(14分)為了描繪小燈泡的伏安特性曲線，實驗室可供選擇的器材如下：
A．待測小燈泡(6V 500mA) B．電流表A(0-0.6A 內阻約0.5Ω)
C．電壓表V(0-3V 內阻5kΩ) D．滑動變阻器R1(0-lkΩ 100mA)
E．滑動變阻器R2(0-5Ω 1.5A) F．電阻箱R3(0-9999.9Ω)
G．直流電源E(約6V，內阻不計)H．開關S，導線若干
(1)將電壓表量程擴大為6V，與它串聯的電阻箱的阻值應調為 kΩ.
(2)圖甲中畫出了實驗的部分電路，請你補全電路圖；滑動變阻器應選用 (選填"Rl"或"R2").
(3)實驗中，變阻器滑動觸頭P在ab間移動時，發現小燈泡兩端的電壓只能在3.5V-6.0V間變化，則電路中出現的故障可能是
(4)排除故障后，測量出多組數據以燈泡兩端的電壓U為橫軸，電流表的示數I為縱軸，描點作出小燈泡的伏安特性曲線如圖所示．若電壓表V的實際阻值大于5kΩ，則小燈泡實際的伏安特性曲線應在所畫圖線的 (選填"上方"或"下方").
⑸如果改裝后的電壓表有兩個量程3V和6V，請根據圖甲的電路圖用筆畫線代替導線，將圖中的實驗電路連接完整。并根據圖說明在閉合電鍵之前滑片P應應置于 端（選填“a”、“b”或“ab中間”） 
（1）5 （2）電路圖如圖；
；（3）ac間斷路；（4）上方；（5）連線如圖，a
解析試題分析：(1)將電壓表量程擴大為6V，與它串聯的電阻箱的阻值應調為
；（2）小燈泡的電阻為
，改裝成的電壓表的內阻遠大于小燈泡的內阻，故采用安培表外接電路；因為采用分壓電路，故滑動變阻器選用阻值較小的R2，電路如圖；(3)實驗中，變阻器滑動觸頭P在ab間移動時，發現小燈泡兩端的電壓只能在3.5V-6.0V間變化，即電壓表的讀數不能調節到0，說明滑動變阻器和電源及燈泡組成了串聯限流電路，則電路中出現的故障可能是ac間斷路；（4）若電壓表V的實際阻值大于5kΩ，所以導致測量的燈泡的電壓值偏大，即相同電流情況下，燈泡實際電壓比測量值偏小，則小燈泡實際的伏安特性曲線應在所畫圖線的上方．（5）電路如圖所示；在閉合電鍵之前滑片P應應置于a端.
考點：描繪小燈泡的伏安特性曲線
閱讀快車系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某中學實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度的關系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行。打點計時器工作頻率為50Hz。
（1）實驗中木板略微傾斜，這樣做
| A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑 |
| B．是為了增大小車下滑的加速度 |
| C．可使得橡皮筋做的功等于合外力對小車做的功 |
| D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“探究功與速度變化的關系”實驗中，某同學在一次實驗中得到了一條如圖所示的紙帶，這條紙帶上的點兩端較密、中間較稀疏但間隔不均勻。出現這種情況的原因可能是
| A．打點時間間隔不恒定 |
| B．木板傾斜程度太大 |
| C．沒有使木板傾斜或傾斜角太小 |
| D．小車受到的阻力較大 |
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（8分）某實驗小組要測定一電源的電動勢E和內電阻r。實驗器材有：一只DIS電流傳感器(可視為理想電流表，測得的電流用I表示)，一只電阻箱(阻值用R表示)，一只開關和導線若干．該實驗小組同學設計了如圖甲所示的電路進行實驗和采集數據．
(1)小組設計該實驗的原理表達式是________(用E、r、I、R表示)；
(2)小組在閉合開關之前，應先將電阻箱阻值調至________(選填“最大值”、“最小值”或“任意值”)，在實驗過程中，將電阻箱調至圖乙所示位置，則此時電阻箱接入電路的阻值為______Ω；
(3)小組根據實驗采集到的數據作出如圖丙所示的
－R圖象，則由圖象求得，該電源的電動勢E＝________V，內阻r＝________Ω(結果均保留兩位有效數字)．
