【題目】在“研究勻變速直線運動的規律”的實驗中，打點計時器使用的交流電的頻率為50 Hz，記錄小車做勻變速運動的紙帶如圖K5－4所示，在紙帶上選擇6個計數點A、B、C、D、E、F，相鄰兩計數點之間還有4個點未畫出，其他各點到A點的距離依次是2.00 cm、5.00 cm、9.00 cm、14.00 cm、20.00 cm.
圖K5－4
(1)根據學過的知識可以求出小車在B點的速度為vB＝____ m/s，C、E間的平均速度為________m/s;
(2)以打B點時為計時起點，建立v－t坐標系如圖K5－5所示，請在圖中作出小車運動的速度與時間的關系圖線；
(3)根據圖線可得小車運動的加速度為______m/s2.
圖K5－5
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【題目】某同學利用圖(a)所示的實驗裝置探究物塊速度隨時間的變化。物塊放在桌面上，細繩的一端與物塊相連，另一端跨過滑輪掛上鉤碼。打點計時器固定在桌面左端，所用交流電源頻率為50Hz.紙帶穿過打點計時器連接在物塊上。啟動打點計時器，釋放物塊，物塊在鉤碼的作用下拖著紙帶運動。打點計時器打出的紙帶如圖(b)所示(圖中相鄰兩點間有4個點未畫出，單位為cm).
根據實驗數據分析，該同學認為物塊的運動為勻加速運動。回答下列問題：
(1)在打點計時器打出5點時，物塊的速度大小為______m/s.(保留兩位有效數字)
(2)物塊的加速度大小為__________m/s。(保留兩位有效數字)
(3)若改用如圖(c)所示的實驗裝置來探究物體做勻變速運動的加速度。圖(d)中用游標卡尺測量遮光條的寬度d=_______mm;
(4)該實驗小組在做實驗時，先測定了滑塊上的遮光條寬度為d,兩個光電門之間的距離等于x，然后將滑塊從如圖所示位置由靜止釋放，由數字計時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間
,遮光條通過光電門2的時間
,則滑塊經過光電門1時的瞬時速度的表達式v1=_________，滑塊的加速度的表達式a=_______。(以上表達式均用字母x、d、、表示)
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【題目】如圖所示，帶電小球A固定在絕緣支架上，小球B用絕緣細線懸掛，細線向右傾斜． ( )
A. A、B帶異種電荷
B. 將A向右移動稍許，細線偏離豎直方向的幅度減小
C. 將A向左移動稍許，細線偏離豎直方向的幅度增大
D. 增大A的帶電量，細線偏離豎直方向的幅度增大
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【題目】用如圖所示的實驗裝置做 “探究加速度與力、質量關系”的實驗：
①下面列出了一些實驗器材：
電磁打點計時器、紙帶、帶滑輪的長木板、墊塊、小車和砝碼、砂和砂桶。除以上器材外，還需要的實驗器材有：__________。（多選）
A．秒表 B．天平（附砝碼）
C．刻度尺（最小刻度為mm） D．低壓交流電源
②實驗中，需要平衡小車和紙帶運動過程中所受的阻力，正確的做法是 。
A．小車放在木板上，把木板一端墊高，調節木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時沿木板做勻速直線運動。
B．小車放在木板上，掛上砂桶，把木板一端墊高，調節木板的傾斜程度，使小車在砂桶的作用下沿木板做勻速直線運動。
C．小車放在木板上，后面固定一條紙帶，紙帶穿過打點計時器。把木板一端墊高，調節木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時能拖動紙帶沿木板做勻速直線運動。
③實驗中，為了保證砂和砂桶所受的重力近似等于使小車做勻加速運動的拉力，砂和砂桶的總質量m與小車和車上砝碼的總質量M之間應滿足的條件是__________。這樣，在改變小車上砝碼的質量時，只要砂和砂桶質量不變，就可以認為小車所受拉力幾乎不變。
④實驗中需要計算小車的加速度。如圖所示，A、B、C為三個相鄰的計數點，若相鄰計數點之間的時間間隔為T，A、B間的距離為x1，B、C間的距離為x2，則小車的加速度a=__________。已知T=0.10s，x1=5.90cm，x2=6.46cm，則a=__________m/s2（結果保留2位有效數字）。
⑤某小組在研究“外力一定時，加速度與質量的關系”時，保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量M，分別記錄小車加速度a與其質量M的數據。在分析處理數據時，該組同學產生分歧：甲同學認為根據實驗數據可以作出小車加速度a與其質量M的圖像，如圖甲，然后由圖像直接得出a與M成反比。乙同學認為應該繼續驗證a與其質量倒數
