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（1）如圖是做探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件原副線圈實驗的器材及示意圖。

①在圖中用實線代替導(dǎo)線把它們連成實驗電路。
②由哪些操作可以使電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
Ⅰ________________________________________
Ⅱ________________________________________
③假設(shè)在開關(guān)閉合的瞬間，靈敏電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)，則當(dāng)螺線管A向上拔出的過程中，靈敏電流計的指針向_______偏轉(zhuǎn)。（“左”、“右” ）

①(連錯一條線則得0分)

② Ⅰ.將開關(guān)閉合(或者斷開)；
Ⅱ.將螺線管A插入(或拔出)螺線管B
③ 右

解析試題分析：①本實驗是驗證電磁感應(yīng)結(jié)論的實驗，電路圖中是兩個單獨電路組成，線圈A連接電源和開關(guān)，線圈B連接靈敏電流表②只要流過線圈A的電流發(fā)生變化，穿過B的磁通量發(fā)生變化，就有感應(yīng)電流流過靈敏電流表③假設(shè)在開關(guān)閉合的瞬間，靈敏電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)，說明磁通量增大時，靈敏電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)，則當(dāng)螺線管A向上拔出的過程中，磁通量減小，靈敏電流計的指針向相反方向偏轉(zhuǎn)
考點：考查電磁感應(yīng)現(xiàn)象
點評：難度較小，注意電路的連接，實際為兩個獨立的電路結(jié)構(gòu)，掌握感應(yīng)電流方向與磁通量變化關(guān)系的判斷

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?黃岡一模）（1）如圖1是“用描跡法畫出電場中平面上的等勢線”的實驗示意圖，電極A接電源負(fù)極，電極B接電源正極，a、b、c、d、e是五個基準(zhǔn)點．當(dāng)電流從“+”接線柱流人電流表時，指針向“+”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)；當(dāng)電流從“-”接線柱流人電流表時，指針向“-”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)在實驗時，探針I(yè)接觸基準(zhǔn)點d，另一探針Ⅱ接觸探測點p（pd連線垂直于AB連線），靈敏電流計指針向“-”接線柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)，為盡快探測到與d點電勢相等的點，探針Ⅱ由p點

A．向上移動 B．向下移動 C．向左移動 D．向右移動

（2）某同學(xué)看到一只鳥落在樹枝上的P處時，鳥隨樹枝上下振動．該同學(xué)用秒表測出完成30次全振動所用的時間為34.0s，他猜想一定次數(shù)的振動時間可能與鳥的質(zhì)量成正比，也許利用這一猜想可以測出鳥的質(zhì)量．于是他想通過實驗來驗證這種猜想井算出這只鳥的質(zhì)量該同學(xué)采用了如下方法進行探究：在如圖2所示的樹枝上的P處懸掛不同質(zhì)量的砝碼，并分別測出砝碼30次全振動所用的時間，測量數(shù)據(jù)記錄如下表

砝碼質(zhì)量m/g	100	200	300	400	500
時間t/s	21.2	30.0	36.7	42.4	47.4

此同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了m-t圖象如圖所示

下面請你來幫助他完成實驗任務(wù)，并回答相關(guān)問題：
①根據(jù)這位同學(xué)作出的m-t圖象可知，他的猜想是否正確？

不正確

（填“正確”或“不正確”）
②觀察這位同學(xué)作出的m-t圖線形狀及走勢，提出你對振動時間t與砝碼質(zhì)量m間關(guān)系的假設(shè)，并通過列表作出相應(yīng)的圖象，得出結(jié)論，寫出t與m間的關(guān)系式．
如果在計算或作圖時需要，可參考下面的根式表：

100

200

300

400

500

10.0

14.1

17.3

20.0

22.4

4.6

5.8

6.7

7.4

7.9

假設(shè)：

t∝

或砝碼的質(zhì)量與時間的平方成正比

t∝

或砝碼的質(zhì)量與時間的平方成正比

；
列表：

10.0

14.1

17.3

20.0

22.4

時間t/s

21.2

30.0

36.7

42.4

47.4

作圖：（畫在答題卡的坐標(biāo)紙上）
結(jié)論：

圖象是一條過原點的傾斜直線，說明砝碼做30次全振動的時間與其質(zhì)量的平方根成正比

；
關(guān)系式：

m=0.22t²（在0.20t²-0.25t²之間均正確）

．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?福建模擬）（1）在探究單擺運動規(guī)律的實驗中，小明做了如下實驗：用游標(biāo)卡尺測得小球的直徑為

19.95

mm（如
圖1）．多次改變單擺懸線長，正確操作后測得多組x（懸點到球下端的距離）、T（單擺振動周期）的數(shù)據(jù)，
并作出如圖2所示的T²-x的圖象，則圖線與橫軸的截距b表示

