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（9分）（1）關于“探究力的平行四邊形定則”的實驗，以下說法中不正確的是

A．實驗中體現了等效替代的物理思想

B．實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧測力計的刻度

C．同一次實驗中，畫力的圖示所選定的標度要相同

D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧測力計之間的夾角越大越好

（2）圖為一小球做平拋運動的閃光照相照片的一部分，圖中背景方格的邊長均為5cm．如果重力加速度g取10 m/s²，那么閃光時間間隔是 s，小球運動中水平分速度的大小是 m/s．小球經過B點時的速度大小是 m/s．

（1）D（2）0.1、 1.5、 2.5

解析

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學利用如1圖所示的裝置探究力的平行四邊形定則：豎直放置鋪有白紙的木板上固定有兩個輕質小滑輪，細線AB和OC連接于．點，細線AB繞過兩滑輪，D、E是細線與滑輪的兩個接觸點．在細線末端A、B、C三處分別掛有不同數量的相同鉤碼，設所掛鉤碼數分別用Nl、N2、N3表示．掛上適當數量的鉤碼，當系統平衡時進行相關記錄．改變所掛鉤碼的數量，重復進行多次實驗．
（1）下列能滿足系統平衡的N₁、N₂、N₃的取值可能為：
（A）N₁=N₂=3，N₃=4（B）N₁=N₂=3，N₃=6
（C） N₁=N₂=N₃=3（D）N₁=3、N₂=4、N₃=8
（2）下列關于本實驗操作的描述，正確的有：
（A）需要利用天平測出鉤碼的質量
（B）∠EOD不宜過大
（C）兩滑輪的軸心不必處于同一條水平線上
（D）每次實驗都應使細線的結點D處于同一位置
（3）每次實驗結束后，需要記錄的項目有N₁、N₂、N₃的數值和

OC、OD和OE三段細線的方向

：
（4）該同學利用某次實驗結果在白紙上繪制了如圖2所示的實驗結果處理圖，則根據你對本實驗的理解，拉力FOD和FOE的合力的測量值應是圖2中的

（選填“F”或“F′”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）關于“探究力的平行四邊形定則”的實驗，以下說法中不正確的是

A．實驗中體現了等效替代的物理思想
B．實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧測力計的刻度
C．同一次實驗中，畫力的圖示所選定的標度要相同
D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧測力計之間的夾角越大越好
（2）如圖為一小球做平拋運動的閃光照相照片的一部分，圖中背景方格的邊長均為5cm．如果重力加速度g取10m/s²，那么閃光時間間隔是

s，小球運動中水平分速度的大小是

m/s．小球經過B點時的速度大小是

m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究力的合成”的實驗中，橡皮條的一端固定P點，用A、B兩只彈簧秤通過細繩拉結點C，使其伸長到O點，記下C、O點的位置，同時記下細繩的拉力方向及彈簧秤A、B的讀數分別為F₁、F₂，如圖1，然后用一只彈簧秤，通過細繩拉橡皮條，使結點C仍然伸長到原來的O點，記下細繩的拉力方向及彈簧秤的示數為F．請完成以下問題：
（1）下列關于實驗說法中不正確的是

A．拉力大小可以直接由彈簧秤讀出
B．記錄拉力方向時可以用鉛筆沿細線畫一條線來表示
C．實驗過程中應該讓彈簧秤的軸線與紙面平行
D．作力的圖示時，不同的拉力標度應相同
（2）某同學認定F等于F₁、F₂兩個力的合力，是因為F的作用效果與F₁、F₂共同作用的效果

（選填“相同”、“不同”）；
（3）實驗中，兩個彈簧秤的拉力F₁和F₂已于圖2中作出了它們的圖示．O是橡皮條的一個端點，圖中每格的長度代表1N．用作圖法作出合力F的圖示（答在答題紙上），合力F的大小是

N．

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科目：高中物理 來源：2015屆江蘇省揚州市高一上學期期末調研考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（9分）（1）關于“探究力的平行四邊形定則”的實驗，以下說法中不正確的是

A．實驗中體現了等效替代的物理思想

B．實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧測力計的刻度

C．同一次實驗中，畫力的圖示所選定的標度要相同

D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧測力計之間的夾角越大越好

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