【題目】物體的質量為2 kg，兩根輕細繩AB和AC的一端連接于豎直墻上，另一端系于物體上，在物體上另施加一個方向與水平線成θ角的拉力F，相關幾何關系如圖15所示，θ＝60°，若要使繩都能伸直有兩種可能，一種情況是AB繩上的拉力剛好為零，一種情況是AC繩上的拉力剛好為零，請你分別求出這兩種情況下的拉力F的大小，并總結出拉力F的大小范圍．(g取10 m/s2)
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一質量m=0.4kg的滑塊（可視為質點）靜止于動摩擦因數μ=0.1的水平軌道上的A點．現對滑塊施加一水平外力，使其向右運動，外力的功率恒為P=10.0W．經過一段時間后撤去外力，滑塊繼續滑行至B點后水平飛出，恰好在C點沿切線方向進入固定在豎直平面內的光滑圓弧形軌道，軌道的最低點D處裝有壓力傳感器，當滑塊到達傳感器上方時，傳感器的示數為25.6N．已知軌道AB的長度L=2.0m，半徑OC和豎直方向的夾角α=37°，圓形軌道的半徑R=0.5m．（空氣阻力可忽略，重力加速度g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8）求：
（1）滑塊運動到C點時速度vc的大小；
（2）B、C兩點的高度差h及水平距離x；
（3）水平外力作用在滑塊上的時間t．
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【題目】兩個完全相同的金屬小球，帶電量之比為1∶7，相距為r，兩者相互接觸后再放回原來的位置上，則相互作用力可能為原來的 （ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】如圖所示，在紙面內有一勻強電場，一帶負電的小球（重力不計）在一恒力F的作用下沿圖中虛線由A至B做勻速運動．已知力F和AB間夾角為θ，AB間距離為d，小球帶電量為q．則（ ）
A. 勻強電場的電場強度大小為E = F/q
B. A、B兩點的電勢差為Fdcosθ/q
C. 帶電小球由A運動至B過程中電勢能增加了Fdsinθ
D. 若帶電小球由B向A做勻速直線運動，則F必須反向
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【題目】根據“理想實驗”揭示了力和運動的正確關系，從而糾正了“力是使物體運動和維持物體運動的原因”的錯誤觀點的科學家是（ ）
A.胡克B.伽利略C.阿基米德D.亞里士多德
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【題目】如圖所示，在A點固定一正電荷，電量為Q，在離A高度為H的C處由靜止釋放某帶同種電荷的液珠，開始運動瞬間向上的加速度大小恰好等于重力加速度g。已知靜電力常量為k，兩電荷均可看成點電荷，不計空氣阻力．求：
(1)液珠的比荷；
(2)液珠速度最大時離A點的距離h；
(3)若已知在點電荷Q的電場中，某點的電勢可表示成φ＝
，其中r為該點到Q的距離(選無限遠的電勢為零)。求液珠能到達的最高點B離A點的高度rB.
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【題目】某人從五樓走到一樓的過程中，重力做了6×103J的功，則（ ）
A.人的重力勢能減少了6×103JB.人的重力勢能增加了6×103J
C.人的動能減少了6×103JD.人的機械能增加了6×103J
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【題目】通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關系”實驗，我們知道：在彈性限度內，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：彈簧的勁度系數與彈簧的材料和形狀有關．該學習小組想研究彈簧的勁度系數與彈簧原長的關系，現有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧．
(1)學習小組的同學們經過思考和理論推導，認為彈簧的勁度系數可能與彈簧原長成反比，就這一環節而言，屬于科學探究中的哪個環節________(填序號)．
A.分析與論證 B.進行實驗與收集證據 C.猜想與假設 D.制定計劃與設計實驗
(2)為驗證看法的正確性，可通過實驗完成，實驗器材除上述彈簧和已知質量的幾個鉤碼外，還需要的實驗器材是____________、________________．
(3)探究學習小組進行實驗記錄的數據如下表所示．(g＝10 m/s2)
請完成上表，從中得出的結論為：________________________.
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