擺球的半徑

．
（2）二極管是一種半導(dǎo)體元件，電路符號為

，其特點是具有單向?qū)щ娦裕硨嶒炁d趣小基對一只晶體二極管的伏安特性曲線如圖3進行測繪探究．據(jù)了解，該二極管允許通過的最大電流為50mA．
①該二極管外殼的標(biāo)識模糊了，同學(xué)們用多用電表的電阻擋來判斷它的正負(fù)極：當(dāng)將紅表筆接觸二極管的左
端、黑表筆接觸二極管的右端時，發(fā)現(xiàn)指針的偏角比較大，由此可判斷

右

（填“左”或“右”）端為二極管的正極
②如圖是廠家提供的該種二極管正向?qū)〞r的伏安特性曲線，同學(xué)們?yōu)榱蓑炞C該特性曲線，他們選擇以下部分
器材進行實驗：
A．直流電源（電動勢3V，內(nèi)阻忽略不計）；
B．滑動變阻器（0～20Ω）；
C．電壓表（量程15V、內(nèi)阻約50KΩ）；
D．電壓表（量程3V、內(nèi)阻約20KΩ）；
E．電流表（量程0.6A、內(nèi)阻忽略不計）；
F．電流表（量程50mA、內(nèi)阻忽略不計）；
G．待測二極管；
H．導(dǎo)線、開關(guān)等．
為了提高測量結(jié)果的準(zhǔn)確度，電壓表應(yīng)選用

，電流表應(yīng)選用

．（填序號字母）
③請在如圖4虛線框內(nèi)畫出測量的實驗電路原理圖．
④為了更好地保護二極管，某同學(xué)對實驗電路進行了改進：將一只電阻串聯(lián)在二極管的支路上，則該電阻阻值至少應(yīng)為

Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)在做“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗時，得到一條點跡清晰的紙帶如圖1所示，在紙帶上依次選出7個計數(shù)點，分別標(biāo)以O(shè)、A、B、C、D、E和F，每相鄰的兩個計數(shù)點間還有四個點未畫出，打點計時器所用電源的頻率是50Hz．
①如果測得C、D兩點間距S₄=2.70cm，D、E兩點間距S₅=2.90cm，則據(jù)此數(shù)據(jù)計算在打D點時小車的速度公式為

，小車的速度值v_D=

m/s．（保留三位有效數(shù)字）
②該同學(xué)分別算出其它速度：v_A=0.220m/s，v_B=0.241m/s，v_c=0.258m/s，v_E=0.300m/s，請設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格填入框中如圖2，并在坐標(biāo)系中作出小車運動的v-t圖象，設(shè)O點為計時起點．
③由所做v-t圖象判斷，小車所做的運動為

．
（2）某同學(xué)測量一只未知阻值的電阻．
①他先用萬用表初步測量，將選擇開關(guān)旋至“×10”檔，進行歐姆調(diào)零后進行測量，結(jié)果如圖3甲所示．其阻值為

．為了使測量的結(jié)果更精確些，選擇開關(guān)應(yīng)調(diào)到

檔；
②若該同學(xué)再用“伏安法”測量該電阻，所用器材如圖3乙所示，其中電壓表內(nèi)阻約為5kΩ，電流表內(nèi)阻約為5Ω，滑動變阻器阻值為50Ω．圖中部分連線已經(jīng)連接好，為了盡可能準(zhǔn)確地測量，請你完成其余的連線；用此種方法測得的電阻值將

（填“大于”、“小于”或“等于”）被測電阻的實際阻值．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中，某同學(xué)按圖4-13所示的電路圖連接實物后，該同學(xué)做如下步驟：

圖4-13

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化。

步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等。

（1）“步驟1”的設(shè)計目的是為了探究；

（2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會是（填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應(yīng)該向移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是。

（3）如果在閉合開關(guān)S后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因是：。

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013廣東省增城市調(diào)研）（1)利用如圖所示的裝置可以做力學(xué)中的一些實驗，已知交流電的頻率為f，小車質(zhì)量為M，鉤碼質(zhì)量為m.

①如果利用它來探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，為使小車所受的合外力等于細(xì)線的拉力，應(yīng)該采取的措施是_____，要使細(xì)線的拉力等于鉤碼的總重量，應(yīng)該滿足的條件是M _____ m(填“大于”、“遠(yuǎn)大于”、“小于”或“遠(yuǎn)小于”）

②在滿足了小車所受的合外力等于細(xì)線的拉力的條件下，且使細(xì)線的拉力等于鉤碼的總重量，如果利用它來探究外力做功與動能的關(guān)系時得到的紙帶如圖所示.。.O為小車開始運動打下的第一點，A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標(biāo)出，有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，要探究小車運動的動能定理，要滿足一個怎樣的關(guān)系式__________ (用題中的字母符號表示）

③如果利用此裝置來驗證小車與鉤碼組成的系統(tǒng)機械能守恒時為盡可能消除摩擦力對小車的影響：則小車質(zhì)量和鉤碼的質(zhì)量關(guān)系應(yīng)該滿足M_____m (填“大于”、“遠(yuǎn)大于”、 “小于”或“遠(yuǎn)小于”）

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