用如圖所示裝置做“驗證牛頓第二定律”的實驗。實驗中小車及砝碼的總質量為m1,鉤碼質量為m2,并用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力,用紙帶測出小車運動的加速度。
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(1)下列說法正確的是( )
A.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力
B.實驗時應先釋放小車后接通電源
C.本實驗中m1應遠大于m2
D.在用圖象探究加速度與質量關系時,應用a-
圖象
(2)下圖為實驗中打出的一條紙帶的一部分,從比較清晰的點跡起,在紙帶上標出了連續(xù)的5個計數點A、B、C、D、E,相鄰兩個計數點之間都有4個點跡沒有標出,測出各計數點到A點之間的距離,如下圖所示。已知打點計時器接在頻率為50 Hz的交流電源兩端,則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=________ m/s2。(結果保留兩位有效數字)
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(3)實驗時改變所掛鉤碼的質量,分別測量小車在不同外力作用下的加速度.根據測得的多組數據畫出a-F關系圖線,如圖所示.此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此現象的主要原因可能是( )
A.小車與平面軌道之間存在摩擦
B.平面軌道傾斜角度過大
C.所掛鉤碼的總質量過大
D.所用小車的質量過大
(1)CD (2) 1.0 m/s2 (3) C
【解析】
試題分析:⑴ 由于平衡摩擦力之后有Mgsinθ=μMgcosθ,故tanθ=μ.所以無論是否改變小車的質量,小車所受的滑動摩擦力都等于小車的重力沿斜面的分力.故A錯誤.為在紙帶上打出較多的點,應先接通電源,后釋放小車,B錯誤;只有當M>>m時,才能認為小桶和沙子的重力等于繩子的拉力,所以C正確;為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質量m的關系,往往用a−
關系圖象表示出來,D正確。
⑵相鄰兩計數點間還有4個打點未畫出,所以相鄰的計數點之間的時間間隔為0.1s
根據運動學公式得:△x=at2,
=1.0m/s2.
⑶設小車的質量為M,沙筒質量為m,設繩子上拉力為F,以整體為研究對象有mg=(m+M)a 解得a=
以M為研究對象有繩子的拉力F=Ma=
,顯然要有F=mg必有M>>m,即只有M>>m時才可以認為繩對小車的拉力大小等于沙筒的重力.此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是不滿足M>>m,C正確。
考點:本題考查驗證牛頓第二定律。
科目:高中物理 來源: 題型:
用如圖所示的裝置做“探究加速度與力的關系”的實驗:小車擱置在水平放置的長木板上,紙帶連接車尾并穿過打點計時器,用來測定小車的加速度a,小桶通過細線對小車施加拉力F。在保持小車質量不變的情況下,改變對小車拉力F的大小,測得小車所受拉力F和加速度a的數據如下表:
⑴ 根據測得的數據,在下圖中作出a-F圖象。
⑵ 由圖象可知,小車與長木板之間的最大靜摩擦力大小
為_________N。(最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)
⑶ 若要使作出的a-F圖線過坐標原點,需要調整實
驗裝置,可采取以下措施中的( )
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A.增加小車的質量
B.減小小車的質量
C.適當墊高長木板的右端
D.適當增加小桶內砝碼質量
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科目:高中物理 來源: 題型:
用如圖所示的裝置做“探究加速度與力的關系”的實驗:小車擱置在水平放置的長木板上,紙帶連接車尾并穿過打點計時器,用來測定小車的加速度a,小桶通過細線對小車施加拉力F。在保持小車質量不變的情況下,改變對小車拉力F的大小,測得小車所受拉力F和加速度a的數據如下表:
⑴ 根據測得的數據,在下圖中作出a-F圖象。
⑵ 由圖象可知,小車與長木板之間的最大靜摩擦力大小
為_________N。(最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)
⑶ 若要使作出的a-F圖線過坐標原點,需要調整實
驗裝置,可采取以下措施中的( )
A.增加小車的質量
B.減小小車的質量
C.適當墊高長木板的右端
D.適當增加小桶內砝碼質量
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科目:高中物理 來源:2013屆河北省承德市聯校高一上學期期末聯考物理試卷 題型:實驗題
用如圖所示的裝置做“探究加速度與力的關系”的實驗:小車擱置在水平放置的長木板上,紙帶連接車尾并穿過打點計時器,用來測定小車的加速度a,小桶通過細線對小車施加拉力F。在保持小車質量不變的情況下,改變對小車拉力F的大小,測得小車所受拉力F和加速度a的數據如下表:
⑴ 根據測得的數據,在下圖中作出a-F圖象。
⑵ 由圖象可知,小車與長木板之間的最大靜摩擦力大小
為_________N。(最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)
⑶ 若要使作出的a-F圖線過坐標原點,需要調整實
驗裝置,可采取以下措施中的( )
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A.增加小車的質量
B.減小小車的質量
C.適當墊高長木板的右端
D.適當增加小桶內砝碼質量
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源:天津市五區(qū)縣2011-2012學年高三上學期期末考試物理試題word版 題型:填空題
利用如圖所示裝置進行驗證機械能守恒定律的實
驗時,需要測量物體由靜止開始自由下落到某點
時的瞬時速度v和下落高度h,某班學生利用實
驗得到的紙帶,設計了以下4種測量方案:
A.用刻度尺測出物體下落的高度h,并測出下落
時間t,通過v=gt計算出瞬時速度。
B.用刻度尺測出物體下落的高度h,并通過v=gt
計算出瞬時速度。
C.根據做勻變速直線運動時紙帶上某點的瞬時速
度等于這點前后相鄰兩點間的平均速度,測算出瞬
時速度,并通過計算得出高度h
D.用刻度尺測出物體下落的高度h,根據做勻速直
線運動時紙帶上某點的瞬時速度等于這點前后相鄰
兩點間的平均速度,測算出瞬時速度,
以上方案中只有一種正確,正確的是 。(填入相應的字母)
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