一物體在AB兩點的中點由靜止開始運動（設AB長度足夠長），其加速度隨時間變化的圖象如圖所示．設指向A的加速度為正方向，則從t=0時刻開始，物體的運動情況是（　　）

A．先向A后向B，再向A、向B、4s末靜止在原位置

B．先向A后向B，再向A、向B、4s末靜止在偏A側某點

C．先向A后向B，再向A、向B、4s末靜止在偏B側某點

D．一直向A運動，4s末靜止在偏向A側的某點

由圖分析可知，物體在第1s內向A做勻加速運動；第2s內，物體繼續向A做勻減速運動，2s末速度減為零；第3s內，物體向A做勻加速運動；第4s內，物體向A做勻減速運動；所以物體一直向A運動．4s末靜止在偏向A側的某點．故D正確，ABC錯誤．
故選D

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）圖1是一輛連有紙帶的小車做勻變速直線運動時，打點計時器所打的紙帶的一部分．打點頻率為50Hz，圖中A、B、C、D、E、F…是按時間順序先后確定的計數點（每兩個計數點間有四個實驗點未畫出）．用刻度尺量出AB、DE之間的距離分別是2.40cm和0.84cm，①那么小車的加速度大小是

0.52

m/s²，方向與小車運動的方向相

相反

．
②若當時電網中交變電流的頻率變為60Hz電壓變為210V，但該同學并不知道，那么做實驗的這個同學測得的物體加速度的測量值與實際值相比

偏小

（選填：“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）某同學在驗證牛頓第二定律的實驗中，實驗裝置如圖2所示．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，細線上掛適當的鉤碼，釋放小車后，小車做勻加速運動，與小車相連的紙帶上被打出一系列小點．
①實驗中，該同學測出拉力F（鉤碼重力）和小車質量M，根據a=

計算出加速度．發現絕大多數情況下，根據公式計算出的加速度要比利用紙帶測出的加速度大．若該同學實驗操作過程沒有錯誤，試分析其原因．（至少寫兩點）

沒有平衡摩擦力

、

鉤碼質量沒有遠小于M

．
②另一同學在完成同樣的實驗時，每次實驗在吊掛之處逐次增加一個質量為50g的砝碼，利用紙帶測出每次小車的加速度，如果小車質量為100g，細繩質量可忽略，則如圖3，下列曲線何者最適合描述小車加速度隨著吊掛砝碼個數的變化

．

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科目：高中物理 來源：物理教研室 題型：058

如圖所示是某同學用打點計時器研究物體運動規律得到的一段紙帶，根據圖中的數據，計算物體在AB、BC、CD和DE段的平均速度的大小，判斷物體運動的性質(每相鄰兩點之間的時間隔t=0.02s)．

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科目：高中物理 來源：河北省石家莊市2011－2012學年高二下學期期末考試物理試題 題型：058

某同學為了探究物體在斜面上的運動時摩擦力與斜面傾角的關系，設計實驗裝置如圖．長直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物塊上．在平板上標出A、B兩點，B點處放置一光電門，用光電計時器記錄滑塊通過光電門時擋光的時間．

(一)實驗步驟如下：

①用游標卡尺測量滑塊的擋光長度d，用天平測量滑塊的質量m；

②用直尺測量AB之間的距離x，A點到水平桌面的垂直距離h₁，B點到水平桌面的垂直距離h_2；

③將滑塊從A點靜止釋放，由光電計時器讀出滑塊的擋光時間t₁

④重復步驟③數次，并求擋光時間的平均值；

⑤利用所測數據求出摩擦力f和斜面傾角的余弦值cosα；

⑥多次改變斜面的傾角，重復實驗步驟②③④⑤，做出f－cosα關系曲線．

(1)用測量的物理量完成下列各式(重力加速度為g)：

①斜面傾角的余弦cosα＝________；

②滑塊通過光電門時的速度v＝________；

③滑塊運動時的加速度a＝________；

④滑塊運動時所受到的摩擦阻力f＝________；

(2)測量滑塊擋光長度的游標卡尺讀數如圖所示，讀得d＝________．

(二)更換實驗裝置，在某次實驗中，在小車上固定擋光片，將光電門固定在軌道側面，墊高軌道的一端．將小車從該端同一位置由靜止釋放，獲得了如下幾組實驗數據

則以下表述正確的是）(　　)

①四個擋光片中，擋光片Ⅰ的寬度最小

②四個擋光片中，擋光片Ⅳ的寬度最小

③四次實驗中，第一次實驗測得的速度最接近小車車頭到達光電門時的瞬時速度

④四次實驗中，第四次實驗測得的速度最接近小車車頭到達光電門時的瞬時速度A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

（1）圖1是一輛連有紙帶的小車做勻變速直線運動時，打點計時器所打的紙帶的一部分．打點頻率為50Hz，圖中A、B、C、D、E、F…是按時間順序先后確定的計數點（每兩個計數點間有四個實驗點未畫出）．用刻度尺量出AB、DE之間的距離分別是2.40cm和0.84cm，①那么小車的加速度大小是m/s²，方向與小車運動的方向相．
②若當時電網中交變電流的頻率變為60Hz電壓變為210V，但該同學并不知道，那么做實驗的這個同學測得的物體加速度的測量值與實際值相比（選填：“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）某同學在驗證牛頓第二定律的實驗中，實驗裝置如圖2所示．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，細線上掛適當的鉤碼，釋放小車后，小車做勻加速運動，與小車相連的紙帶上被打出一系列小點．
①實驗中，該同學測出拉力F（鉤碼重力）和小車質量M，根據 $數學公式$ 計算出加速度．發現絕大多數情況下，根據公式計算出的加速度要比利用紙帶測出的加速度大．若該同學實驗操作過程沒有錯誤，試分析其原因．（至少寫兩點）
、．
②另一同學在完成同樣的實驗時，每次實驗在吊掛之處逐次增加一個質量為50g的砝碼，利用紙帶測出每次小車的加速度，如果小車質量為100g，細繩質量可忽略，則如圖3，下列曲線何者最適合描述小車加速度隨著吊掛砝碼個數的變化．

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年重慶市道南中學高三（上）第7周周考物理試卷（解析版） 題型：填空題

（1）圖1是一輛連有紙帶的小車做勻變速直線運動時，打點計時器所打的紙帶的一部分．打點頻率為50Hz，圖中A、B、C、D、E、F…是按時間順序先后確定的計數點（每兩個計數點間有四個實驗點未畫出）．用刻度尺量出AB、DE之間的距離分別是2.40cm和0.84cm，①那么小車的加速度大小是 m/s²，方向與小車運動的方向相．
②若當時電網中交變電流的頻率變為60Hz電壓變為210V，但該同學并不知道，那么做實驗的這個同學測得的物體加速度的測量值與實際值相比（選填：“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）某同學在驗證牛頓第二定律的實驗中，實驗裝置如圖2所示．打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實驗時，細線上掛適當的鉤碼，釋放小車后，小車做勻加速運動，與小車相連的紙帶上被打出一系列小點．
①實驗中，該同學測出拉力F（鉤碼重力）和小車質量M，根據

計算出加速度．發現絕大多數情況下，根據公式計算出的加速度要比利用紙帶測出的加速度大．若該同學實驗操作過程沒有錯誤，試分析其原因．（至少寫兩點）
、．
②另一同學在完成同樣的實驗時，每次實驗在吊掛之處逐次增加一個質量為50g的砝碼，利用紙帶測出每次小車的加速度，如果小車質量為100g，細繩質量可忽略，則如圖3，下列曲線何者最適合描述小車加速度隨著吊掛砝碼個數的變化．

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