【題目】如圖所示，用細繩懸掛一矩形導線框且導線框底邊水平，導線框通有逆時針方向的電流（從右側觀察）．在導線框的正下方、垂直于導線框平面有一直導線PQ．原PQ中無電流，現通以水平向右的電流，在短時間內（ ）
A.從上往下觀察導線框順時針轉動
B.從上往下觀察導線框向右平移
C.細繩受力會變得比導線框重力大
D.導線框中心的磁感應強度變大
靈星計算小達人系列答案
孟建平錯題本系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】有兩顆衛星分別用
、
表示，若、兩顆衛星繞地球做勻速圓周運動的軌道半徑之比為4∶9，如圖所示，則下列說法正確的是（ ）
A.、兩顆衛星的質量之比為3∶2
B.、兩顆衛星運行的線速度大小之比為2∶3
C.、兩顆衛星運行的角速度之比為27∶8
D.、兩顆衛星運行的向心加速度大小之比為9∶4
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一個閉合導體圓環固定在水平桌面上，一根條形磁鐵沿圓環的軸線運動，使圓環內產生了感應電流．下列四幅圖中，產生的感應電流方向與條形磁鐵的運動情況相吻合的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，紙面內有兩條互相垂直的長直絕緣導線L1、L2，L1中的電流方向向左，L2中的電流方向向上；L1的正上方有a、b兩點，它們相對于L2對稱。整個系統處于勻強外磁場中，外磁場的磁感應強度大小為B0，方向垂直于紙面向外。已知a、b兩點的磁感應強度大小分別為
B0和
B0，方向也垂直于紙面向外。則（ ）
A.流經L1的電流在b點產生的磁感應強度大小為
B0
B.流經L1的電流在a點產生的磁感應強度大小為
B0
C.流經L2的電流在b點產生的磁感應強度大小為B0
D.流經L2的電流在a點產生的磁感應強度大小為B0
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【題目】小明要測量兩節干電池組的電動勢和內電阻，他設計了如圖的實驗電路圖，其中R為電阻箱，R0＝5Ω的保護電阻
（1）斷開開關S，調節電阻箱的阻值，再閉合開關S，讀取并記錄電壓表的示數U和電阻箱所對應的阻值R，多次實驗，得到多組U和R值，描點畫
圖，如圖2所示，由圖像可求得電池組的電動勢E＝________V和內電阻r＝________Ω。（結果均保留兩位有效數字）
（2）如果改用如圖的實驗裝置測該干電池組的電動勢和內電阻，實驗中選擇的滑動變阻器最合理的阻值變化范圍是_____
A.0～5Ω B.0～30Ω C.0～60Ω D.0～100Ω
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【題目】霍爾元件是一種基于霍爾效應的磁傳感器，用它可以檢測磁場及其變化，圖甲為使用霍爾元件測量通電直導線產生磁場的裝置示意圖，由于磁芯的作用，霍爾元件所處區域磁場可看做勻強磁場，測量原理如乙圖所示，直導線通有垂直紙面向里的電流，霍爾元件前、后、左、右表面有四個接線柱，通過四個接線柱可以把霍爾元件接入電路，所用器材已在圖中給出并已經連接好電路。
（1）制造霍爾元件的半導體參與導電的自由電荷帶負電，電流從乙圖中霍爾元件右側流入，左側流出，霍爾元件______（填“前表面”或“后表面”）電勢高；
（2）已知霍爾元件單位體積內自由電荷數為n，每個自由電荷的電荷量為e，霍爾元件的厚度為h。為測量霍爾元件所處區域的磁感應強度B，根據乙圖中所給的器材和電路，還必須測量的物理量有______（寫出具體的物理量名稱及其符號），計算式B=______。
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【題目】半徑為r和R（
）的光滑半圓形槽，其圓心均在同一水平面上，如圖所示，質量相等的兩小球分別自半圓形槽左邊緣的最高點無初速地釋放，在以后的運動過程中兩小球（ ）
A.機械能均逐漸減小
B.經過最低點時動能相等
C.在最低點時重力的功率不相等
D.機械能總是相等的
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【題目】研究光的干涉特性時，常將一束光分成兩束頻率相同的相干光。用如圖所示裝置來將光“一分為二、一塊矩形玻璃磚，下底面鍍銀，厚為d，右端緊靠豎直光屏，一束單色光沿OC方向射到玻璃磚上表面，分成兩束頻率相同的相干光，一束反射后直接射到屏上A點，一束折射后經下底面反射后再經上表面折射后射到屏上B點。已知OC與玻璃磚上表面成30°角，玻璃磚對該單色光的折射率為
，光在真空中的傳播速度為c。圖中A、B兩點未畫出。求：
(i)射到B點的折射光在玻璃磚中傳播的時間；
(ii)A、B兩點之間的距離。
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【題目】如圖所示，質量為M的平板車P，質量為m的小物塊Q的大小不計，位于平板車的左端，系統原來靜止在光滑水平面地面上。一不可伸長輕質細繩長為R，一端懸于Q正上方高為R處。，另一端系一質量也為m的小球（大小不計）。今將小球拉至懸線與豎宣位置成60°角，由靜止釋放，小球到達最低點時與Q的碰撞時間極短，且無能量損失，已知Q離開平板車時速度大小是平板車速度的兩倍，Q與P之間的動摩擦因數為μ，M∶m-4∶1，重力加速度為g。求：
（1）小物塊到達最低點與Q碰撞之前瞬間的速度是多大？
（2）小物塊Q離開平板車時平板車的速度為多大？
（3）平板車P的長度為多少？
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