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如圖所示，質量m=0.5kg的小塊放在傾角θ=30°的斜面上，受平行于斜面二個拉力F₁和F₂作用處于靜止狀態，其中F₁=10N，F₂=2N．若撤去F₁，則術塊沿斜面方向受到的合力大小為（　　）

A．10N

B．4.5N

C．5.5N

D．0

對滑塊受力分析，受重力、支持力、兩個拉力和靜摩擦力，如圖

根據共點力平衡條件，得到
mgsinθ+F₂-F₁-f₁=0
解得
f₁=-5.5N
負號表示靜摩擦力與假定的方向相反，同時最大靜摩擦力大于5.5N；
撤去拉力F₁后，再次對滑塊受力分析，受重力、支持力、拉力和靜摩擦力（設為沿斜面向上），根據共點力平衡條件，有
mgsinθ+F₂-f₂=0
解得
f₂=4.5N＞0
假設成立，靜摩擦力小于5.5N，故物體靜止不動，合力為零；
故選D．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，光滑地面上，水平力

拉動小車和木塊一起做勻加速運動，小車的質量為

，木塊的質量為

．設加速度大小為

，木塊與小車之間的動摩擦因數為

，則在這個過程中木塊受到的摩擦力大小是（）

A．	B．
C．	D．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖1-4-12所示，質量為m的木塊P在質量為M的長木板ab上滑行，長木板在水平地面上一直處于靜止狀態.若ab與地面間的動摩擦因數為μ₁,P與ab間的動摩擦因數為μ₂,則長木板ab受到地面的摩擦力大小為 .

圖1-4-12

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某探究學習小組的同學欲探究“滑塊與桌面間的動摩擦因數”他們在實驗室組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到打點計時器及所用的學生電源一臺、天平、刻度尺、導線、紙帶、鉤碼若干．

（1）小組同學的實驗步驟如下：用天平稱量滑塊的質量M=300g，將滑塊放在水平桌面上并連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上兩個鉤碼（每個鉤碼質量為100g），調整滑輪高度使拉滑塊的細線與桌面平行，讓鉤碼拉動滑塊由靜止開始加速運動，用打點計時器記錄其運動情況．
實驗紙帶的記錄如圖2所示，圖中前幾個點模糊，因此從A點開始每打5個點取一個計數點，若電源頻率為50赫茲，則物體運動的加速度為______m/s²．（結果保留兩位有效數字），滑塊與桌面間的動摩擦因數μ=______（重力加速度為g=10m/s²）．
（2）為提高實驗結果的準確程度，某同學對此實驗提出以下建議：①繩的質量要輕
②在“輕質繩”的前提下，繩子越長越好
③實驗時盡量保持拉動滑塊的細線與桌面平行
④盡量保證鉤碼只沿豎直方向運動，不要搖晃
以上建議中確實對提高準確程度有作用的是______．（在答題卡上對應區域填入選項前的編號）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

據《新消息》報道，在北塔公園門前，李師傅用牙齒死死咬住長繩的一端，將停放著的一輛卡車緩慢拉動．小華同學看完表演后做了如下思考，其中正確的是（　�。�

A．李師傅選擇斜向上拉可以減少車對地面的正壓力，從而減少車與地面間的摩擦力

B．若將繩系在車頂斜向下拉，要拉動汽車將更容易

C．車被拉動的過程中，繩對車的拉力大于車對繩的拉力

D．當車由靜止被拉動時，繩對車的拉力大于車受到的摩擦阻力

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

一個重500N的物體放在水平地面上，要使它從原地移動，最小要用105N的水平推力，若移動后只需100N的水平推力即可維持物體勻速運動，那么
（1）物體與地面間的最大靜摩擦力有多大？
（2）物體與地面間的動摩擦因數是多少？
（3）若改用150N的水平推力推這個靜止的物體，則物體與地面間的摩擦力是多少？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

要使重為400N的桌子從原地水平移動，至少要用200N的水平推力，桌子從原地移動后，為了使它繼續做勻速運動，只要160N的水平推力就夠了，
問：（1）最大靜摩擦力f_m和動摩擦因數μ為多大？
（2）如果在靜止時，用180N的水平向右推力推桌子，求此時的摩擦力f．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：多選題

放在水平面上的物體重為100N，物體和水平面間的動摩擦因數μ=0.20，先用水平拉力F₁拉物體，再換用水平拉力F₂拉物體（F₂＞F₁），則（　　）

A．若物體始終不動，則物體所受摩擦力的大小始終等于20N

B．若物體始終不動，則物體所受摩擦力的大小由F₁增至F₂

C．若在F₁的作用下物體就運動了，則物體所受摩擦力的大小始終等于20N

D．若在F₁的作用下物體就運動了，則物體所受摩擦力的大小由F₁增至F₂

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題