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太空授課中，王亞平成功地制成了晶瑩剔透的大水球，并用注射器在水球中注入了紅色的液體，最終看到了紅色液體充滿了整個水球。有關這個現象，下列說法錯誤的是

A．大水球處于完全失重狀態

B．大水球處于平衡狀態　

C．大水球成球形是因為水的表面張力　

D．紅色液體的擴散反映了液體分子的無規則運動

試題分析：該大水球的重力完全充當向心力，處于完全失重狀態，A正確B錯誤；表面張力是使表面收縮的力。在沒有外力作用下，球形的表面積最小，即表面收縮得最小，故液滴為球形，C正確；紅色液體在水球中慢慢散開，這是一種擴散現象，說明分子在不停的做無規則運動，D正確；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

為了探究加速度與力的關系，使用如圖1的氣墊導軌裝置進行實驗．其中G₁、G₂為兩個光電門，它們與數字計時器相連，當滑行器通過G₁、G₂光電門時，光束被遮擋的時間△t₁、△t₂都可以被測量并記錄，滑行器連同上面固定的一條形擋光片的總質量為M，擋光片寬度為D，兩個光電門間距離為x，牽引砝碼的質量為m．回答下列問題：
（1）實驗開始應先調節氣墊導軌下面的螺釘，使氣墊導軌水平，其方法是：在不掛砝碼的情況下，將滑行器自由放在導軌上，如果滑行器能在任意位置靜止不動，或輕輕推滑行器后，能使滑行器______運動，說明氣墊導軌是水平的．

（2）若取M=0.4kg，改變m的值，進行多次實驗，以下m的取值最不合適的一個是______．
A．m₁=5gB．m₂=15gC．m₃=40gD．m₄=400g
（3）在此實驗中，需要測得每一個牽引力對應的加速度，其中求得的加速度的表達式為a=______（用△t₁、△t₂、D、x表示）．
（4）在驗證牛頓第二定律的實驗中，某同學作出的a-

關系圖象如圖2．從圖象可以看出，作用在研究對象上的恒力F=______N，當物體的質量M=5kg時，它的加速度a=______m/s²．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）在做《探究力、質量與加速度的關系》的實驗時，假設要用到打點計時器，打點計時器是一種計時儀器，其電源頻率為50Hz，常用的電磁式打點計時器和電火花計時器，二者都使用的是______（填“直流電”或“交流電”），它們是每隔______s打一個點．
（2）為了探究力、質量與加速度三個物理量之間的定量關系，可以在質量一定的情況下，探究物體的加速度與力的關系；再在物體受力一定的情況下，探究物體的加速度與質量的關系．最后歸納出加速度與力、質量之間的關系．這是物理學中常用的______的科學探究方法．
（3）某同學在做《探究力、質量與加速度的關系》的實驗中，由打點計時器得到表示小車運動過程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔為T=0.10s，其中x₁=7.10cm、x₂=7.70cm、x₃=8.30cm、x₄=8.90cm、x₅=9.50cm、x₆=10.10cm，則打A點時瞬時速度的大小為______m/s，小車的加速度的大小是______m/s²．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

（1）如圖所示，橫截面為直角三角形斜劈A，放在粗糙的水平地面上，在劈與豎直墻壁之間放置一光滑球B，系統處于靜止狀態．在球B上施一通過球心的力F，系統仍保持靜止，下列說法正確的是______
A．B所受合外力增大
B．B對豎直墻壁的壓力增大
C．地面對A的摩擦力增大
D．A對地面的摩擦力將小于B對墻壁的壓力．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在做“探究加速度與力、質量關系”的實驗時，采用如圖所示的實驗裝置，讓重物通過輕繩拖動小車在長木板上做勻加速直線運動．其中小車質量用M表示，重物質量用m表示，加速度用a表示．
（1）實驗時需要將長木板的一端墊起適當的高度，這樣做是為了消除______的影響，使小車所受合外力F等于繩對小車的拉力．
（2）實驗中由于繩對小車的拉力______（選填“大于”、“等于”、“小于”）重物所受的重力，會給實驗帶來系統誤差．為減小此誤差，實驗中要對小車質量M和重物質量m進行選取，以下四組數據中最合理的一組是______．（填寫相應序號）
①M=200g，m=40g、60g、80g、100g、120g、140g
②M=200g，m=30g、35g、40g、45g、50g、55g
③M=400g，m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
④M=400g，m=10g、15g、20g、25g、30g、35g
（3）實驗中某同學先保持重物質量m不變，改變小車質量M，測出了相應的加速度a．為便于得到a與M的關系，他采用圖象法處理數據，你建議他做a與______的圖象．