【題目】物體甲的速度與時間圖象和物體乙的位移與時間圖象分別如圖所示，則這兩個物體的運動情況是( )
A. 甲在整個t=4s時間內有來回運動，它通過的總路程為12m
B. 甲在整個t=4s時間內運動方向一直不變，通過的總位移大小為6m
C. 乙在整個t=4s時間內有來回運動，它通過的總路程為6m
D. 乙在整個t=4s時間內運動方向一直不變，通過的總位移大小為6m
閱讀快車系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】靜止在光滑水平面上的物體，受到水平拉力F的作用，拉力F隨時間t變化的圖象如圖所示，則下列說法中正確的是( )
A. O -4s內物體的位移為零
B. O -4s內拉力對物體做功為零
C. O -4s內拉力對物體的沖量為零
D. 4s末物體的動量為零
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一水池水深H=3m，現從水面上方h=1.8m高處由靜止釋放一個硬質小球，測得小球從釋放到落至水池底部用時t=1.1s．已知小球直徑遠小于水池深度，不計空氣及水的阻力，進入水池過程中浮力變化不計，取g=10m/s2，求：
（1）小球在水中運動的時間和加速度；
（2）從水面上方多高處由靜止釋放小球，才能使小球從釋放到落至池底所用時間最短．
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關于運動和力，下列說法正確的是
A. 沒有力力的作用，物體就不會運動
B. 做曲線運功的物體其合外力方向與運動方向一定不在一條直線上
C. 做圓周運動的物體，其合外力一定指向圓心
D. 做勻速運動的物體，其合外力不一定恒定
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】關于電場強度有下列說法，正確的是（ ）
A. 電場中某點的電場強度在數值上等于單位電荷在該點所受的電場力
B. 電場強度的方向總是跟電場力的方向一致
C. 在點電荷Q附近的任意一點，如果沒有把試探電荷q放進去，則這一點的電場強度為零
D. 根據公式E=
．可知，電場強度跟電場力成正比，跟放入電場中的電荷的電量成反比
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，兩平行金屬板水平放置，板長為L，間距為d，板間電壓為U，一個不計重力的電荷量為q的帶電粒子以初速度v0沿兩板的中線射入，恰好沿下板的邊緣飛出，粒子通過平行金屬板的時間為t，則
A．在前
時間內，電場力對粒子做的功為
B．在前時間內，電場力對粒子做的功為
C．在粒子下落的前
和后過程中，電場力做功之比為1:2
D．在粒子下落的前和后過程中，電場力做功之比為1:1
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中，某同學實驗得到的紙帶如圖所示，在紙帶上選擇了標為1﹣7的7個記數點，每相鄰的兩個記數點間還有四個點沒有畫出．相鄰兩計數點之間的距離如圖所示，則：（結果保留兩位有效數字）
（1）請填寫本實驗所需要的實驗器材：
復寫紙、紙帶、導線、_________________________、一端帶有滑輪的長木板、小車、學生電源、細繩、坐標紙；
（2）請將實驗步驟的先后順序用字母填寫在空格中：
A．把穿過打點計時器的紙帶固定在小車后面
B．把打點計時器固定在長木板的沒有滑輪的一端，并連好電路
C．換上新的紙帶，再重復做兩次
D．把長木板平放在實驗桌上，并使滑輪伸出桌面
E．使小車停在靠近打點計時器處，接通電源，放開小車，讓小車運動
F．把一條細繩拴在小車上，細繩跨過定滑輪，下邊吊著合適的鉤碼
G．斷開電源，取出紙帶
實驗步驟：D，B，_____，A，E，_____，C；
（3）每兩個相鄰的計數點的時間間隔為______s；
（4）由以上數據計算打點計時器在打3號點時，小車的瞬時速度為________m/s．
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】對光的波粒二象性的說法中，正確的是( )
A. 光電效應和康普頓效應揭示了光的粒子性
B. 光子與電子是同一種粒子，光波與機械波不是一種波
C. 光的波動性和粒子性是矛盾的，要么具有波動性，要么具有粒子性
D. 光波不同于宏觀概念中那種連續的波，它是表明大量光子運動規律的一種概率波
查看答案和解析>>
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一質點從原點開始沿x軸正方向做直線運動，速度與時間的關系如圖所示．下列說法正確的是（ ）
A. 
內質點做往復運動
B. 第1秒內和第4秒內質點的加速度方向相同
C. 第2秒末和第4秒末質點所處的位置相同
D. 第1秒內質點的平均速度與第2秒內質點的平均速度相等
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
