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用游標為10分度的卡尺測量某圓柱的直徑，由于長期使用，測量爪磨損嚴重，當左、右外測量爪合在一起時，游標尺的零線與主尺的零線不重合，出現如圖（a）所示的情況，測量圓柱的直徑時的示數如圖（b）所示。圖（b）所示讀數為_____mm，所測圓柱的直徑為_____mm

21.7mm；22.1mm

試題分析：游標卡尺讀數方法：首先讀出游標尺0刻線對應的主尺的整數部分讀作n毫米，然后讀出游標尺第幾個刻度線和主尺刻度線對齊，讀作m，最后讀數為：(m+n×0.1)mm，所以本題圖（b）所示讀數為21.7mm；本題圖（a）誤差為0.4mm,圓柱的直徑為21.7mm +0.4mm=22.1mm
點評：如果游標尺的零線與主尺的零線不重合，注意實際數值與測量值和誤差的關系。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在用自由落體法“驗證機械能守恒”的實驗中：
（a）甲同學上交的實驗報告中，顯示重錘增加的動能略大于重錘減少的重力勢能，則出現這一問題的可能原因是（）

A．重錘的質量測量錯誤

B．用公式v_t＝gt計算各點的速度

C．直流電源的電壓太小

D．重錘下落時受到的阻力過大

（b）乙同學實驗所用重錘的質量m＝1.0kg，打點記時器的頻率為50Hz，打下的紙帶如圖所示（圖中的數據為從起點O到該點的距離），則在打B點時，重錘的動能E_kB= J,從開始下落到打B點時，重錘的重力勢能減小量是 J(g＝9.8m/s²,結果取兩位有效數字)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律.實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種.重錘從高處由靜止開始落下，重錘上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律.

（1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的直流輸出端上；
C．用天平測量出重錘的質量；
D．釋放懸掛紙帶的夾子，同時接通電源開關打出一條紙帶；
E．測量打出的紙帶上某些點之間的距離；
F．根據測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能
指出其中沒有必要進行的或者操作不恰當的步驟，將其選項對應的字母填在下面的空行內，并說明其原因.
答：_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（2）利用這個裝置也可以測量重錘下落的加速度a的數值.如圖所示，根據打出的紙帶，選取紙帶上打出的連續五個點A、B、C、D、E，測出A點距起始點O的距離為S₀，點A、C間的距離為s₁，點C、E間的距離為s₂，使用交流電的頻率為f，則根據這些條件計算重錘下落的加速度a的表達式為：a=__________。

（3）在驗證機械能守恒定律的實驗中發現，重錘減小的重力勢能總能大于重錘動能的增加，其原因主要是因為在重錘下落過程中存在著阻力的作用，可以通過該實驗裝置測定該阻力的大小.若已知當地重力加速度公認的較準確的值為g，還需要測量的物理量是__________。試用這些物理量和紙帶上的測量數據表示出重錘的下落的過程中受到的平均阻力大小為F=__________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）（1）關于“探究力的平行四邊形定則”的實驗，以下說法中不正確的是

A．實驗中體現了等效替代的物理思想

B．實驗中，彈簧測力計必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧測力計的刻度

C．同一次實驗中，畫力的圖示所選定的標度要相同

D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧測力計之間的夾角越大越好

（2）圖為一小球做平拋運動的閃光照相照片的一部分，圖中背景方格的邊長均為5cm．如果重力加速度g取10 m/s²，那么閃光時間間隔是 s，小球運動中水平分速度的大小是 m/s．小球經過B點時的速度大小是 m/s．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”的實驗裝置如圖所示．

