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在“探究求合力的方法”的實驗中，沿著兩個相互垂直的方向拉彈簧秤（量程均為5N），將橡皮筋拉到O點，如圖a所示。這時兩個彈簧秤的示數可從放大后的圖中讀出。
（1）由圖a可讀出兩個拉力的大小分別為____________N和____________N；
（2）如圖b所示（每方格的長度代表0.5N），在空白方向格紙中畫出這兩個力及它們合力的圖示。?

（1）4.0，2.5
（2）“略”

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究求合力的方法”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套（如圖）．實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O．
（1）某同學在做該實驗時認為：
A．拉橡皮條的繩細一些且長一些，實驗效果較好
B．拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
C．橡皮條彈性要好，拉結點到達某一位置O時，拉力要適當大些
D．拉力F₁和F₂的夾角越大越好
其中正確的是

ABC

（填入相應的字母）．
（2）若兩個彈簧秤的讀數均為4N，且兩彈簧秤拉力的夾角為銳角，則

不能

（選填“能”或“不能”）用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的做法是（　　）（雙項選擇）

砝碼質量m×10^-3 kg	0	30	60	90	120	150
彈簧總長度l×10^-2 m	6.0	7.2	8.3	9.5	10.6	11.8

A．兩細繩必須等長

B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數之差應盡可能大

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究求合力的方法”的實驗中，橡皮條的一端固定在P點，另一端跟兩根細線套相連，用A、B兩個彈簧秤通過兩根細線套拉橡皮條的結點到達位置O點，如圖所示．A，B兩個彈簧秤拉細線套的方向跟PO延長線成α和β角，且α+β=90°，當α角由圖示位置減小時，欲使結點O的位置和彈簧秤A的示數不變，則可行的辦法是（　　）

A．使彈簧秤B的示數變大，同時使β角變小

B．使彈簧秤B的示數變大，同時使β角變大

C．使彈簧秤B的示數變小，同時使β角變小

D．使彈簧秤B的示數變小，同時使β角變大

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?廣東模擬）在“探究求合力的方法”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套（如圖）．實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O．
（1）某同學在做該實驗時認為：
A．拉橡皮條的細繩應該長一些，實驗效果較好
B．拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
C．橡皮條彈性要好，拉結點到達某一位置O時，拉力要適當大些
D．彈簧秤的示數要先進行校準調零
其中正確的是

ABCD

（填入相應的字母）．
（2）若兩個彈簧秤的讀數均為4N，且兩彈簧秤拉力的方向相互垂直，則

不能

（選填“能”或“不能”）用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力，理由是

因為這兩個力的合力大小超出了彈簧秤的量程

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究求合力的方法”的實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上細繩套．實驗中需用兩個彈簧測力計分別勾住細繩套，互成角度的拉橡皮條，使橡皮條與細繩的結點拉到與一個力作用時的同一位置O，某同學在做該實驗時認為：
A．拉橡皮條的細繩細一些且長一些，實驗效果好
B．拉橡皮條時，彈簧測力計、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平行
C．拉力F₁和F₂的夾角越大越好
D．實驗中橡皮條也可以用不可伸長的細繩替代，只要一個力作用和兩個力作用時拉結點到達同一位置O，就可以達到等效的目的
其中正確的是：

．

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