是否成正比，并作出小車加速度a與其質量倒數
的圖像，如圖乙所示。你認為同學 （選填“甲”或“乙”）的方案更合理。
⑥另一小組在研究“小車質量一定時，加速度與質量的關系”時，用改變砂的質量的辦法來改變對小車的作用力F，然后根據測得的數據作出a－F圖像，如圖所示。發現圖像既不過原點，末端又發生了彎曲，可能原因是________。
A．沒有平衡摩擦力，且小車質量較大
B．平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過大，且砂和砂桶的質量較大
C．平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過小，且砂和砂桶的質量較大
D．平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過小，且小車質量較大
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【題目】1820年4月的一天，丹麥科學家奧斯特在上課時，無意中讓通電導線靠近小磁針，突然發現小磁針偏轉。這個現象并沒有引起在場其他人的注意，而奧斯特卻是個有心人，他非常興奮，緊緊抓住這個現象，接連三個月深入地研究，反復做了幾十次實驗。關于奧斯特的實驗，如圖所示，下列操作中一定能夠觀察到小磁針偏轉的是
A. 通電導線AB東西放置，小磁針放在導線正下方，閉合開關
B. 通電導線AB南北放置，小磁針放在導線正下方，閉合開關
C. 通電導線AB東西放置，小磁針放在導線正下方，改變電流方向
D. 通電導線AB南北放置，小磁針在AB延長線的B端外側，改變電流大小
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【題目】如圖一質量為m的球，用長為L的細線懸掛于O點，在O點正下方L/2處釘有一根長釘，把懸線沿水平方向拉直后無初速度釋放，當懸線碰到釘子瞬間，以下說法不正確的是 ( )
A. 小球的線速度突然增大
B. 小球的向心加速度突然增大
C. 小球的角速度突然增大
D. 懸線拉力突然增大
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【題目】在“研究小車速度隨時間變化的規律”的實驗中，算出小車經過各計數點的瞬時速度如下:
計數點序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
計數點對應的時刻(s) | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
通過計數點的速度（cm/s） | 44.0 | 62.0 | 81.0 | 100.0 | 110.0 | 168.0 |
為了計算加速度，合理的方法是_________.
A. 根據任意兩計數點的速度，用公式
算出加速度
B. 根據實驗數據畫出v-t圖象，量出其傾角，由公式a=tanα求出加速度
C. 根據實驗數據畫出v-t圖象，由圖象上相距較遠的兩點所對應的速度、時間用公式
算出加速度
D. 依次算出通過連續兩計數點間的加速度，算出平均值作為小車的加速度
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【題目】如圖所示，在水平地面上的A點以速度v1射出一彈丸，方向與地面成θ角，經過一段時間，彈丸恰好以v2的速度垂直穿入豎直墻壁上的小孔B，不計空氣阻力．下列說法正確的是( )
A. 如果在B點以與v2大小相等的速度，水平向左射出彈丸,則它必定落在地面上A點
B. 如果在B點以與v1大小相等的速度，水平向左射出彈丸,則它必定落在地面上A點
C. 如果在B點以與v2大小相等的速度，水平向左射出彈丸，它必定落在地面上A點左側
D. 如果在B點以與v1大小相等的速度，水平向左射出彈丸，它必定落在地面上A點右側
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【題目】(13分) 學校有一臺應急備用發電機，內阻為r=1Ω，升壓變壓器匝數比為1∶6，降壓變壓器的匝數比為6∶1，輸電線的總電阻為R=4.5Ω，全校22個教室，每個教室用“220V，40W”的燈6盞，要求所有燈都正常發光，變壓器均為理想變壓器，求：（1）輸電線上損耗的電功率多大？（2）發電機的電動勢多大？K^S*5
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