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如圖所示為折射率較大的三棱鏡的主截面，它是等腰直角三角形．光線a垂直于斜面射入棱鏡時，其出射光線為b．如果以直角棱為軸使棱鏡逆時針轉過一小角到圖中虛線位置，則原入射光線射入棱鏡后新的出射光線和a[　　]

A．將會相交　　 B．的反向延長線與a相交

C．與a平行　　 D．一定不平行，只是不能判斷如何相交

答案：C

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）①下列各實驗操作中，說法正確的是

A、在驗證機械能守恒定律的實驗中，將電場打點計時器接在學生電源的“直流輸出0---6V”檔位上，釋放紙帶瞬間，立即啟動秒表計時
B、在“利用單擺測重力加速度”中，測量擺長時，讓擺球自然下垂，用米尺測出懸點到球心的距離
C、在驗證動量守恒定律實驗中，入射小球每次必須從同一高度靜止釋放，釋放點應稍高些
D、在用插針法測玻璃磚折射率的實驗中，入射角太大，折射光會在玻璃磚內表面發生全反射，使實驗無法進行，所以入射角應適當大些
E、在做雙縫干涉實驗時，將單縫向雙縫移動一小段距離后，干涉條紋間距變寬．

②射洪中學學生在某次實驗中要測量一個水管的外經，在實驗室找到一游標卡尺，除游標卡尺的前面有部分刻度模糊不清，其余均完好無損，于是先后進行了兩次測量，其中一次測量如圖所示，則其讀數為

cm．為了更準確的測量，他們又找了一螺旋測微器，進行了再次測量，讀數為

cm．
（2）待測電阻Rx的阻值大約是40Ω～50Ω，現要準確測量其阻值．提供的器材有：
直流電源E（電壓9V，內阻r較小但不為零且未知）；
定值電阻R₀=100Ω；
滑動變阻器R₁（總阻值20Ω）；
滑動變阻器R₂（總阻值200Ω）；
電流表A（量程0～100mA，內阻r_A較小但不為零且未知）；
單刀單擲開關S₁；
單刀雙擲開關S₂；
導線若干．
①設計一個能夠準確測量電阻Rx的阻值的電路．滑動變阻器只用其中一只，應該選用

（選代號），在方框中畫出實驗電路圖（在圖上標明所選器材的代號）．
②在正確連接實驗電路后，簡要寫出實驗測量的主要步驟，特別指出需要測量的物理量和符號．

．
③計算Rx的表達式是Rx=

（用已知物理量和實驗測得的物理量表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某同學用半圓形玻璃磚測定玻璃的折射率（如圖所示）．實驗的主要過程如下：
a．把白紙用圖釘釘在木板上，在白紙上作出直角坐標系xOy，在白紙上畫一條線段 AO表示入射光線．
b．把半圓形玻璃磚M放在白紙上，使其底邊aa′與Ox軸重合．
c．用一束平行于紙面的激光從y＞0區域沿y軸負方向射向玻璃磚，并沿x軸方向調整玻璃磚的位置，使這束激光從玻璃磚底面射出后，仍沿y軸負方向傳播．
d．在AO線段上豎直地插上兩枚大頭針P₁、P₂．
e．在坐標系的y＜0的區域內豎直地插上大頭針P₃，并使得從P₃一側向玻璃磚方向看去，P₃能同時擋住觀察P₁和P₂的視線．
f．移開玻璃磚，作OP₃連線，用圓規以O點為圓心畫一個圓（如圖中虛線所示），此圓與AO線交點為B，與OP₃連線的交點為C．確定出B點到x軸、y軸的距離分別為x₁、y₁、，C點到x軸、y軸的距離分別為x₂、y₂．
①根據上述所確定出的B、C兩點到兩坐標軸的距離，可知此玻璃折射率測量值的表達式為n=

．
②若實驗中該同學在y＜0的區域內，從任何角度都無法透過玻璃磚看到P₁、P₂，其原因可能是：

．
（2）在“用單擺測重力加速度”的實驗中，某同學的主要操作步驟如下：
a．取一根符合實驗要求的擺線，下端系一金屬小球，上端固定在O點；
b．在小球靜止懸掛時測量出O點到小球球心的距離l；
c．拉動小球使細線偏離豎直方向一個不大的角度（約為5°），然后由靜止釋放小球；
d．用秒表記錄小球完成n次全振動所用的時間t．
①用所測物理量的符號表示重力加速度的測量值，其表達式為g=

；
②若測得的重力加速度數值大于當地的重力加速度的實際值，造成這一情況的原因可能是

．（選填下列選項前的序號）
A．測量擺長時，把擺線的長度當成了擺長
B．擺線上端未牢固地固定于O點，振動中出現松動，使擺線越擺越長
C．測量周期時，誤將擺球（n-1）次全振動的時間t記為了n次全振動的時間，并由計算式T=t/n求得周期
D．擺球的質量過大
③在與其他同學交流實驗方案并糾正了錯誤后，為了減小實驗誤差，他決定用圖象法處理數據，并通過改變擺長，測得了多組擺長l和對應的周期T，并用這些數據作出T²-l圖象如圖甲所示．若圖線的斜率為k，則重力加速度的測量值g=

．
④這位同學查閱資料得知，單擺在最大擺角θ較大時周期公式可近似表述為T=2π

（1+

sin²

）．為了用圖象法驗證單擺周期T和最大擺角θ的關系，他測出擺長為l的同一單擺在不同最大擺角θ時的周期T，并根據實驗數據描繪出如圖乙所示的圖線．根據周期公式可知，圖乙中的縱軸表示的是

，圖線延長后與橫軸交點的橫坐標為

．