（1）此實驗中，研究對象是，它受到的牽引力在滿足條件時，可認為等于懸掛物的重力大小。
(2)關于平衡摩擦力的說法正確的是（）

A．平衡摩擦力的實質是小車（及車上砝碼）的重力沿木板方向的分力與木板與小車間、紙帶與計時器間、繩與滑輪間、滑輪與軸間等摩擦力平衡

B．平衡摩擦力的實質是小車（及車上砝碼）的重力沿木板方向的分力與小車和紙帶所受的摩擦力平衡

C．平衡摩擦力要達到的標準時：在小桶的牽引下，小車帶動紙帶從長木板的一端向有定滑輪的另一端勻速滑下

D．平衡摩擦力辦法是反復調節小桶中重物的多少和木板下所墊木塊的厚度、位置

E．去掉小桶和細繩，若小車拖著紙帶沿長木板滑下時，打點計時器在紙帶上打的點痕的距離是均勻的，就是算完成了“平衡摩擦力”
(3)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖所示．計時器打點的時間間隔為0.02 s．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數點，量出相鄰計數點之間的距離．該小車的加速度a＝______m/s².(結果保留兩位有效數字)
(4)平衡摩擦力后，將5個相同的砝碼都放在小車上．掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度．小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數據如下表：

砝碼盤中砝碼總重力F(N)	0.196	0.392	0.588	0.784	0.980
加速度a(m·s^－2)	0.69	1.18	1.66	2.18	2.70

請根據實驗數據在圖所示的坐標系中作出a－F的關系圖象．

(5)根據提供的實驗數據作出的a－F圖線不通過原點．請說明主要原因．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是某同學在做勻變速直線運動實驗中獲得的一條紙帶．

(1)已知打點計時器電源頻率為50 Hz，則紙帶上打相鄰兩點的時間間隔為________．
(2)ABCD是紙帶上四個計數點，每兩個相鄰計數點間有四個點沒有畫出，從圖中讀出A、B兩點間距x＝________；C點對應的速度是________(計算結果保留三位有效數字)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）如圖甲所示，打點計時器固定在斜面的某處，讓一滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下。圖乙是某同學實驗時打出的某條紙帶的一段。

（1）已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，利用該紙帶中測出的數據可得滑塊下滑的加速度大小a =" _____" m/s²。
（2）打點計時器打B點時，滑塊的速度大小v_B=" _________" m/s。（保留三位有效數字）
（3）為了測出滑塊與斜面間的摩擦力，該同學已經測出斜面的長度

及高度h，他還需要測量的物理量是 ________ ，利用測得的量及加速度a表示摩擦力的大小F_f = 。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究木塊間的動摩擦因數μ”的實驗中，甲、乙兩同學分別設計了如圖所示的實驗方案。（忽略彈簧測力計的重力）
甲方案：木塊B左端有一彈簧測力計a固定在豎直墻壁上，用細線將彈簧測力計a與木塊B相連，現用水平力F_b拉彈簧測力計b，使木塊A向右運動，使木塊B處于靜止狀態，且木塊B較長，實驗過程中木塊B不從木塊A上掉下來。
乙方案：用水平力F_c拉彈簧測力計c，，使木塊A向右運動，木塊B左端細線固定在豎直墻壁，使木塊B處于靜止狀態，且木塊A不從木塊B上掉下來。

（1）若木塊A和木塊B的重力分別為100N和150N，某次實驗，當甲圖中A被拉動時，彈簧測力計a示數為60N，b示數為110N；當乙圖中A被拉動時，彈簧測力計c示數為50N，則：
甲圖中算出的A、B間的動摩擦因數μ_甲為     ；
乙圖中算出的A、B間的動摩擦因數μ_乙為
（2）你認為    （“甲”、“乙”）方案，所求得的動摩擦因數更接近真實值。
簡述理由                         。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗中，如圖所示為實驗裝置簡圖。

（1）實驗前，要將帶有滑輪的木板另一端墊起，目的是                       ；
（2）在進行（1）中操作時，         （填“需要”或“不需要”）將小盤及重物用細線通過定滑輪系在小車上；
（3）為減小系統誤差，應使小車和砝碼的總質量          （填“遠遠小于”，“遠遠大于”或“等于” ）小盤和重物的總質量；
（4）在探究物體的加速度a與質量m的關系時，為了更直觀地反映二者的關系，往往用圖像表示出來，該關系圖像應該選用         。
A ．a－ｍ圖像     Ｂ．ａ－

圖像

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