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(1)兩同學用如圖所示方法做共點力平衡實驗。M、N為摩擦不計的定滑輪，O點是輕質細繩OA、OB和OC的結點，桌上有若干相同的鉤碼，某同學已經在A點和C點分別掛了3個和4個鉤碼，為使O點在兩滑輪間某位置受力平衡，另一同學在B點掛的鉤碼數應是（）

A．1個 B．3個 C．5個 D． 7個

BC （3分）

試題分析：設每一個鉤碼產生的作用力為F，如圖，構成力的合成示意圖，可知在B端受力最大不能超過7F,最小不能小于F，所以選項BC正確。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，在傾角為θ的斜面上有一豎直擋板，擋住一個重為G的光滑球，求斜面和豎直擋板對球的作用力？若擋板改變方向變為垂直斜面擋住球，情況又怎樣？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示．用鋼筋彎成的支架，水平虛線MN的上端是半圓形，MN的下端筆直豎立．一不可伸長的輕繩通過動滑輪懸掛一重物G．現將輕繩的一端固定于支架上的A點，另一端從最高點B處沿支架緩慢地向C點靠近（C點與A點等高），則繩中拉力（　　）

A．先變大后不變	B．先不變后變大
C．先不變后變小	D．保持不變

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，輕桿BC的一端鉸接于C，另一端掛重物G，并用細繩繞過定滑輪拉住．開始時BC向下傾斜，現用力F拉繩，使BC緩慢接近豎直位置，在此過程中BC受到的圧力（　　）

A．變大	B．不變
C．變小	D．先變大后變小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（6分）在共點力合成的實驗中,根據實驗數據畫出力的圖示,如圖所示。圖上標出了F₁、F₂、F、F′四個力,其中（填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的。若F與F′的基本相等, 基本相同,說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列物理量在運算過程中遵循平行四邊形定則的有

A．路程

B．速度

C．力

D．質量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如下圖所示，在水平天花板的A點處固定一根輕桿a，桿與天花板保持垂直．桿的下端有一個輕滑輪O.另一根細線上端固定在該天花板的B點處，細線跨過滑輪O，下端系一個重為G的物體，BO段細線與天花板的夾角為θ＝30°.系統保持靜止，不計一切摩擦．下列說法中正確的是( )

A．細線BO對天花板的拉力大小是

B．a桿對滑輪的作用力大小是

C．a桿和細線對滑輪的合力大小是G

D．a桿對滑輪的作用力大小是G

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，用M、N兩個測力計拉橡皮條的結點P，使其位于E處，此時α+β=90⁰，如圖所示；然后保持M的讀數不變，當α角由圖中所示的值減小時，要使結點仍在E處，可采用的辦法是( )

A．增大N的讀數，減小β角	B．減小N的讀數，減小β角
C．減小N的讀數，增大β角	D．增大N的讀數，增大β

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（一）在共點力合成的實驗中，根據實驗數據畫出力的圖示，如圖1．圖上標出了F₁、F₂、F、F′四個力，其中______（填上述字母）不是由彈簧秤直接測得的；若F與F′的______基本相等，______基本相同，說明共點力合成的平行四邊行定則得到了驗證．

（二）在驗證機械能守恒定律的實驗中，對于自由下落的重物，下述選擇的條件更為有利的是______
A．只要足夠重就可以
B．只要體積足夠小就可以
C．既要足夠重，又要體積非常小
D．應該密度大些，還應便于夾緊紙帶，使紙帶隨同運動時不致扭曲
（三）某同學利用如圖2所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，弧形軌道末端水平，離地面的高度為H，將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s．若軌道完全光滑，s²與h的理論關系應滿足s²=______（用H、h表示）．
（四）在做“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中有以下實驗步驟，其合理順序是______（用相應字母表示）
A．通過改變兩個拉力的大小和方向，從而改變橡皮條的伸長，再重復做幾次；
B．只用一個彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結點拉到同樣的位置O．記下彈簧秤的讀數和細繩的方向，按同樣比例作出這個力F′的圖示；
C．在桌面上放一塊方木板，在木板上墊一張白紙，把橡皮條一端固定在木板的A點；
D．記下兩個彈簧秤的讀數以及結點的位置，描下兩條細繩的方向，在紙上按比例作出力F₁和F₂的圖示，用平行四邊形定則求出（作出）合力F；
E．比較力F′用平行四邊形定則求出的力F，看它們在實驗誤差范圍內是否相等；
F．用兩條細繩結在橡皮條的另一端（即結點），通過細繩用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條，橡皮條伸長，使結點到達某一位置O．

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