【題目】醫院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關于該裝置，下列說法中不正確的是：
A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率
B.b導管連接病人吸入氧氣的輸氣管
C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D.b導管連接供給氧氣的鋼瓶
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗儀器圖示，回答相關問題．
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱a________，b________．
（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，該反應的化學方程式為________，屬于________反應（填“基本反應類型”）；小明認為：如果選用此方法制取氧氣，裝置A還缺少一團________，該物品的作用是________；
（3）如果用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳氣體時，可選用的裝置組合是________（填序號），反應的化學方程式為________；
（4）氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水，溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅．實驗室可以用氫氧化鈣和氯化銨固體通過加熱的方法制取氨氣．反應的方程式為
，則X的化學式為________．
如果選用如圖裝置進行制備并驗證氨氣的性質，當實驗開始一段時間之后你會發現酚酞試液變紅，且可以看到燃著的蠟燭熄滅．
由此你認為：
①玻璃導管沒有伸入酚酞試液中的原因是________；
②蠟燭熄滅說明氨氣|具有________（填化學性質，任寫一條）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質量分數，取出
合金樣品，將
稀硫酸分
次加入樣品中，充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實驗數據如下：
稀硫酸用量 剩余固體質量 |
第一次加入 |
第二次加入 |
第三次加入 |
第四次加入 |
第五次加入 |
第六次加入 |
（1）測定過程中發生反應的化學方程式為：________．
（2）從以上數據可知，最后剩余的
固體的成分是________；這六次實驗中，第________次加入稀硫酸時樣品中的鎂已經完全反應；表格中，
________．
（3）計算合金樣品中鎂的質量分數________（只寫答案，不需要寫計算過程）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）請把符合下列要求的化學符號填寫出來
①氧元素：_____。
②2個鎂原子：_____。
③2個氫分子：_____。
④氫氧根離子：_____。
⑤氧化銅中銅元素的化合價：_____。
（2）寫出“3Na+”中數字3的含義：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一個化學反應中，如果有元素化合價的升高，同時就有元素化合價的降低。據此規律，甲同學想探究單質鉀與水反應的生成物。經過和小組同學討論，提出了兩種猜想。
猜想一：
猜想二：
你認為猜想______正確，請從化合價的角度解釋原因：______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應產生氧氣 ，反應前后質量和化學性質發生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后 。
【實驗】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
⑴ 填寫下表：
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
溶液中有氣泡放出， 帶火星的木條復燃。 |
| 溶液中有氣泡放出，
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立。 |
⑵ 步驟①的目的是 。
步驟⑦的目的是 。
⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今年世界水日的主題是“城市用水：應對都市化挑戰”。如圖表示某市飲用水的凈化過程，請回答下列問題：
(1)地下水中的細菌和顆粒等雜質比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因_____________________。
(2)在圖中的沉淀池中，除了用靜置的方法外，還可以用____________方法使水更干凈。
(3)水質檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細菌污染，人們在家中飲用該水之前應該如何處理?_____________________。
(4)野炊時，要用初步處理后的河水用于煮飯，怎樣用身邊的物品(飲料瓶、手絹、活性炭、細沙、小卵石等)制作一個簡易凈水器。（在下面畫出圖（或用文字描述出圖）并結合文字說明）_________
其中細沙和小卵石的作用是________________，活性炭的作用是________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定一瓶標簽已被部分腐蝕的過氧化氫溶液的溶質質量分數，小明展開了如下探究：Ⅰ.連接儀器，檢查裝置氣密性。
Ⅱ.取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中，用托盤天平稱取一定質量的過氧化氫溶液，倒入分液漏斗中。
Ⅲ.如圖所示安好實驗裝置。
Ⅳ.打開分液漏斗活塞，制取并測量產生氧氣的體積。根據該溫度時氧氣的密度計算出氧氣的質量。
Ⅴ.根據氧氣的質量，利用化學方程式求出過氧化氫溶液的溶質質量分數。
Ⅵ.回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處。
回答下列問題：
（1）該反應的文字表達式為_____________________。
（2）測量氧氣的體積時，如果俯視讀數，則測量結果__________（填“大于”、“小于”或“等于”）實際值。
（3）測定產生的氧氣的體積時錐形瓶中原有的空氣對測量結果_________（填“偏大”、“偏小”或無影響，下同），加入的過氧化氫溶液使測定結果__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某學習小組探究金屬化學性質時所做的四個實驗，仔細分析后回答下列問題：
（1）描述A中的實驗現象________ ．
（2）B中的實驗現象________ ．
（3）寫出C中反應的化學方程式________ ．
（4）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是 ________ （填字母）．
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