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一滑塊（可視為質點）經水平軌道AB進入豎直平面內的四分之一圓弧形軌道BC.已知滑塊的質量m=0.50kg，滑塊經過A點時的速度vA=5.0m/s，AB長x=4.5m，滑塊與水平軌道間的動摩擦因數=0.10，圓弧軌道的半徑R=0.50m，滑塊離開C點后豎直上升的最大高度h=0.10m.取g=l0m/s2.求

（1）滑塊第一次經過B點時速度的大小；

（2）滑塊剛剛滑上圓弧軌道時，對軌道上B點壓力的大小；

（3）滑塊在從B運動到C的過程中克服摩擦力所做的功.

【答案】

【解析】略

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

一滑塊（可視為質點），通過長度不計的細繩拴在小車上，小車上表面光滑．小車由靜止開始向右勻加速運動，經過2s，細繩斷裂．細繩斷裂后，小車的加速度不變，又經過一段時間，滑塊從小車左端掉下，在這段時間內，已知滑塊相對小車前3s內滑行了4.5m，后3s內滑行了10.5m．求
（1）小車底板長是多少？
（2）從小車開始運動到滑塊離開車尾，滑塊相對于地面移動的距離是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?安徽一模）如圖所示，傾角為30°的光滑斜面與粗糙的水平面平滑連接．現將一滑塊（可視為質點）從斜面上A點由靜止釋放，最終停在水平面上的C點．已知A點距水平面的高度h=0.8m，B點距C點的距離L=2.0m．（滑塊經過B點時沒有能量損失，g=10m/s²），求：
（1）滑塊在運動過程中的最大速度；
（2）滑塊與水平面間的動摩擦因數μ；
（3）滑塊從A點釋放后，經過時間t=1.0s時速度的大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）驗證機械能守恒定律可以研究自由落體運動，也可以研究物體從斜面上自由下滑運動，但后者誤差較大，其原因是

．為了減小誤差，提出如下措施：
A．減小物體的質量 B．增大物體的質量 C．減小斜面的傾角
D．增大斜面的傾角 E．用小車代替滑塊 F．給小車一定的初速度
其合理的措施是：

（2）某實驗小組的同學，在探究一斜面的滑動摩擦因數μ的實驗時，讓一滑塊（可視為質點）沿傾角為37⁰的斜面滑下，用每隔0.1s曝光一次的頻閃照相機拍攝下不同時刻滑塊的位置照片，如圖1所示．拍得滑塊經過的五個連續位置A、B、C、D、E，再經過測量、計算得到滑塊通過B、C、D、E各點的速度，取滑塊經過A點時t₀=0，在v-t圖中描出了相對應的坐標點，如圖2所示，請完成下列問題．（取g=10m/s²，sin37°=0.6，cos37°=0.8）（計算結果保留一位有效數字）
①在坐標（圖2）中畫出小球向下運動的v-t圖象
②根據①的圖象，得出小球在位置A的速度大小v_A=

m/s
③根據①的圖象，計算出斜面的滑動摩擦因數μ=

（3）如圖甲所示為測量電阻R_x的電路，R為電阻可讀可調的電阻箱，R′為阻值適當的保護電阻，電源E的電動勢未知，S為單刀雙擲開關，電流表為毫安表，請完成以下填空：
①測量R_x的步驟為：
A．將圖甲中S向a端閉合，毫安表（接0～0.6mA檔）的讀數圖乙I=

mA
B．將圖甲中S向b端閉合，適當調節電阻箱R使得毫安表的讀數I′=

mA，記下此時電阻箱圖丙的讀數R=

Ω，那么，在本實驗中所測電阻R_x=

Ω．
②按圖甲所示的電路，在實物圖丁上用實線連好電路．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，四分之一圓軌道OA與水平軌道AB相切，它們與另一水平軌道CD在同一豎直面內，圓軌道OA的半徑R=0.45m，水平軌道AB長s=1m，OA光滑．質量M=0.2kg的一滑塊（可視為質點）從O點由靜止釋放，滑塊與AB間的動摩擦因數μ=0.4．AB與CD的高度差h=0.8m．取g=10/s²．求
（1）滑塊剛到達A點時軌道對它的支持力的大小；
（2）滑塊經過B點時速度的大小；
（3）滑塊在軌道CD上的落點到B點的水平距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1所示，一長木板靜止放在光滑水平面上，一滑塊（可視為質點）以水平初速度v₀由左端滑上木板，滑塊滑至木板的右端時恰好與木板相對靜止．已知滑塊在滑動過程中所受摩擦力始終不變．若將木板分成長度和質量均相同的甲、乙兩段后，緊挨著靜止放在光滑水平面上，讓滑塊仍以相同的初速度v₀由甲的左端滑上木板，如圖2所示．則滑塊（　　）

A、滑到乙板的左端與乙板相對靜止

B、滑到乙板中間某一位置與乙板相對靜止

C、滑到乙板的右端與乙板相對靜止

D、將從乙板的右端滑離

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