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（1）物體運動的加速度．（2）打計數點ｃ時的速度．

（1）

負號表示物體做減速運動（2）

（1）由給出的紙帶知相鄰兩計數點間時間間隔

……………………………………………………（1分）
連續相等的8個相等時間T內的位移分別為
S₁="7.72cm " S₂="7.71cm " S₃="6.71cm " S₄=6.25cm
S₅="5.76cm " S₆="5.29cm " S₇="4.81cm " S8₄=4.31cm
由運動學公式可得

………（共2分）
則物體運動速度

……………………………………………………（2分）
整理得

………………………（1分）
代入數據得

……………………………………………………………（1分）
（單位寫錯扣結果分）
負號表示物體做減速運動……………………………………………………（1分）
（2）
打計進點C時速度

…………………………………………………………………（2分）
代入數據得

………………………………………………………………（2分）

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（18分）
（1）某組同學設計了“探究加速度

與物體所受合力

及質量

的關系”實驗．圖（

）為實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力

等于細砂和小桶的總重量，小車運動的加速度

可用紙帶上打出的點求得．

①圖（b）為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據紙帶可求出小車的加速度大小為 m/s²．（結果保留二位有效數字）
②在“探究加速度

與質量

的關系”時，保持細砂和小桶質量不變，改變小車質量

，分別記錄小車加速度

與其質量

的數據．在分析處理數據時，該組同學產生分歧：甲同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度

與其質量

的圖象．乙同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度

與其質量倒數

的圖象．兩位同學都按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象（如下圖所示）．你認為同學（填“甲”、“乙”）的方案更合理．請繼續幫助該同學作出坐標系中的圖象．

③在“探究加速度

與合力

的關系”時，保持小車的質量不變，改變小桶中細砂的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度

與合力

的圖線如圖（

），該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因．
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

（2）某待測電阻的額定電壓為3V（阻值大約為10Ω）．為測量其阻值，實驗室提供了下列可選用的器材
A：電流表A₁（量程300mA，內阻約1Ω）
B：電流表A₂（量程0.6A，內阻約0.3Ω）
C：電壓表V₁（量程3.0V，內阻約3kΩ）
D：電壓表V₂（量程5.0V，內阻約5kΩ）
E：滑動變阻器R₁（最大阻值為50Ω）
F：滑動變阻器R₂（最大阻值為500Ω）
G：電源E（電動勢4V，內阻可忽略）
H：電鍵、導線若干．
①為了盡可能提高測量準確度，應選擇的器材為（只需填寫器材前面的字母即可）
電流表_________；電壓表___________；滑動變阻器_____________．
②下列給出的測量電路中，最合理的電路是

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在利用打點計時器探究小車運動規律的實驗中，某同學在打出的紙帶上每5點取一個記數點，測出每兩個相鄰記數點間的距離分別為x₁、x₂、…、x₆，然后他把紙帶上x₁、x₂、…、x₆各段準確地剪成6段，按如圖2-1-9那樣帖在坐標紙上，彼此不留間隙也不重疊，紙帶下端都準確地與橫軸重合，x₁的左邊準確地與縱軸重合，橫軸為時間軸，縱軸為速度軸，該同學在這個圖中作出了v-t圖象，并由圖象求出了加速度a，請說明他是如何作出速度圖象并求出加速度a的。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長量

的關系，李強同學選了甲、乙兩根規格不同的彈簧進行測試，根據測得的數據繪出如圖所示的圖象，從圖象上看，該同學沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為 .這兩根彈簧的勁度系數分別為：甲彈簧為 N/m，乙彈簧為 N/m.若要制作一個精確度較高的彈簧秤，應選彈簧 (填“甲”或“乙”).

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組為探究彈性勢能的表達式，設計了如圖14所示的實驗裝置,在高度為h的光滑水平桌面上,沿與桌面邊緣垂直的方向放置一輕質彈簧,其左端固定,右端與質量為m的小鋼球接觸,彈簧處于自然長度時,小鋼球恰好在桌面邊緣.使鋼球壓縮彈簧△x后由靜止釋放,鋼球沿桌面水平飛出,落到水平地面,小球在空中飛行的水平距離為s，實驗數據記錄如表所示,重力加速度為g。試分析彈簧的彈性勢能Ep與形變量△x的關系

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

完成下面有關物理實驗的問題
（1）甲、乙、丙三位同學在使用不同的游標卡尺測量同一個物體的長度時，測量的結果
分別如下：
甲同學：使用游標為50分度的卡尺，讀數為12.045cm
乙同學：使用游標為10分度的卡尺，讀數為12.04cm
丙同學：使用游標為20分度的卡尺，讀數為12.045cm
從這些實驗數據中可以看出讀數肯定有錯誤的是同學。
（2）用如圖16所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。

實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓為6V的

交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始落下，
重錘上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點，
對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。
①下列列舉了該實驗的n個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的直流輸出端上；
C．用天平測量出重錘的質量；
D．釋放懸掛紙帶的夾子，同時接通電源開關打出一條紙帶；
E．測量打出的紙帶上某些點之間的距離；
F．根據測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。
指出其中沒有必要進行的或者操作不恰當的步聚，將其選項對應的字母填在下面的空行內，并說明其原因。
答：
                                                                 。
②利用這個裝置也可以測量重錘下落的加速度a的數值。如圖17所示。根據打出的紙帶，選取紙帶上打出的的連續五個點A、B、C、D、E，測出A點距起始點O的距離為s₀，點A、C間的距離為s₁，點C、E間的距離為s₂，使用交流電的頻率為f，則根據這些條件計算重錘下落的加速度a的表達式為：a           。

③在驗證機械能守恒定律的實驗中發現，重錘減小的重力勢能總是大于重錘動能的增加，其原因主要是因為在重錘下落過程存在著阻力的作用，可以通過該實驗裝置測定該阻力的大小。若已知當地重力加速度公認的較準確的值為g，還需要測量的物理量是。試用這些物理量和紙帶上的測量數據表示出重錘在下落的過程中受到的平均阻力大小為F= 。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學在“探究彈力與彈簧伸長的關系”的實驗中，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的．用記錄的外力F與每次相對應的彈簧的長度L作出的F-L圖象如圖所示，由圖可知彈簧的勁度系數為______，彈簧的原長為______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）三位同學用不同的器材分別進行如下實驗：
（1）甲同學利用現代信息技術進行DIS實驗。如圖所示為用DIS測變速直線運動的瞬時速度的裝置圖，圖中①所示的器材為____▲_____

A．位移傳感器	B．速度傳感器
C．運動傳感器	D．光電門傳感器

（2）乙同學利用打點計時器在探究小車速度隨時間變化的規律時，得到一條如下圖所示的紙帶。該同學從某點O開始，在紙帶上每隔4個點連續取了7個計數點（圖中相鄰兩個計數點間的4個點沒有畫出）。已知交流電頻率50Hz，根據紙帶提供的數據可得：打點計時器在打下A點時的速度v_A＝___▲___m/s，紙帶運動的加速度大小為___▲__m/s²。（結果均保留兩位有效數字）