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一列簡諧橫波，某時刻的圖象如圖甲所示，從該時刻開始計時，波上A質點的振動圖象如圖乙所示，則以下說法正確的是（填正確答案標號．選對1個得3分，選對2個得4分，選對3個得6分．每選錯1個扣3分，最低得分為0分）

A、這列波沿x軸正向傳播B．

B、這列波的波速是25m/s

C、質點P將比質點Q先回到平衡位置

D、經過△t=0.4s，A質點通過的路程為4m

E、經過△t=0.8s，A質點通過的位移為0．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中，如果已知擺球直徑為2.00cm，讓刻度尺的零點對準擺線的懸點，擺線豎直下垂，如圖甲所示：

（1）單擺擺長是

m．如果測定了40次全振動的時間如圖乙中秒表所示，那么秒表讀數是

s，單擺的擺動周期是

s．
（2）如果他測得的g值偏大，可能的原因是

A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動計為50次．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）“單擺的周期T與擺長L的關系”的實驗中，用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖1所示，由圖可讀出時間為

s．

（2）利用單擺測重力加速度的實驗中，偏角小于5°，但測出的重力加速度的數值偏大，可能原因是

A．振幅較小 B．測擺長時，只量出擺線的長度，沒有從懸掛點量到擺球中心
C．數振動次數時，少計了一次 D．數振動次數時，多計了一次
（3）有兩位同學利用假期分別去參觀北京大學和南京大學的物理實驗室，各自在那里利用先進的DIS系統較準確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關系”，他們通過校園網交換實驗數據，并由計算機繪制了T²-L圖象，如圖2甲所示．去北大的同學所測實驗結果對應的圖線是

（填“A”或“B”）．另外，在南大做探究的同學還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象如圖2乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長之比=

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

一列簡諧橫波a，某時刻的波形如圖甲所示．從該時刻開始計時，波上質點A的振動圖象如圖乙所示．波a與另一列簡諧橫波b相遇能發生穩定干涉現象，則下列判斷正確的是（　　）