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
用某種單色光做雙縫干涉實驗，實驗時先移動測量頭上的手輪，把分劃線對準靠近最左邊的一條明條紋作為第1條明條紋，并記下游標卡尺的讀數a1（如圖乙所示），然后轉動手輪，把分劃線向右邊移動，直到對準第7條明條紋并記下游標卡尺的讀數a2（如圖丙所示），由以上測量求該單色光的波長。實驗采用雙縫干涉儀（如圖甲所示），包括以下元件:白熾燈、單縫片、光屏、雙縫、遮光筒、濾光片
（1）下列說法正確的是（ ）
| A．光具座上元件b為單縫 |
| B．光具座上元件d為雙縫 |
| C．本實驗中單縫的作用獲得相干光源 |
| D．將紅色濾光片換成紫色濾光片時， |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
如圖所示為“探究功與速度變化的關系”的實驗裝置.圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出，這時，橡皮筋對小車做的功記為W.再用2條、3條……相同的橡皮筋并在一起進行實驗. 每次實驗中小車獲得的速度由打出的紙帶算出.
(1)為了平衡小車受到的摩擦力，木板應________(填“水平”或“傾斜”)放置;
（2）判斷摩擦阻力已被平衡的方法是（ ）
| A．釋放小車后，小車能夠運動 |
| B．輕推一下小車，小車能夠勻速運動 |
| C．釋放小車后，拖著紙帶的小車能夠運動 |
| D．輕推一下小車，拖著紙帶的小車能夠勻速運動 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
右圖為雙縫干涉的實驗示意圖，光源發出的光經濾光片成為單色光，然后通過單縫和雙縫，在光屏上出現明暗相間的條紋。若要使干涉條紋的間距變大，在保證其他條件不變的情況下，可以：（ ）
| A．將光屏移近雙縫 | B．更換濾光片，改用波長更長的單色光 |
| C．減小雙縫的間距 | D．將光源向雙縫移動一小段距離 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學在做探究彈力跟彈簧長度的關系的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置。所用的鉤碼每只的質量都是30g，他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在彈簧的下端，每次都測出相應彈簧的長度，將數據填在了下面的表中。（彈力始終未超過彈性限度，取g=10m/s2）
| 砝碼質量m（g） | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
| 彈簧長度L（cm） | 6.00 | 7.50 | 9.00 | 10.50 | 12.00 | 13.50 |
| 彈力大小f（N） | 0 | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.2 | 1.5 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
某同學對有故障的電熱毯進行探究，圖（a）是電熱毯的電路示意圖，其中電熱線和導線通過金屬接線片連接，圖（b）為測試電路實物圖，A、B為測試表筆，電壓表和電流表均可視為理想電表。
（1）斷開K1，用測試電路在1和1′之間檢測得知電熱線無故障，然后測得電熱線的U-I曲線如圖（c）所示。可求得此電熱線的電阻為 Ω。
（2）在答題卷虛線框內畫出與圖（b）對應的電路原理圖。
（3）為了進一步檢查故障，該同學閉合開關K1和K2，用表筆A和B分別對圖（a）中所示的各點進行測試，部分測試結果如下表所示。由此測試結果可判斷出電路有斷路，位置在 （在“1和2”、“1′和2′”、“2和3”、“2′和3′”中選填一項）。
| 測試點 | 3和3′ | 1和1′ | 1和3 | 1和2′ | 2′和3′ | |
| 電表指針有無偏轉 | 電壓表 | 有 | 有 | 無 | 有 | 無 |
| 電流表 | 無 | 有 | 有 | 無 | 有 | |
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