Question

科學探究活動通常包括以下環節：提出問題，作出假設，制訂計劃并設計實驗，進行實驗收集證據，分析論證，評估交流等．某校物理課題研究小組在進行《研究影響滑動摩擦力的因素》的課題研究時，同學們提出“滑動摩擦力可能與接觸面間的壓力有關”．
（1）這屬于科學探究活動的

作出假設

環節；
（2）他們用圖甲所示的實驗裝置來探究滑動摩擦力與正壓力的關系，已測得木塊1的質量為100g，測定木板2在拉力作用下發生相對于木塊1運動時彈簧測力計的示數F，得到一組F與相應的砝碼重力G的數據（如下表），重力加速度g=10m/s²．在表格中的空格內填上合理的數據，并根據表中的數據在圖乙所示的方格坐標紙中作出滑動摩擦力F_f與正壓力F_N的關系圖線．

砝碼G/N	0.50	1.00	1.50	2.00	2.50	3.00
正壓力FN/N	1.50	2.00	2.50	3.00	3.50	4.00
彈簧測力計讀數F/N	0.44	0.62	0.75	0.89	1.06	1.20
滑動摩擦力Ff/N	0.44	0.62	0.75	0.89	1.06	1.20

（3）由作出的圖線你可得出什么結論：

滑動摩擦力與正壓力成正比．

．

Answer 1

分析：（1）知道科學探究的主要環節有：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作．
（2）影響摩擦力大小的因素有壓力和接觸面的粗糙程度，當探究木塊A受到的滑動摩擦力與壓力的關系時，需要控制木塊A與與木塊B之間接觸面的粗糙程度不變，改變木塊A對木塊B的壓力；根據記錄的數據，采用描點法就可以繪制出摩擦力與壓力關系的圖象．
（3）根據圖象的特點得出結論．

解答：解：（1）科學探究活動通常包括以下環節：提出問題，作出假設，制訂計劃并設計實驗，進行實驗收集證據，分析論證，評估交流等．同學們提出“滑動摩擦力大小可能與接觸面間的壓力有關”屬于七個環節中的作出假設環節．
（2）木塊A的質量為100g，則木塊A的重力G_A=mg=0.1kg×10N/kg=1N．木塊A對木塊B的壓力等于鉤碼重力和物體A的重力之和，即F_N=G_A+G，就可以分別計算出表中壓力的大小．本題中摩擦力的大小是通過彈簧測力計拉力的大小體現的，無論木塊B是否做勻速直線運動，彈簧測力計的示數都等于摩擦力的大小．

砝碼G/N	0.50	1.00	1.50	2.00	2.50	3.00
正壓力FN/N	1.50	2.00	2.50	3.00	3.50	4.00
彈簧測力計讀數F/N	0.44	0.62	0.75	0.89	1.06	1.20
滑動摩擦力Ff/N	0.44	0.62	0.75	0.89	1.06	1.20

圖象如圖：

（3）滑動摩擦力F_f與正壓力F_N的關系圖線是一條過原點的直線，根據圖象得到滑動摩擦力與正壓力成正比．
故答案為：（1）作出假設；
（2）如圖；
（3）滑動摩擦力與正壓力成正比．

點評：本題屬于探究摩擦力實驗的改進，常規做法用彈簧測力計水平勻速拉動木塊有一定難度，不容易做到；
采用圖中設計，無論木塊B是否做勻速直線運動，木塊A都處于靜止狀態（即平衡狀態），這樣拉力等于摩擦力，而且無論拉木塊B速度多少，摩擦力都一樣，不改變摩擦力大小，所以容易讀數．