抒情與議論。開頭要寫出“為什么要閱讀”，然后再寫“閱讀經歷”，書籍的來源，閱讀過程中思想的變化等，穿插寫閱讀的感受。