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在互成角度的兩個力的合成試驗中，假如力F₁的大小及方向恒定不變，為了使橡皮條仍然伸長到O點，對力F₂來說，下面幾種說法正確的是

A.
F₂可以有多個方向
B.
F₂的方向和大小可以有多個值
C.
F₂的方向和大小是唯一的
D.
F₂的方向是唯一的，但大小可以有多個值

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，某同學進行了以下步驟的實驗：其中該同學在實驗中有明顯錯誤或疏漏的步驟是

（填寫步驟前的字母）
A．用圖釘把白紙釘在方木板上
B．把方木板平放在水平桌面上，用圖釘把橡皮條的一端固定在A點，橡皮條的另一端拴上兩細繩套，記下橡皮條自由伸長時結點O的位置
C．用兩個彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度的拉橡皮條，使橡皮條伸長，并記下彈簧秤的拉力大小F₁和F₂
D．按選定的標度，以F₁和F₂的大小為鄰邊利用刻度尺和三角板作平行四邊形，畫出兩力所夾平行四邊形的對角線為合力F
E．只用一只彈簧秤通過細繩套拉橡皮條，使橡皮伸長任意值后，記下彈簧秤的讀數和細繩的方向，用刻度尺按選定的標度沿記錄的方向作出這只彈簧秤的拉力F′的圖示
F．比較力F′與用平行四邊形定則求出的合力F在大小和方向上是否相同．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，如圖所示，用AB兩彈簧秤拉橡皮條結點O，使其位于E處，此時α+β=90°，然后保持A的讀數不變，當α角由圖中所示的值逐漸減小時，要使結點仍在E處，可采取的辦法是

．
A．增大B的讀數，減小β角 B．減小B的讀數，減小β角
C．減小B的讀數，增大β角 D．增大B的讀數，增大β角
（2）在做該實驗時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點．下列操作中錯誤的是

ACD

A．同一次實驗過程中，O點位置允許變動
B．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數時視線要正對彈簧秤刻度
C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調節另一彈簧秤的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點
D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧秤之間夾角應取90°，以便于算出合力大小．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，能表明分力的效果與合力的效果相同是指（　　）?

A.測定的兩分力讀數之和等于測定的合力的讀數?

B.以兩分力的圖示線段為鄰邊作平行四邊形，兩分力所夾的對角線與測定的合力的圖示線段恰好重合?

C.橡皮筋的一端被兩分力拉的位置跟單獨一個合力拉的位置相同?

D.兩分力拉橡皮筋的長度與單獨一個合力拉的長度相同?

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：實驗題

李明同學在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時，利用坐標紙記下了橡皮條的結點位置O點以及兩彈簧測力計拉力的大小，如圖(a)所示。

(1)試在圖(a)中作出無實驗誤差情況下F₁和F₂的合力圖示，并用F表示此力。
(2)有關此實驗，下列敘述正確的是___________。
A．兩彈簧測力計的拉力可．以同時比橡皮條的拉力大
B．橡皮條的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力
C．兩次拉橡皮條時，需將橡皮條結點拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同
D．若只增大某一彈簧測力計的拉力大小而保證橡皮條結點位置不變，只需調整另一彈簧測力計拉力的大小即可
(3)如圖(b)所示是李明和張華兩位同學在做以上實驗時得到的結果，其中哪一個實驗比較符合實驗事實？（力F'是用一個彈簧測力計拉時的圖示）___________。
(4)在以上比較符合實驗事實的一位同學的實驗中，造成誤差的主要原因是：（至少寫出兩種情況）______________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

(1) Ⅰ.在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用兩個彈簧秤分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使它伸長到某一位置點，為了確定兩個分力的大小和方向，這一步操作中必須記錄的是　　　　

A．橡皮條固定端的位置　　　　　B．描下點位置和兩條細繩套的方向

C．橡皮條伸長后的總長度　　　 D．兩個彈簧秤的讀數

Ⅱ.做實驗時，根據測量結果在白紙上畫出如圖所示的圖，其中為橡皮筋與細繩的結點．圖中的　　是和的合力的理論值；　　是和的合力的實際測量值

（2）在如圖乙同種材料兩木板通過一小段圓弧連接成一個斜面和水平面部分，現要測量正方體小鐵塊A、B和這木板間的動摩擦因數μ，利用了如下器材和方法：（水平部分足夠長，重力加速度為g）

Ⅰ.用 20 個等分刻度的游標卡尺測定小鐵塊A的邊長d如圖丙，測得長度為d＝　　 cm．

Ⅱ.光電計時器是一種研究物體運動的常用計時器，其結構如圖甲所示，a、b 分別是光電門的激光發射和接收裝置，當有物體從 a、b 間通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．從而可以算得物體的速度。

將斜面體置于水平桌面上，斜面頂端 P 懸掛一鉛垂線，Q 為錐尖與桌面的接觸點，1和 2 是固定在斜面上的兩個光電門（與之連接的電路未畫出），讓小鐵塊A由P點沿斜面滑下，小鐵塊通過光電門 1、2 的時間分別為Δt₁、Δt₂，用米尺測得 l、2 之間的距離為 L，則小鐵塊下滑過程中的加速度a= 　　　　；(用題中字母表示) 再利用米尺測出　　　　、　　　　，就可以測得動摩擦因數μ₁．
Ⅲ.若再測鐵塊B和板間動摩擦因數μ₂?時，光電計時器出現故障不能使用，現只利用米尺完成實驗，若已測得PQ高為h，則只需要再測　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　。（要求只能再測一個物理量）
測得的動摩擦因數μ₂＝????????　 ???（用已知量和測定的物理量所對應的字母表示）

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在互成角度的兩個力的合成試驗中，假如力F1的大小及方向恒定不變，為了使橡皮條仍然伸長到O點，對力F2來說，下面幾種說法正確的是

在互成角度的兩個力的合成試驗中，假如力F₁的大小及方向恒定不變，為了使橡皮條仍然伸長到O點，對力F₂來說，下面幾種說法正確的是