在物理學理論建立的過程中，有許多偉大的科學家做出的貢獻。關于科學家和他們的貢獻，下列說法正確的是
| A．開普勒進行了“月-地檢驗”，得出天上和地下的物體都遵從萬有引力定律的結論 |
| B．哥白尼提出“日心說”，發現了太陽系中行星沿橢圓軌道運動的規律 |
| C．伽利略不畏權威，通過“理想斜面實驗”，科學地推理出“力不是維持物持物體運動的原因” |
| D．奧斯特發現了電磁感應現象，使人類從蒸汽機時代步入了電氣化時代 |
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列說法正確的是
| A．奧斯特發現電流磁效應并提出分子環形電流假說 |
| B．開普勒通過研究行星觀測記錄，發現了行星運動三大定律 |
| C．牛頓運動定律既適用于宏觀低速的物體，也適用于高速運動的微觀粒子 |
| D．牛頓是國際單位制中的基本單位 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
理想化模型是簡化物理研究的重要手段，它抓住問題的主要因素，忽略了次要因素，促進了物理學的發展，下列理想化模型建立的表述正確的是
| A．質點作為理想化模型忽略了物體的質量 |
| B．點電荷作為理想化模型忽略了物體的電荷量 |
| C．理想電壓表忽略了電壓表的內阻 |
| D．理想變壓器沒有能量損失 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
關于物理學的研究方法，以下說法不正確的是（ ）
| A．伽利略開創了運用邏輯推理和實驗相結合進行科學研究的方法 |
| B．卡文迪許在利用扭秤實驗裝置測量萬有引力常量時，應用了放大法 |
| C．電場強度是用比值法定義的，因而電場強度與電場力成正比，與試探電荷的電量成反比 |
| D．“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是等效替代的方法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列敘述中不正確的是( )
| A．麥克斯韋提出了光的電磁說 |
| B．玻爾建立了量子理論，成功解釋了各種原子發光現象 |
| C．在光的干涉現象中，干涉亮條紋部分是光子到達幾率大的地方 |
| D．宏觀物體的物質波波長非常小，不易觀察到它的波動性 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列關于物理學問題研究方法表述不正確的是
| A．伽利略在利用理想實驗探究力和運動的關系時，應用了演繹推理法 |
| B．用點電荷代替帶電體，應用的是假設法 |
| C．在利用速度一時間圖象推導勻變速直線運動的位移公式時，使用的是微元法 |
| D．庫侖在用扭秤裝置研究電荷之間相互作用力的規律時采用了微量放大的方法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
2012年度諾貝爾物理學獎授予了法國科學家塞爾日·阿羅什與美國科學家大衛·維因蘭德，以表彰他們獨立發明并發展測量和控制粒子個體、同時保持它們量子力學特性的方法。在物理學的發展過程中，許多物理學家的科學發現推動了人類歷史的進步。下列表述符合物理學史實的是（ ）
| A．開普勒認為只有在一定的條件下，彈簧的彈力才與彈簧的形變量成正比 |
| B．庫侖利用庫侖扭秤巧妙地實現了他對電荷間相互作用力規律的研究 |
| C．法拉第發現了電磁感應現象，這和他堅信電和磁之間一定存在著聯系的哲學思想是分不開的 |
| D．安培首先引入電場線和磁感線，極大地促進了他對電磁現象的研究 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
許多科學家對物理學的發展作出了巨大貢獻，也創造出了許多物理學方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類比法和科學假說法等等．以下關于物理學史和所用物理學方法的敘述正確的是 ( )
| A．卡文迪許測出引力常量用了放大法 |
| B．伽利略為了說明力是維持物體運動的原因用了理想實驗法 |
| C．在不需要考慮物體本身的形狀和大小時，用質點來代替物體的方法叫假設法 |
| D．在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移，這里采用了微元法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，一只質量為m的小猴抓住用繩吊在天花板上的一根質量為M的豎直桿。當懸繩突然斷裂時，小猴急速沿桿豎直上爬，以保持它離地面的高度不變。則桿下降的加速度為
A． |
B． |
C． |
D． |
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