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如圖所示的實驗裝置可用來探究影響平行板電容器電容的因素，其中電容器左側極板和靜電計外殼接地，電容器右側極板與靜電計金屬球相連。

（1）使電容器帶電后與電源斷開：
①上移左極板，可觀察到靜電計指針偏轉角_____________（選填變大，變小或不變）；
②將極板間距離減小時，可觀察到靜電計指針偏轉角_____________（選填變大，變小或不變）；
③兩板間插入一塊玻璃，可觀察到靜電計指針偏轉角_____________（選填變大，變小或不變）。
（2）下列關于實驗中使用靜電計的說法中正確的有_____________。
A．使用靜電計的目的是觀察電容器電壓的變化情況
B．使用靜電計的目的是測量電容器電量的變化情況
C．靜電計可以用電壓表替代
D．靜電計可以用電流表替代

（1）①變大，②變小，③變小
（2）A

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中的砝碼質量用M′表示，盤及盤中的砝碼質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出：

（1）當M與m的大小關系滿足

M＞＞m

時，且平衡掉小車與木板之間的滑動摩擦力，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力．
（2）一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定，探究加速度與質量的關系，以下做法中錯誤的是：

ACD

A．平衡摩擦力時，應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源
D．小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M，直接用公式a=mg/M求出．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?資陽三模）I、某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線掛一重物M．彈簧測力計B的一端用細線系于O點，手持另一端向左拉，使結點口靜止在某位置．分別讀出彈簧測力計A和B的示數，并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向．
（1）本實驗用的彈簧測力計示數的單位為N，圖中A的示數為

3.60

N
（2）下列不必要的實驗要求是

．（請填寫選項前對應的字母）
A．應測量重物M所受的重力　　
B．彈簧測力計應在使用前校零
C、拉線方向應與木板平面平行
D．改變拉力，進行多次實驗，每次都要使O點靜止在同一位置
（3）某次實驗中，該同學發現彈簧測力計A的指針稍稍超出量程，請您提出一個解決辦法：

更換大量程的彈簧測力計

II、某同學用電阻箱、多用電表、開關和導線測一節干電池的電動勢和內阻，
（1）將圖甲的實物連接成可完成實驗的電路．
（2）完成以下步驟的相關內容：
①將多用電表的選擇開關旋轉至

“直流電流100mA”

擋（填“Ω×1”、“直流電壓2.5V“或“直流電流’100mA”）：
②調節電阻箱，示數如圖乙所示，讀得電阻值R

Ω；
③合上開關，從多用表上讀得數值為x₁；
④重復②③，收集多組R和x的數據．
（3）根據他設計的實驗以及收集到的數據，作出了如圖丙所示的R-

圖線，由此可知，干電池的電動勢E=

1.46

V（保留三位有效數字）；圖線縱軸截距的絕對值代表

干電池與電阻箱

的電阻之和．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中，某同學利用如圖所示的實驗裝置，將一端帶滑輪的長木板固定在水平桌面上，滑塊置于長木板上，并用細繩跨過定滑輪與托盤相連，滑塊右端連一條紙帶，通過打點計時器記錄其運動情況．開始時，托盤中放少許砝碼，釋放滑塊，通過紙帶記錄的數據，得到圖線 a．然后在托盤上添加一個質量為 m=0.05kg 的砝碼，再進行實驗，得到圖線 b．已知滑塊與長木板間存在摩擦，滑塊在運動過程中，繩中的拉力近似等于托盤和所加砝碼的重力之和，g取10m/s²，則
①通過圖象可以得出，先后兩次運動的加速度之比為

；
②根據圖象，可計算滑塊的質量為

kg．
（2）某同學用如圖所示的實物電路，描繪額定電壓為4.0V的小燈泡的伏安特性曲線，并研究小燈泡實際功率及燈絲溫度等問題．
①根據實物圖，在答題紙上的虛線框內畫出電路圖．
②閉合開關，將滑動變阻器的滑片 p 向 b 端移動，發現“電流表的示數幾乎為零，電壓表的示數逐漸增大”，則分析電路的可能故障為

．
A．小燈泡短路
B．小燈泡斷路
C．電流表斷路
D．滑動變阻器斷路
③根據 I-U 圖線，可確定小燈泡在電壓為2.0V時實際功率為

W．
④已知小燈泡燈絲在27℃時的電阻是6.0Ω，并且小燈泡燈絲電阻值 R 與燈絲溫度 t 的關系為 R=k （ 273+t ），k 為比例常數．根據 I-U 圖線，估算該燈泡正常工作時燈絲的溫度約為

℃．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在如圖所示的實驗裝置中，處在磁極間的A盤和B盤分別是兩個可繞不同固定轉軸靈活轉動的銅盤，實驗時用一根導線與A盤的中心和B盤的邊緣接觸，用另一根導線與B盤的中心和A盤的邊緣接觸．搖動搖把，A盤順時針轉動（從上往下看）起來后．（　　）

A、因穿過A盤的磁通量不變，所以沒有感應電流產生

B、A盤上有感應電動勢，A盤中心的電勢比盤邊緣高

C、B盤逆時針轉動，B盤中心的電勢比盤邊緣高

D、B盤順時針轉動，B盤中心的電勢比盤邊緣低

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科目：高中物理 來源： 題型：

為了探究水流射程與排水孔高度的關系，某研究性學習小組設計了如圖所示的實驗裝置．取一只較高的塑料瓶，在側壁的母線上鉆一排小孔，保持小孔的間距相等，在每個小孔中緊插一段圓珠筆芯的塑料管，作為排水管．再剪若干小段軟塑料管，將其一頭加熱軟化封閉起來，作為排水管的套帽．任意打開其中某一小孔，讓水流出，測得此時該水流的射程s和其對應排水孔到底面的高度為h，每次實驗保持液面的高度均為H．利用描點法就可畫出s-h的圖象．
（1）請你根據理論分析寫出s與h的關系式

（已知排水孔噴出水流的速度v與排水孔到地面的高度h的關系為v²=g（H-h））．
（2）在圖乙中定性畫出s-h圖象．
（3）水孔高度h為多少時水流射程最大？

（以圖中字母表示）．

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