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在“驗證機械能守恒定律”的實驗中, 已知電磁打點計時器所用的電源的頻率為50 Hz, 查得當地的重力加速度g＝9.80 m/s², 測得所用的重物質量為1.00 kg.實驗中得到的一條點跡清晰的紙帶(如圖5－5－13所示), 把第一個點記為O, 另選連續的四個點A、B、C、D作為測量的點, 經測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別為62.99 cm、70.18 cm、77.76 cm、85.73 cm.

(1)根據以上數據, 可知重物由O點運動到C點, 重力勢能的減少量等于________J, 動能的增加量等于________J(取三位有效數字).
(2)根據以上數據, 可知重物下落時的實際加速度a＝________m/s², a________g(填“大于”或“小于”), 原因是____________________________________________________。

（13分，前三空每空3分，后二空每空2分）:
(1)7.62　7.57
(2)9.75　小于　重錘受空氣阻力, 紙帶受限位孔或打點計時器振針的阻力

試題分析：（1）重力勢能的減小量為

，C點瞬時速度為

（2）加速度可由逐差法求得

，加速度小于重力加速度的原因是有其他的阻力作用
點評：本題難度較小，紙帶問題的處理時力學實驗中常見的問題，對于這類問題要熟練應用運動學規律和推論進行求解，計算過程中要注意單位的換算和有效數字的保留

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小昕所在的實驗小組利用圖a 所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，打出的紙帶如圖b所示，O點速度為零，A、B、C、D、E、F是打出的連續的點，已知交流電的周期為T，BC間距離為s₁,CD 間距離為s₂,DE間距離為s₃，EF間距離為s₄。

（1）對于該實驗，以下說法正確的是：
A. 應該用天平測量重物的質量
B．應該用秒表測量重物下落的時間
C．選擇重錘時，應該選擇質量和體積都較大的
D．如果用電磁打點計時器，不能用4節干電池（一節干電池的電壓為1.5V）供電，只能接4-6V的交流電源
E．在作勻速圓周運動的“神舟十號飛船”中，“王亞平”可以用圖a裝置來驗證機械能守恒定律
F. 實驗時，應該先閉合電源再松開紙帶
G．實驗時，要從幾條打上點的紙帶中挑選第一、第二兩點之間的距離接近2cm且點跡清晰的紙帶進行測量。
（2）小華所在的實驗小組則用該實驗裝置來驗證動能定理，若還知道當地的重力加速度為g,但紙帶B之前的點（不包含B點）模糊不清，請用題目所給的條件，寫出驗證動能定理的符號表達式：（用題干所給的符號表示）。實際上，在實驗中總有重力所做的功

（動能的變化量）（填“> ,= ，<”），其原因是：。
（3）小明所在的實驗小組則用該實驗裝置，采用作圖法來驗證機械能守恒定律，如果以v²為縱軸，以h（h為各點到初始點O的距離）為橫軸，下圖ABCD選項中是四個同學根據實驗數據繪出的v²—h圖線，則正確的圖像是：，根據正確的v²—h圖線，該圖線的斜率等于

（4）小紅所在的實驗小組則利用該實驗裝置打出的紙帶，還測出當地的重力加速度，其符號表達式為 g= （用題干所給的符號表示）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學做了一次較為精確的測定勻加速直線運動的加速度的實驗，實驗所得到的紙帶如圖所示, 設0點是計數的起始點，相鄰兩計數點之間的時間間隔為0.1s。計數點0至2之間距離是9cm，0至3之間距離是15cm，則計數點1與0點的距離s₁應為　 cm，打計數點1時物體的速度大小是 m/s ；物體的加速度a = m/s².

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

⑴如圖的實驗裝置示意圖，請問該圖所示的實驗可以用來說明：．

⑵若用圖所示的平拋儀來做研究平拋運動的實驗，在實驗測量前必須進行兩項重要的調整：
調整背景板               　.
其標準是：                                   .
調整軌道的槽口            　　
其目的是：        　                         .
（3）（4分）右圖所示的實驗中，為描繪平拋運動軌跡，需多次釋放小球，它對釋放小球的要求是：
①               　　　                .
②              　　            　  .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）做簡諧運動的彈簧振子，下述說法中正確的是（）

A．振子通過平衡位置時，加速度最大

B．振子在最大位移處時，加速度最大

C．振子在連續兩次通過同一位置時，位移相同，加速度相同

D．振子連續兩次通過同一位置時，動能相同，速度相同

（2）有兩個同學利用假期分別去參觀北大和南大的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，他們通過校園網交換實驗數據，并由計算機繪制了T²～L圖像，如圖甲所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是
（選填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖像（如圖乙所示），由圖可知，兩單擺擺長之比

．
（3）某同學做“用單擺測重力加速度”實驗。
①用游標卡尺測量擺球直徑d，把擺球用細線懸掛在鐵架臺上，用米尺測量出懸線長度l。
②在小鋼球某次通過平衡位置時開始計時，并將這次通過平衡位置時記為0，數出以后小鋼球通過平衡位置的次數為n，用停表記下所用的時間為t。請根據他的計數方法寫出單擺周期的表達式：_____________。
③用上面的測量數據計算重力加速度的表達式為g= 。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“用打點計時器測速度”的實驗中，某同學在打出的紙帶上選取了A、B、C三個計數點，如圖所示，A、B兩點間的時間間隔為 s。現用刻度尺量得AB＝3.90cm，AC＝10.20cm，則紙帶經過B、C兩點間的平均速度大小為 m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

用如圖所示裝置做“研究有固定轉動軸物體的平衡條件”的實驗，力矩盤上各同心圓的間距相等．

（1）（多選題）在用細線懸掛鉤碼前，下列措施中哪些是必要的（　　）
（A）判斷力矩盤是否處在豎直平面
（B）判斷橫桿MN是否嚴格保持水平
（C）判斷力矩盤與轉軸間的摩擦是否足夠小
（D）判斷力矩盤的重心是否位于盤中心
（2）在力矩盤上A、B、C三點分別用細線懸掛鉤碼后，力矩盤平衡，如圖所示，已知每個鉤碼所受重力為1 N，則此時彈簧秤示數應為________N．
（3）若實驗前，彈簧秤已有0.2 N的示數，實驗時忘記對彈簧秤進行調零，則完成實驗后測量出的順時針力矩與逆時針力矩相比，會出現M順______M逆（選填“＞”、“＝”或“＜”）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組做探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗如圖，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時，橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．

(1)實驗中，小車會受到摩擦阻力的作用，可以使木板適當傾斜來平衡掉摩擦阻力，則下面操作正確的是______．
A．放開小車，能夠自由下滑即可
B．放開小車，能夠勻速下滑即可
C．放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可
D．放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可
(2)若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運動，當小車速度最大時，關于橡皮筋所處的狀態與小車所在的位置，下列說法正確的是________．
A．橡皮筋處于原長狀態
B．橡皮筋仍處于伸長狀態
C．小車在兩個鐵釘的連線處
D．小車已過兩個鐵釘的連線

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

物體做平拋運動的規律可以概括為兩點：
（1）水平方向做勻速直線運動；
（2）豎直方向做自由落體運動。
為了研究物體的平拋運動，可做下面的實驗：如圖所示，用小錘打擊彈性金屬片，A球水平飛出；同時B球被松開，做自由落體運動。兩球同時落到地面。把整個裝置放在不同高度，重新做此實驗，結果兩小球總是同時落地。則這個實驗（）

A．只能說明上述規律中的第（1）條	B．只能說明上述規律中的第（2）條
C．不能說明上述規律中的任何一條	D．能同時說明上述兩條規律

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