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在用電火花計時器“研究勻變速直線運動”的實驗中，如圖所示的是一次記錄小車運動情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數點，相鄰計數點間還有四個點未畫出.

（1）根據運動學公式可求得

=1.38m/s，

="_________" m/s，

="_________" m/s.
（2）利用求得的數值作出小車的v-t圖線（以打A點時開始記時），并據圖線求出小車運動的加速度

＝_______m/s².
（3）將圖線延長與縱軸相交，交點的縱坐標是0.12 m/s，此速度的物理意義是:_____________________ _______ .

（1）

（2）v-t圖略加速度 a ="12.6" m/s²
（3）打點計時器打下計時點A時紙帶對應的速度

試題分析：（1）C點為BD的中間時刻，由中間時刻的瞬時速度等于平均速度可知C點速度為

同理D點瞬時速度為

（2）經過描點連線，圖線的斜率表示加速度大小（3）將圖線延長與縱軸相交，交點的縱坐標是0.12 m/s，此速度的物理意義是打點計時器打下計時點A時紙帶對應的速度
點評：要理解勻變速直線運動的推論公式，明確中間時刻的瞬時速度等于平均速度是求解此題的關鍵

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室常用的計時器有（1）和（2），使用電壓分別為（3）和（4），它們打點的頻率為（5），打點的時間間隔都為（6）。某次實驗時，當物體做勻加速直線運動時，某同學得到了幾條較為理想的紙帶，他已在每條紙帶上按每隔5個點取好一個計數點，那么兩計數點之間的時間間隔為0.1s，依打點的先后次序編為0、1、2、3、4、5。由于不小心，幾條紙帶都被撕斷了，其中有一段如圖所示。請根據圖和圖回答：

（7）在圖中A、B、C三段紙帶中選出從圖上撕下的那段應該是         ；
（8）打圖紙帶上的1點時，物體的速度大小是                         ；
（9）打圖紙帶時，物體的加速度大小是                               。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做《探究小車速度隨時間變化的規律》實驗時，用打點計時器記錄了被小車拖動的紙帶的運動情況，如下圖所示，在紙帶上確定出A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 共7 個計數點。每兩個計數點之間的時間間隔為0.10s 。根據紙帶上各個計數點間的距離，每隔0.10s 測一次速度，計算出打下各計數點時小車的瞬時速度，如表中所示：

（1）將表中各個時刻的瞬時速度標在直角坐標系中，并畫出小車的瞬時速度隨時間變化的關系圖線。
（2）由圖像求出小車運動的加速度a=_______m/s²（結果取三位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在“驗證機械能守恒實驗”中，有如下步驟：在豎直放置的鐵架臺上端固定一個電磁鐵（如圖甲），通電時，小球被吸在電磁鐵上，斷電時，小球自由下落。鐵架臺上有可以移動的光電門．當小球經過光電門時，光電計時裝置能測出小球通過光電門所用時間Δt。

①如圖乙所示，用游標卡尺可測得小鋼球的直徑：d=         cm；實驗時將小鋼球從圖示位置由靜止釋放，由數字計時器讀出小球通過光電門的時間Δt=1.2×10^-2s，則小球經過光電門時的瞬時速度為          m/s（保留2位有效數字）。
②在本次實驗中還必須測量的物理量是                                    （請用文字說明并用相應的字母表示）。
③本實驗通過比較             和             （用以上所測量的物理量符號表示），在實驗誤差允許的范圍內相等，就可以驗證小球機械能守恒．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究小車速度隨時間變化規律的實驗中，得到一條記錄小車運動情況的紙帶，如圖所示。圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數點，相鄰計數點的時間間隔為T＝0.1s。

⑴根據紙帶上的數據，計算B、C、D各點的數據，填入表中。

位置編號	A	B	C	D
時間t/s	0	0.1	0.2	0.3
瞬時速度v/(m/s)

⑵在坐標紙上作出小車的v－t圖像。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

“研究勻變速直線運動”的實驗中，使用電磁式打點計時器(所用交流電的頻率為50 Hz)，得到如圖所示的紙帶．圖中的點為計數點，相鄰兩計數點間還有四個點未畫出來，下列表述正確的是

A．實驗時應先放開紙帶再接通電源

B．(s₆－s₁)等于(s₂－s₁)的6倍

C．從紙帶可求出計數點B對應的速率

D．相鄰兩個計數點間的時間間隔為0.02 s

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究力合成的方法”實驗后，某同學認為在該實驗中可用彈簧秤取代橡皮條操作更方便，如圖所示，三彈簧秤只拉一次即可進行實驗驗證，任意兩拉力的合力與第三拉力實現二力平衡，O為繩套節點．
（1）（2分）該同學認為在此實驗中必須注意以下幾項，其中正確的是．

A．三根細繩夾角必須要為特定角度值

B．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與紙面平行

C．每次實驗中都要記下三個彈簧秤的示數和拉力方向

D．每次實驗操作中不必保持節點O在紙面上的位置不變

（2）（4分）若兩可動彈簧秤的計數如圖,則其合力大小為 N（在試卷上直接作圖求解）．此合力與第三彈簧拉力大稍有不同，你認為產生誤差的主要原因是(列出兩條即可）：，。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某同學設計了如題圖所示的裝置，利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來測定滑塊和軌道間的動摩擦因數μ。滑塊和托盤上分別放有若干砝碼，滑塊質量為M，滑塊上砝碼總質量為

，托盤和盤中砝碼的總質量為m，實驗中，滑塊在水平軌道上從A到B做初速為零的勻加速直線運動，重力加速度g取10 m／s²。
（1）為測量滑塊的加速度

，須測出它在 A．B間運動的與，計算a的運動學公式是；

（2）根據牛頓運動定律得到

與

的關系為

他想通過多次改變

，測出相應的

值，并利用上式來計算

。若要求

是

的一次函數，必須使上式中的保持不變，實驗中應將從托盤中取出的砝碼置于。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）為了研究平拋運動在水平方向的運動情況,甲同學設計了一個如圖所示的實驗.將兩個同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內,其下端水平,滑道2與光滑水平板平滑連接,把兩個相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發現小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置重新進行實驗,結果依然可以擊中,這說明: .

（2）乙同學在實驗中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長為L,小球在平拋運動中的幾個位置如圖中的a.b.c.d所示,則小球平拋初速度的計算式為（用g.L表示）

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