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【題目】早期有兩款自行車曾引起大家的注意。一款是將腳踏直接安在前輪上騎行，如圖甲所示；另一款是無腳踏鏈條靠騎車者兩腳在地上劃著走，如圖乙所示。下列關于這兩款自行車在正常向前騎行過程中前后輪所受地面摩擦力方向的敘述中，正確的是（）

A. 甲圖款前輪所受摩擦力向前，后輪摩擦力向后

B. 甲圖款前輪所受摩擦力向后，后輪摩擦力向前

C. 乙圖款前輪所受摩擦力向前，后輪摩擦力向后

D. 乙圖款前輪所受摩擦力向后，后輪摩擦力向前

【答案】A

【解析】

甲圖款前輪運動時有相對地面向后運動的趨勢，則所受摩擦力向前，后輪有相對地面向前運動的趨勢，則后輪受摩擦力向后，選項A正確，B錯誤；乙圖款前輪和后輪都有相對地面向前運動的趨勢，所受摩擦力都是向后的，選項CD錯誤；故選A。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一帶電小球沿與CD平行方向，(垂直AD方向)射入傾角為θ的光滑斜面上，斜面所在區域存在和AD平行的勻強電場，小球運動軌跡如圖中虛線所示，則(　　)

A. 若微粒帶正電荷，則電場方向一定沿斜面向下

B. 微粒從M點運動到N點電勢能一定增加

C. 微粒從M點運動到N點動能一定增加

D. 微粒從M點運動到N點機械能一定增加

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體間的作用力F隨它們間距r變化的情況如圖所示，規定相互作用的斥力為正，引力為負.現固定甲物體，讓乙物體在遠處（r＞r2）c以一定的初速度向甲物體運動，下列關于乙物體的運動情況的描述正確的是:（）

A. 乙物體先做勻加速運動，后做勻減速運動

B. 乙物體先做勻減速運動，后做勻加速運動

C. 乙物體先做勻速運動，后做勻減速運動，再做勻加速運動

D. 乙物體先做勻速運動，后做勻加速運動，再做勻減速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平長直的軌道上，一長度L＝2 m的平板車在外力控制下以v0＝4 m/s的速度向右做勻速直線運動．某時刻將一質量m＝1 kg的小滑塊輕放到車面的中點，滑塊與車面間的動摩擦因數μ＝0.2，g取10 m/s2.

(1)求小滑塊的加速度大小和方向．

(2)通過計算判斷滑塊是否會從車上掉下．

(3)若在滑塊放到車面中點的同時對該滑塊施加一個與v0同向的恒力F，要保證滑塊不從車的左端掉下，恒力F的大小應滿足什么條件？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】給你兩個彈簧測力計，一根橡皮條，一張白紙，細繩套(兩個)，三角板(兩個),方木板等按課本要求做《探究求合力的方法》實驗，實驗中主要步驟有：

A．只用一個彈簧測力計，通過細繩套把橡皮條的結點拉至O點，記下彈簧測力計的讀數和細繩的方向，按同標度做出這個拉力F ′ 的圖示；

B．用鉛筆描下O點的位置和兩條細繩套的方向，并記下________________;

C．比較一下，力F′與用平行四邊形定則求出的合力F大小和方向是否在誤差允許范圍內相同．

D．用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，讓結點到達某一位置O；

E．把白紙釘在木板上，并將橡皮條的一端固定在木板上的A點，讓兩根細繩套拴在橡皮條的另一端(結點)；

F．用鉛筆和刻度尺從力的作用點(位置O)沿著兩繩套的方向畫直線，按選定的標度作出這兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，以F1和F2為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形，過O點畫平行四邊形的對角線，即為合力F的圖示．

G. 改變兩個力F1、F2的大小和夾角，再重復實驗兩次．

（1）將上述步驟B補充完整，并按實際操作的先后順序填在后面：_________________。

（2）（單選題）本實驗采用的科學方法是（_____）

（A）理想實驗法（B）等效替代法

（C）控制變量法（D）建立物理模型法

（3）（多選題）關于本實驗下列說法正確的有（_____）

（A）兩個分力F1、F2的大小要盡量大些

（B）兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些

（C）拉橡皮筋時，彈簧測力計、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行

（D）彈簧測力計使用前要調零

（4）在本實驗中，用F表示理論合力，F′ 表示實驗測出的合力，則下面的兩個圖中，比較符合實驗事實的是（_______）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為靜寧一中兩位同學探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系” 的實驗裝置圖．

（1）實驗中，兩位同學安裝好實驗裝置后，首先平衡摩擦力，他們將長木板的一端適當墊高些后，在不掛砝碼盤的情況下，使小車靠近打點計時器后，先接通電源，后用手輕撥小車，小車便拖動紙帶在木板上自由運動。若打點計時器第一次在紙帶上打出的計時點越來越稀疏（從打出的點的先后順序看），則第二次打點前應將長木板底下的小木塊墊的比原先更加_______（選填“高”或“低”）些；重復以上操作步驟，直到打點計時器在紙帶上打出一系列___________的計時點，便說明平衡摩擦力合適。

（2）平衡摩擦力后，在____________的條件下，兩位同學可以認為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力。(已知小車的質量為M，砝碼盤（連同砝碼）的總質量為m)

（3）接下來，這兩位同學先保持小車的質量不變的條件下，研究小車的加速度與受到的合外力的關系；右圖為某次操作中打出的一條紙帶，他們在紙帶上標出了5個計數點，在相鄰的兩個計數點之間還有4個點未標出，圖中數據的單位是cm。實驗中使用的是頻率f＝50 Hz的交變電流．根據以上數據，可以算出小車的加速度a＝________m/s2。(結果保留三位有效數字)

（4）然后，兩位同學在保持小車受到的拉力不變的條件下，研究小車的加速度a與其質量M的關系。他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質量M，得到小車的加速度a與質量M的數據，畫出圖線后，發現：當較大時，圖線發生彎曲。于是，兩位同學又對實驗方案進行了進一步地修正，避免了圖線的末端發生彎曲的現象，那么，兩位同學的修正方案可能是（____）

A．改畫a與(M＋m)的關系圖線 B．改畫a與的關系圖線

C．改畫a與的關系圖線 D．改畫a與的關系圖線

（5）探究“物體的加速度與其質量、所受合外力的關系”實驗完成后，兩位同學又打算測出小車與長木板間的動摩擦因數。于是兩位同學先取掉了長木板右端墊的小木塊，使得長木板平放在了實驗桌上，并把長木板固定在實驗桌上，具體的實驗裝置如圖所示；在砝碼盤中放入適當的砝碼后，將小車靠近打點計時器，接通電源后釋放小車，打點計時器便在紙帶上打出了一系列的點，并在保證小車的質量M、砝碼（連同砝碼盤）的質量m不變的情況下，多次進行實驗打出了多條紙帶，分別利用打出的多條紙帶計算出了小車運動的加速度，并求出平均加速度，則小車與長木板間的動摩擦因數=________。（用m、M、、g表示）