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某同學在做用單擺測定重力加速度的實驗中，用游標為50分度的卡尺測量小球的直徑，結果如圖所示．由圖可知小球的直徑為

14.30mm

．

分析：游標卡尺讀數的方法是主尺讀數加上游標讀數，不需估讀．

解答：解：游標卡尺的主尺讀數為14mm，游標讀數為0.02×15mm=0.30mm，所以最終讀數為14.30mm．
故答案為：14.30mm

點評：解決本題的關鍵掌握游標卡尺讀數的方法，主尺讀數加上游標讀數，不需估讀．

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
①測擺長時測量結果如圖1所示（單擺的另一端與刻度尺的零刻線對齊），擺長為

99.80

cm；然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間如圖2所示，秒表讀數為

100.5

s．當地的重力加速度為

9.74

m/s²．

②他測得的g值偏小，可能的原因是下列選項中的哪幾項？

A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現了松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表提前按下
D．實驗中誤將49次全振動數為50次．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某實驗小組在進行“用單擺測定重力加速度”的實驗中，已知單擺擺動過程中的擺角小于5°；在測量單擺的周期時，從單擺運動到最低點開始計時且記數為1，到第n次經過最低點所用的時間內為t；在測量單擺的擺長時，先用毫米刻度尺測得懸掛后的擺線長（從懸點到擺球的最上端）為L，再用游標卡尺測得擺球的直徑為d．
（1）用上述物理量的符號寫出求重力加速度的一般表達式g=

π2(n-1)2(L+

)

π2(n-1)2(L+

)

．
（2）實驗結束后，某同學發現他測得的重力加速度的值總是偏大，其原因可能是下述原因中的

．
A．單擺的懸點未固定緊，振動中出現松動，使擺線增長了
B．把n次擺動的時間誤記為（n+1）次擺動的時間
C．以擺線長作為擺長來計算
D．以擺線長與擺球的直徑之和作為擺長來計算
（3）某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，用秒表測單擺完成40次全振動的時間如圖所示，則單擺的周期為

1.995

s．
（4）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L與T的數據，再以L為橫坐標、T²為縱坐標將所得數據連成直線，并求得該直線的斜率k．則重力加速度g=

4π2

．（用k表示）若根據所得數據連成的直線的延長線沒過坐標原點，而是與縱軸的正半軸相交于一點，則實驗過程中可能存在的失誤是

擺長漏加小球半徑

，因此失誤，由圖象求得的重力加速度的g

無影響

（偏大，偏小，無影響）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2008?東莞模擬）（1）下列說法中正確的是

AFGH

A．簡諧波沿長繩傳播，繩上相距半個波長的兩個質點振動位移的大小相等
B．機械波和電磁波一樣從空氣進入水中波長變短
C．某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗，開始計時時，秒表提前按下．
D．在波的干涉中，振動加強的點一定處在波峰或波谷的疊加處
E．全息照片的拍攝利用了光的衍射原理
F．振蕩電場和振蕩磁場交替產生，相互依存，形成不可分離的統一體，即電磁場．
G．除了從光源直接發出的光以外，我們通常看到的絕大部分
光都是偏振光．
H．太陽輻射的能量大部分集中在可見光及附近的區域
（2）如圖所示，己知平行玻璃磚的折射率n=

，厚度為d．入射光線AO以入射角i=60°射到玻璃磚的上表面，經玻璃磚折射從下表面射出，出射光線與入射光線平行，求兩平行光線間距離．（結果可用根式表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）下列說法正確的是

A、簡諧波沿長繩傳播，繩上相距半個波長的兩個質點振動位移的大小相等
B、簡諧機械波在給定的媒質中傳播時，振動的頻率越高，則波傳播一個波長的距離所用的時間越短．
C、某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗，開始計時時，秒表提前按下．
D、能產生干涉現象的兩束光是頻率相同、相位差恒定的兩束光．
E、按照麥克斯韋的電磁場理論，變化的電場周圍產生磁場，變化的磁場周圍產生電場．
F、振蕩電場和振蕩磁場交替產生，相互依存，形成不可分離的統一體，即電磁場．
G、除了從光源直接發出的光以外，我們通常看到的絕大部分光都是偏振光．
H、力學規律在任何參考系中都是相同的
（2）如圖所示，一橫波的波源在坐標原點，x軸為波的傳播方向，y軸為振動方向．當波源開始振動1s時，形成了如圖所示的波形（波剛傳到圖中P點）．試求：
（1）波的波長λ為多少？周期T為多少？
（2）從圖示位置再經多長時間波傳到Q點？
（3）畫出波傳到Q點時的波形．

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