【題目】有兩根長直導線a、b互相平行放置，如圖所示為垂直于導線的截面圖。在圖示的平面內，O點為兩根導線連線ab的中點，M、N為ab的中垂線上的兩點，OM=ON。若兩導線中通有大小相等、方向相同的恒定電流，則關于線段MN上各點的磁感應強度的說法中正確的是
A. M點和N點的磁感應強度大小相等，方向相同
B. M點和N點的磁感應強度大小相等，方向相反
C. 在線段MN上各點的磁感應強度都不可能為零
D. 若在N點放一小磁針，靜止時其北極沿ON指向O點
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【題目】如圖所示：
（1）關于圖1所示裝置以下說法正確的是_____
A．運用該裝置可以完成“探究小車速度隨時間變化的規律”實驗
B．運用該裝置可以完成“探究加速度與力、質量的關系”實驗
C．運用該裝置可以完成“探究恒力做功與速度變化的關系”實驗
D．該裝置中的打點計時器需要用學生電源的低壓交流檔
E．該裝置中的木板要盡可能光滑，否則做以上三個實驗均需平衡摩擦力
（2）在探究“物體加速度與力、質量的關系”實驗時得到如圖2所示的一條記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為計數點，相鄰計數點間的時間間隔T＝0.1s，根據紙帶的數據可以計算C點的瞬時速度是_____m/s，小車運動的加速度的大小是_____m/s2（計算結果保留3位有效數字）
（3）實驗中要使小車的質量_____（填“遠大于”或“遠小于”）塑料桶和桶中砝碼的質量，能認為細線對小車的拉力等于塑料桶和砝碼的重力
（4）改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量。在某次實驗中根據測得的多組數據畫出如圖3的a-F關系圖線，圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是_____（填選項前字母）
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導軌保持了水平狀態
C．所掛鉤碼的總質量太大
D．所用小車的質量太大
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【題目】在如圖所示的電路中，電源的電動勢為E，內阻為r，平行板電容器C的兩金屬板水平放置，
和
為定值電阻，P為滑動變阻器R的滑動觸頭，G為靈敏電流表，A為理想電流表
開關S閉合后，C的兩板間恰好有一質量為m、電荷量為q的油滴處于靜止狀態在P向上移動的過程中，下列說法不正確的是 （ ）
A表的示數變大
B. 油滴向上加速運動
C. G中有由a至b的電流
D. 電源的輸出功率一定變大
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【題目】如圖所示，固定的半圓形豎直軌道，AB為水平直徑，O為圓心，同時從A點水平拋出質量相等的甲、乙兩個小球，初速度分別為v1、v2，分別落在C、D兩點。并且C、D兩點等高，OC、OD與豎直方向的夾角均為37°（sin 37°=0.6，cos 37°=0.8）。則（ ）
A. 甲、乙兩球下落到軌道上C、D兩點時的機械能和重力瞬時功率不相等；
B. 甲、乙兩球下落到軌道上的速度變化量不相同；
C. v1：v2=1：3；
D. v1：v2=1：4。
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【題目】如圖所示，A點距水平地面高度為h，木塊M處于靜止狀態，某時刻釋放M，木塊做自由落體運動，空中運動總時間為t1。若一子彈m以水平速度v射向木塊并嵌在木塊中，若在A點釋放同時射入木塊空中運動總時間為t2，若在木塊落至h一半的B點時射入木塊空中運動總時間為t3，設：木塊與子彈作用時間極短，空氣阻力不計，則（ ）
A. t1=t2=t3
B. t1=t2<t3
C. t1<t2=t3
D. t1>t2>t3
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【題目】磁場中某區域的磁感線如圖所示，則( )
A. a、b兩處的磁感應強度的大小不等，Ba＞Bb
B. a、b兩處的磁感應強度的大小不等，Ba＜Bb
C. 同一通電導線放在a處受力一定比放在b處受力大
D. 同一通電導線放在a處受力一定比放在b處受力小
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【題目】如圖所示，足夠長的傳送帶與水平面的夾角為θ，傳送帶以速度v0向下勻速轉動.在傳送帶的上端輕輕放置一個質量為m 的小木塊，小木塊與傳送帶間的動摩擦因數
< tanθ，則能客觀地反映小木塊的速度隨時間變化關系的圖像是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】如圖所示，質量不計的光滑活塞被銷釘固定，使一定量氣體被封閉在容器的上部，容器下部與大氣連通，容器上部連接有一U形管（U形管內氣體的體積忽略不計，容器下部足夠高）。此時容器上部封閉氣體的體積為V，室溫為T1=300K，U形管兩邊水銀柱高度差為24cm（外界大氣壓等于76厘米汞柱）. 問：
(1)將封閉在容器中的氣體加熱到一定溫度后發現U形管兩邊水銀柱高度差變為38cm，那么這時封閉氣體的溫度T2為多少K？
(2)保持氣體的溫度T2不變，拔掉銷釘，活塞穩定時容器上部氣體的體積為多少？
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【題目】如圖所示，在屏MN的上方有磁感應強度為B的勻強磁場，磁場的方向垂直紙面向里，P為屏上的一個小孔，PC與MN垂直，一群質量為m、帶電量為q的粒子（不計重力），以相同的速率v，從P處沿垂直于磁場的方向射入磁場區域．粒子入射方向在與磁場B垂直的平面內，且散開在與PC夾角為
的范圍內，則在屏MN上被粒子打中區域的長度為
A. 
B. 
C. 
D. 
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